（廣東省惠州學(xué)院 廣東惠州 516007）

一、新時代大學(xué)生黨員教育普遍存在的問題

大學(xué)生黨員教育工作已經(jīng)成為高校思想政治工作重要的組成部分，大學(xué)生黨員不僅需要具有學(xué)科專業(yè)知識，同時還必備有過硬的黨的理論知識、黨性修養(yǎng)和理想信念。作為學(xué)生黨支部書記，結(jié)合自身的實(shí)際黨建工作中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨員教育普遍存在以下的問題：

1．灌輸式教育為主，滿堂灌的理論知識

在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)教師的講授作用，某些教師把思想政治教育的課本理論知識簡單生硬地植入受教育者的大腦，黨性教育是一種信仰的教育，單純的理論教育超出學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生不能理解，結(jié)果只能記憶，然而，信仰教育跟傳統(tǒng)的書本知識教育還有很大的不同，要結(jié)合實(shí)際教育，關(guān)注歷史背景的同時，更多的是跟學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀緊密結(jié)合的教育，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生自身的思考和促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展的問題。

2．課堂學(xué)習(xí)枯燥，學(xué)習(xí)形式缺乏趣味性

掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，尤其是黨性教育，不單要求提高教師的創(chuàng)新教學(xué)形式，同時要提高學(xué)生黨員的自我教育能力。要達(dá)到教育的目標(biāo)是學(xué)生自我教育，自我管理、自我服務(wù)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識同時，注重理想信念的修養(yǎng)，不拘泥書本，以已有的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合自身的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活，做到獨(dú)立思考，嘗試讓師生共同探討理想信仰。

3．過于關(guān)注理論，忽視實(shí)踐教育

理論脫離實(shí)踐，容易出現(xiàn)不懂得運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，去分析具體問題，從而沒能更好的指導(dǎo)實(shí)踐，不知道把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識形勢的能力。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部，應(yīng)該在堅(jiān)持真理，不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，更好的指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論從實(shí)踐中來。

二、信仰提升教育的創(chuàng)新形式初探

結(jié)合新時代我院大學(xué)生黨員黨性教育存在的問題，作為學(xué)生黨支部書記，本人不斷提升自我的理論修養(yǎng)和實(shí)踐指導(dǎo)能力，創(chuàng)新學(xué)生黨員信仰教育的形式，在嘗試了兩年的創(chuàng)新形式教育下，取得了一定的成效，以“微黨課·大能量”、“蜂巢課堂：學(xué)生黨員信仰提升教育工程”項(xiàng)目下，探索性的開展了黨員的理論教育和實(shí)踐指導(dǎo)。

1．把握時事熱點(diǎn)，線上線下相結(jié)合的課程

南航徐川老師的《節(jié)節(jié)向上：怎樣把節(jié)日過得有點(diǎn)意義》，里面就是結(jié)合一些中國重要的節(jié)日節(jié)氣等開展的信仰教育，如：“建黨節(jié)里談信仰”、“國慶節(jié)里談愛國”等，結(jié)合重要時間節(jié)點(diǎn)，開展理想信念教育。本人在《蜂巢課堂：黨員信仰提升教育工程》課堂采用線上線下相結(jié)合的方式，結(jié)合重要的時間節(jié)點(diǎn)，如“畢業(yè)季愛校教育”、“五四青年節(jié)青年教育”，在線下開展蜂巢課堂，蜂巢課堂由6-10名黨員和入黨積極分子組成，以小課堂突顯大道理的形式，師生一起探討交流學(xué)習(xí)，充分利用當(dāng)代大學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)等方式[1]，在線上形成推文，發(fā)布在政法微黨課的公眾號，讓更多的入黨積極分子和廣大學(xué)生可以一起學(xué)習(xí)，并在留言區(qū)寫下自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，從而教師可以把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀。

2．以賽促學(xué)，定期開展師生讀書活動

學(xué)生工作中做到教育育人、管理育人和服務(wù)育人，那么在理想信念教育的過程中更加需要做好引導(dǎo)式教育，確立管理、服務(wù)育人相結(jié)合的理念。在新時代背景下，尤其要激發(fā)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性與主動性，建立信仰教育的自我教育與管理機(jī)制。[2]

3．結(jié)合專業(yè)教育，指導(dǎo)志愿服務(wù)

在全黨更加深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動的當(dāng)前背景下，黨員堅(jiān)定的信仰來自全心全意為人民服務(wù)的社會實(shí)踐活動中，高校學(xué)生黨員的信仰教育需要結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解馬克思主義的思想體系，從而提升自己的共產(chǎn)主義信仰。在社會實(shí)踐中，一方面，可以充分發(fā)揮大學(xué)生的所學(xué)專長，參加社會志愿服務(wù)，如我院學(xué)生有“思想政治教育”、“社會工作”專業(yè)，使其專業(yè)知識能夠在社會實(shí)踐當(dāng)中得到檢驗(yàn)和應(yīng)用；另一方面，讓學(xué)生能夠能夠在實(shí)踐當(dāng)中更好地堅(jiān)定理想信念。

三、思考與建議

通過開展一系列的學(xué)生黨員信仰提升活動，不斷創(chuàng)新學(xué)生黨員的教育形式，從而鞏固學(xué)生黨員學(xué)習(xí)理論知識，結(jié)合學(xué)生黨員所學(xué)專業(yè)，學(xué)以致用，以實(shí)踐教學(xué)的方式，開展黨員講黨課、黨員志愿服務(wù)、黨史比賽和競賽等，以賽促學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷提高自身的政治理論水平，更好地適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求。緊扣學(xué)生黨員思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，進(jìn)一步深化學(xué)生黨員對黨的路線方針政策和基本理論的深刻理解和體會。在社會志愿服務(wù)中，讓學(xué)生黨員可以發(fā)揮先鋒模范作用，把自己所學(xué)運(yùn)用到社區(qū)服務(wù)，社會服務(wù)中去，從而感悟黨員的力量，提升自身的黨性修養(yǎng)。