□蔡冠蓉

當(dāng)前，職業(yè)教育以服務(wù)經(jīng)濟(jì)、造福社會(huì)的特點(diǎn)成為社會(huì)必不可少的部分之一，是中職學(xué)校與社會(huì)發(fā)展連接的橋梁，為社會(huì)輸送了大量的技能型人才。在中職學(xué)校開展德育的過(guò)程中，有目的地滲透創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)新能力是非常有必要的。而如何有效地將創(chuàng)業(yè)教育滲透在德育中，是我們亟待探討和解決的問(wèn)題。

一、在中職德育中實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的客觀需要。在當(dāng)前挑戰(zhàn)多、變化快的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，職業(yè)教育必須向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力這一重心轉(zhuǎn)變，需要學(xué)生具備各個(gè)方面的知識(shí)和能力，比如法律、財(cái)會(huì)、營(yíng)銷、管理等，提高學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，增加學(xué)生歷練的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)和組織能力。學(xué)生具備了一定的創(chuàng)新能力，就具備了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而從社會(huì)這一大的方面來(lái)說(shuō)，有了創(chuàng)新型人才，才能不斷挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域、創(chuàng)辦新的事業(yè)，促進(jìn)新興行業(yè)的發(fā)展，讓經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以創(chuàng)業(yè)為動(dòng)力，得以可持續(xù)良性發(fā)展。以此來(lái)看，在中職學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.創(chuàng)業(yè)教育是中職教育改革的必經(jīng)之路。中職教育的目的是向社會(huì)輸送高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才和熟練的勞動(dòng)力。傳統(tǒng)的中職學(xué)校僅僅將目光放在 “讓學(xué)生從業(yè)”上，也就是只針對(duì)某一專業(yè)或某項(xiàng)工作培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而中職教育改革強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才。創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的激發(fā)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為符合多種工作領(lǐng)域需要的綜合型人才。所以創(chuàng)業(yè)教育是中職教育改革的必經(jīng)之路。

3.創(chuàng)業(yè)教育是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的可行措施。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化以及生產(chǎn)方式的不斷革新，大批剩余勞動(dòng)力與就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的矛盾已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)亟待解決的重要問(wèn)題。就我國(guó)而言，每年職校、大專、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)就業(yè)崗位需求量，尤其是中職生就業(yè)市場(chǎng)面臨極大的沖擊。而創(chuàng)業(yè)教育使得人們認(rèn)識(shí)到 “就業(yè)”的真正含義，不僅僅是被動(dòng)就業(yè)，更應(yīng)該是主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)納入自己職業(yè)生涯規(guī)劃中，讓創(chuàng)業(yè)增加職業(yè)崗位數(shù)量，緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

二、何為創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育無(wú)論對(duì)社會(huì)、中職學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人都大有裨益，那么，何為創(chuàng)業(yè)教育呢？創(chuàng)業(yè)教育是指充分挖掘?qū)W生潛能，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的教育。創(chuàng)業(yè)教育的最終目的是提高學(xué)生主動(dòng)就業(yè)的能力，在 “白手起家” “靠雙手致富”等觀念的指引下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建中小企業(yè)的意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大多數(shù)的中職學(xué)生認(rèn)為，就業(yè)就是找到工作，有工資可掙，這就使得他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)就業(yè)時(shí)十分被動(dòng)。因此，在對(duì)中職學(xué)生開展德育工作時(shí)，首先要幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，以正確的創(chuàng)業(yè)理念引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的提高，讓他們由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造，以自身專業(yè)能力為基礎(chǔ)，加上個(gè)人興趣優(yōu)勢(shì)，完成自己職業(yè)理想中重要的一筆?？傊?，相對(duì)于傳統(tǒng)的中職教育，創(chuàng)業(yè)教育是層次更高的、更全面的素質(zhì)教育。

三、在中職德育中滲透創(chuàng)業(yè)教育的具體措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育得以發(fā)展的基礎(chǔ)是要順應(yīng)時(shí)代形勢(shì)，轉(zhuǎn)變以往的教育觀念，真正認(rèn)識(shí)到在中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性和迫切性。中職學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：

（1）在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)滲透創(chuàng)業(yè)理念。德育課是中職學(xué)校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主陣地。我們可以充分利用現(xiàn)行教材，對(duì)中職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育滲透，為他們鋪墊一條創(chuàng)業(yè)的道路。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，為他們今后在社會(huì)上生存多提供一種選擇。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為教育的 “第三本護(hù)照”，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。對(duì)中職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)，使他們更加全面地發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)教育通過(guò)改變課堂教學(xué)模式，模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在 “職業(yè)生涯規(guī)劃”中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)等方面的滲透；在 “法律基礎(chǔ)知識(shí)”中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，知法、懂法、守法，用法律保護(hù)自己和幫助別人等方面的滲透；在 “經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)綜合能力與素養(yǎng)方面的滲透；在 “哲學(xué)與人生”中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀、創(chuàng)業(yè)中挫折教育等方面的滲透；見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)情感及職業(yè)素質(zhì)等綜合素養(yǎng)。

（2）利用多樣的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育傳播。在校園內(nèi)創(chuàng)辦櫥窗、畫廊、板報(bào)，印發(fā)宣傳冊(cè)、手抄報(bào)，利用各種多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)校內(nèi)外尤其是學(xué)生身邊的人物創(chuàng)業(yè)事跡進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，甚至激發(fā)學(xué)生親身實(shí)踐的念頭。值得一提的是，近幾年興起的微信群和朋友圈的影響力很大，年輕人幾乎人人都會(huì)刷微信，可利用學(xué)校微信公眾號(hào)作為宣傳創(chuàng)業(yè)教育的良好平臺(tái)。

（3）請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的名人開展活動(dòng)。學(xué)校可以邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功名人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)頭人，尤其是本校創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生回校開展各種創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，比如講座、座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)業(yè)事跡、成功方法以及取得的成就感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓他們明白?chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，挫折困難肯定是有的，重要的是要有戰(zhàn)勝挫折和困難的決心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)生有了正確的創(chuàng)業(yè)觀念和基本的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)際操作實(shí)踐才是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，中職學(xué)校要利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。

（1）讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)流程和注意事項(xiàng)。新手創(chuàng)業(yè)必須要明白創(chuàng)辦公司的流程和注意事項(xiàng)。建立正規(guī)合法的公司，有很多方面是需要考慮和注意的，比如公司名稱、公司注冊(cè)、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、銀行賬號(hào)、后期運(yùn)行和管理等，每個(gè)方面都很關(guān)鍵。尤其要注意認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的法律法規(guī)，比如繳稅納稅法規(guī)等，用正確的法制觀念建立合法的公司。

（2）學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。對(duì)于在校生創(chuàng)業(yè)不但要從思想上進(jìn)行鼓勵(lì)，還要用實(shí)際行動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行幫扶，為他們創(chuàng)造有利條件。在校生創(chuàng)業(yè)往往是以學(xué)校為中心，這中間涉及場(chǎng)地、資金、時(shí)間等問(wèn)題。學(xué)校可以從提供場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助、放寬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)間、組織創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等對(duì)他們進(jìn)行幫扶，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信，為他們成功創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（3）在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)工作室，搭建 “創(chuàng)客”平臺(tái)。學(xué)?？梢栽谛?nèi)開展各類創(chuàng)業(yè)工作室，由教師或?qū)I(yè)人士進(jìn)行管理和引導(dǎo)，和校外各類企業(yè)合作，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和增加收入的平臺(tái)。工作室應(yīng)該有自己的特色，比如IT工作室主要為企業(yè)和單位進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)絡(luò)更新維護(hù)等；策劃設(shè)計(jì)工作室負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、文案策劃等。鼓勵(lì)學(xué)生參與到工作室中，不但可以自己掙得創(chuàng)業(yè)資金，還能見(jiàn)證企業(yè)運(yùn)作和成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生起到了很有效的正面影響。

3.自我提高，夯實(shí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生考級(jí)獲得相應(yīng)的證書。為了增加學(xué)生的知識(shí)面，提高自身專業(yè)技能和應(yīng)用能力，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生考級(jí)，讓學(xué)生不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）積極舉辦各類學(xué)科、技能比賽。學(xué)校應(yīng)該切實(shí)從學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性出發(fā)，利用各種手段組織學(xué)生成立特色鮮明的興趣和技能小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛；還可以在校內(nèi)組織各類學(xué)科專業(yè)和技能類比賽，宣傳良性競(jìng)爭(zhēng)、和諧共進(jìn)的文化，形成活躍、積極的競(jìng)爭(zhēng)文化。

（3）利用濃郁的校園文化，熏陶學(xué)生成為合格的有用人才。校園文化是一種很特殊的文化，它的育人效果是不容忽視的，往往是無(wú)聲的、默默地給人以深刻的影響和教育，在學(xué)生成才道路上起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)該高舉艱苦樸素、創(chuàng)業(yè)自強(qiáng)、誠(chéng)信為本、和諧共進(jìn)的精神旗幟，創(chuàng)建積極的、濃郁的校園文化，并重點(diǎn)抓學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)，讓校園文化向更高層次發(fā)展，創(chuàng)建高品質(zhì)校園文化，充分發(fā)揮文化的育人功能。

簡(jiǎn)而言之，在中職德育中滲透創(chuàng)業(yè)教育是重要的、迫切的，也是可行的。要做到有效的創(chuàng)業(yè)教育，就要求中職德育教師摒棄陳舊的教育觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育深刻的現(xiàn)實(shí)意義，還要把正確的創(chuàng)業(yè)觀念有效地傳遞給學(xué)生。同時(shí)，利用各類新型的、有效的創(chuàng)業(yè)教育方法手段，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。當(dāng)然，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育可行的道路可能有無(wú)數(shù)條，但是 “條條大路通羅馬”，其最終目標(biāo)只有一個(gè)，那就是中職學(xué)校重視和發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)業(yè)教育成為培養(yǎng)社會(huì)合格人才的有力武器，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)！

[1]劉芳，中職德育課教學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育探析［J]．職業(yè)教育， 2013，（7） ．

[2]陳煒，中職德育教學(xué)滲透創(chuàng)業(yè)教育的探究［J]．教育科學(xué)：引文版，2016，（10）．

[3]葉嬌盛，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在中職創(chuàng)業(yè)教育中滲透德育價(jià)值［J]．職業(yè)，2012，（23）．