（430000）湖北省武漢市武漢小學(xué)五（5）班 袁明睿

趙明察總是戴著一頂黑色的帽子，兜里揣著一個(gè)放大鏡，一副神探的模樣。趙明察最喜歡探究身邊的一切。

中午吃飯時(shí)，菜盆里的一只雞腿不見(jiàn)了，大家議論紛紛：

“誰(shuí)的膽子這么大！光天化日之下，居然敢偷吃雞腿？”

“這要是被趙明察抓住，那可就慘了！”

“趙明察肯定會(huì)把事情查個(gè)水落石出的?！?/p>

……

這不，趙明察正好來(lái)了。他手拿放大鏡，來(lái)到教室的垃圾桶旁邊，看見(jiàn)里面有一張沾滿(mǎn)油漬的紙，他隱隱聞到了紙巾的清香味道，然后走上講臺(tái)，用他那雙明察秋毫的鷹眼，從前排到后排，依次掃過(guò)每一位同學(xué)。

突然，他的目光定在了胖子李大山的臉上，李大山的嘴角隱隱閃著油光。趙明察湊到李大山的身邊，右手拿著放大鏡，仔細(xì)看了看那嘴角的油光，指著李大山，十分肯定地說(shuō)：“偷雞腿的人就是你！”

李大山連連擺手說(shuō)：“你……你不要誣賴(lài)我，我沒(méi)……沒(méi)偷雞腿?！?/p>

“不要狡辯了，你嘴角的油都沒(méi)擦干凈，而且你用的紙巾有特別的香味，把你的紙巾拿出來(lái)?！壁w明察非常果斷地說(shuō)。

李大山一聲也不吭，用十分可憐的目光，無(wú)奈地看著趙明察。

老師快步走進(jìn)教室，嚴(yán)厲地問(wèn)：“趙明察，你查出偷吃雞腿的人了嗎？”

“找到了，就是李大山?！壁w明察回答說(shuō)。

“不錯(cuò)，不錯(cuò)?！崩蠋熣f(shuō)，“李大山，你立刻站到門(mén)口去！”

趙明察得意地回到座位，臉上滿(mǎn)是驕傲。

這就是我們班的趙明察，眼觀六路，耳聽(tīng)八方。我們都很佩服趙明察，你呢？

（指導(dǎo)老師：蘇 月）

典型事件塑造典型形象

真相只有一個(gè)！要探尋真相，就不能放棄任何蛛絲馬跡。這篇習(xí)作在外貌描寫(xiě)后，通過(guò)“雞腿案”刻畫(huà)了“神探趙明察”這一人物形象。“雞腿案”的關(guān)鍵線索就是垃圾桶里的一張沾滿(mǎn)油漬的帶有清香味道的紙巾。為了塑造“神探趙明察”的形象，一些小細(xì)節(jié)也可見(jiàn)作者的小心思。比如“趙明察”的名字，就有明察秋毫的意思；不離身的放大鏡，也是尋找破案線索的重要工具。(東 東）