趙 琳

（煙臺(tái)市福山區(qū)西關(guān)小學(xué)，山東 煙臺(tái)）

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的東、南、西、北四個(gè)方向，學(xué)會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向，經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過(guò)程，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

（2）經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣。

（3）在填寫(xiě)完成平面圖的過(guò)程中，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”，會(huì)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

（4）能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，并用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向以及根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余三個(gè)方向。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在生活中和平面圖上能辨認(rèn)方向。

【學(xué)情分析】

本信息窗是有關(guān)方向知識(shí)的起始單元。雖然學(xué)生在生活中對(duì)方向已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識(shí)，但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，以及辨認(rèn)平面圖上的方向。這對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是具有相當(dāng)大難度的。因此，這部分內(nèi)容不能作為單純的知識(shí)點(diǎn)去講授，而要緊密聯(lián)系生活實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)，在活動(dòng)中有效地幫助學(xué)生建立方向感，發(fā)展空間觀(guān)念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)方法】

觀(guān)察、討論、合作交流、親身體驗(yàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家，有很多的發(fā)明創(chuàng)造，今天，老師帶來(lái)了我國(guó)古代的四大發(fā)明之一——指南針。指南針是干什么的你知道嗎？你認(rèn)識(shí)方向嗎？

今天，老師還請(qǐng)來(lái)了熱情的小朋友——小軍，要帶著我們一起去參觀(guān)他美麗的學(xué)校，在他的學(xué)校里，我們認(rèn)識(shí)一下方向。

（板書(shū)課題：美麗的校園）

二、直觀(guān)感受，探究新知

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)生活中的東、南、西、北

1.聯(lián)系生活，自主探索。

瞧，多美麗的校園啊！從圖中，你知道小軍在干什么？他提出一個(gè)什么問(wèn)題？你還能提出什么問(wèn)題？

我們首先要解決小軍提出的問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)方向嗎？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)方向。

（板書(shū)：認(rèn)識(shí)方向）

（1）關(guān)于方向你都知道哪些知識(shí)呢？

（2）課件展示課前收集的有關(guān)方向的知識(shí)。

（3）大家還記得方位兒歌嗎？早晨當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？

2.動(dòng)作演示，鞏固方向。

（1）你們?cè)敢饧由蟿?dòng)作再來(lái)說(shuō)一遍這首兒歌嗎？

（2）從這首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右相對(duì)、前后相對(duì)、東西相對(duì)、南北相對(duì)）

（3）小結(jié)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)東、西、南、北四個(gè)方位，這四個(gè)方向中東西相對(duì)，南北相對(duì)。

3.借助轉(zhuǎn)法，知其一辨其三。

（1）現(xiàn)在站起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。先面向東、再面向南、再面向西、再面向北，在轉(zhuǎn)的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小結(jié)：東、南、西、北是按順時(shí)針?lè)较蚺帕械?。?qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表示一下順時(shí)針?lè)较颉?/p>

（3）剛才我們面向東，你們能知道其他三個(gè)方向，如果不面向東，你還能知道其他三個(gè)方向嗎？

同學(xué)面向不同的方向，說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右分別是什么方向？并說(shuō)出理由。

活動(dòng)二：實(shí)地辨別生活中的東、南、西、北

1.認(rèn)識(shí)教室中的方向。

（1）你能找一找教室的東、南、西、北嗎？請(qǐng)用手指一指。

（2）根據(jù)方向找到教室的物品。

現(xiàn)在面向窗戶(hù)，你能再說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)方向都有什么嗎？

2.根據(jù)方向找身邊的朋友。

你能說(shuō)說(shuō)你座位的東、南、西、北的朋友都是誰(shuí)嗎？

3.小結(jié)：在生活中辨認(rèn)方向時(shí)，要先找到一個(gè)參照物確定一個(gè)方向，然后根據(jù)東、南、西、北順時(shí)針排列或東西相對(duì)、南北相對(duì)的規(guī)則來(lái)確定其余三個(gè)方向。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)地圖上的方向

1.我們回到小軍的學(xué)校，運(yùn)用剛才學(xué)到的知識(shí)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在小軍的什么方向？實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、大門(mén)呢？

2.假如你站在小軍校園中旗臺(tái)的位置，你能說(shuō)出校園的北邊是什么？南邊、西邊、東邊呢？

3.當(dāng)小小設(shè)計(jì)師：作校園平面圖。

（1）剛才我們通過(guò)參觀(guān)小軍的學(xué)校，知道了小軍校園里的東、南、西、北都有什么建筑物？如果我們沒(méi)有實(shí)地考察，怎么才能知道小軍學(xué)校的東南西北都有什么建筑物呢？小軍想請(qǐng)你們幫忙畫(huà)一畫(huà)他們學(xué)校的平面圖。

（2）如果旗臺(tái)在中央，請(qǐng)你把小軍校園里的實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、大門(mén)填在65頁(yè)的平面圖里。學(xué)生自主完成。

4.展示學(xué)生作品，并說(shuō)明理由。

5.課件展示教師畫(huà)的小軍校園里的平面圖，提問(wèn)這張平面圖的方向是怎樣的呢？

6.小結(jié)：為了方便我們看地圖或平面圖，人們?cè)诶L制時(shí)，統(tǒng)一了圖上的方向：上北、下南、左西、右東。

三、實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)展新知

這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧？

大家的收獲真不少，現(xiàn)在檢驗(yàn)一下你的收獲，好嗎？