郭帥帥

【摘 要】關(guān)于塑造角色這一點(diǎn)國(guó)內(nèi)外研究始終沒有停止過。研究怎樣通過外貌、形體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出需要表現(xiàn)的角色。作為演員我們?nèi)绾胃玫卦诶斫饨巧`魂的基礎(chǔ)上，通過外在表現(xiàn)形式突顯人物個(gè)性，是我們始終不斷研究的方向內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】雙重自我；矛盾與統(tǒng)一；裴魁山；“我”

中圖分類號(hào)：J824 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）35-0011-03

由“我”過渡到“他”的轉(zhuǎn)化途徑要求作為演員的我運(yùn)用正確的塑造角色的方法，最終創(chuàng)作出劇作家劇本所符合所介紹所要求的典型人物形象。在我們創(chuàng)造角色的過程中，需要作為演員的我即是創(chuàng)作者又是創(chuàng)作工具，當(dāng)然也需要是最后作品的呈現(xiàn)者，所以在塑造角色的同時(shí)，無(wú)論我們需要塑造與自身多么不相同的人物，都必須要從我的處境、我的感受、我的情緒出發(fā)，再過渡到“他”的過程中，我就需要時(shí)時(shí)刻刻觀察自己在舞臺(tái)上的表演，在自己能力范圍內(nèi)最大程度將自己成為“他”。

我在塑造角色——“裴魁山”時(shí)，要求自己體現(xiàn)“第二自我”的精神生活時(shí)，讓我化身為所要飾演的角色，按照裴魁山角色的性格、情感、行為習(xí)慣去行動(dòng)去心理感受，又需要時(shí)刻保持著“第一自我”進(jìn)行創(chuàng)作藝術(shù)的心理狀態(tài)。兩個(gè)“自我”需要是不可分割的，在最后呈現(xiàn)時(shí)就要化身角色，做到此時(shí)此刻我就是裴魁山的狀態(tài)。

一、演員創(chuàng)作角色時(shí)的雙重自我

（一）創(chuàng)作者的“我”稱作“第一自我”。在話劇的范疇內(nèi)，角色是我，創(chuàng)造人物形象的也是我，所以我既不可以失去自我，又必須得在創(chuàng)造這個(gè)角色形象，這時(shí)角色形象無(wú)疑就是化身角色的我與自我的相互矛盾而又共存統(tǒng)一的一種實(shí)踐活動(dòng)。

（二）角色的“我”稱作“第二自我”。演員在表演創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)該自己去理解角色的內(nèi)心生活和思想情感的體驗(yàn)，去思考感受去體驗(yàn)此時(shí)的人物在不同的環(huán)境里的狀態(tài)，之后再在聲音、語(yǔ)言、形體和表情上盡自己最大努力去調(diào)動(dòng)一切藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出人物的形態(tài)、行為。

二、“我”與“裴魁山”的矛盾

（一）情感經(jīng)歷。裴魁山是愛情里的可憐蟲，也是貪欲的極度代表，但是如此的貪欲來(lái)自于愛的缺失。表白被拒、心愛的女人和別人睡在一起，這一切都使裴魁山發(fā)狂，把愛的窟窿用金錢掩蓋，所以才會(huì)在夏天穿貂絨大衣。但裴魁山終究是忍不住，找到機(jī)會(huì)對(duì)張一曼破口大罵。也許魁山并沒有多愛張一曼，但是他的確需要這份愛。

在情感里，我與他沒有相似點(diǎn)，在這點(diǎn)的把握上，我一直把自己置身于中，一次一次去把握自己對(duì)一曼的情感。正像“一曼我喜歡你，就好像是因?yàn)槟翘斓奶鞖庹?，而你又剛好穿了那件我最最喜歡的藍(lán)色旗袍。你悠揚(yáng)地唱著歌，捧灑著撕碎的賬本當(dāng)作漫天雪花來(lái)取樂自己卻迷惑了我，你那卷曲的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄散，臉上蕩漾著如少女般甜蜜的笑容。那一瞬間，一曼，你動(dòng)了我的心。”這是我在裴魁山的飾演中所親身感受到的一段話。在裴魁山的心里，得不到的就必須要?dú)?。在情感?jīng)歷中，我盡自己的理解去體驗(yàn)裴魁山的情感，感受此時(shí)此刻的我會(huì)怎么辦，而作為裴魁山又是怎樣。

（二）人生閱歷?？绞且粋€(gè)典型的知識(shí)分子，當(dāng)然也是有抱負(fù)的一個(gè)人。而他的抱負(fù)又是什么？劇中也闡述了，即實(shí)踐校長(zhǎng)夢(mèng)想。再者，裴魁山“現(xiàn)在”留下來(lái)的一個(gè)極為重要的因素是什么？是一曼！但魁山來(lái)學(xué)校比一曼早得多，而隨著在三民小學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷，他對(duì)三民小學(xué)幾乎沒有希望了，或者說少得可憐。

在話劇《驢得水》中，我最喜歡的就是裴魁山，因?yàn)榭阶载?fù)倨傲又洞若觀火，說愛憎分明。在這方面，我以自己是一位老師的角度來(lái)分析教學(xué)問題以及學(xué)校所經(jīng)歷的事情該如何去解決，從而使我接近裴魁山。

（三）年齡跨度。事情發(fā)生在1942年，中國(guó)正處在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略相持階段。我21歲，裴魁山40歲左右，時(shí)代不同年齡不同，注定是我在變成他的過程之中一個(gè)強(qiáng)大的阻礙，通過網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)背景的調(diào)查，我慢慢去滲透那個(gè)時(shí)代，去感受那個(gè)時(shí)候的人的思想與行為。

我和裴魁山年齡跨度又可以說不大，因?yàn)槲业膫€(gè)人形象也就屬于那個(gè)年齡段，在外部形象中也很相像。充分了解那個(gè)時(shí)代背景以及故事的由來(lái)，領(lǐng)會(huì)那時(shí)人的思想和精神寄托，減少我與裴魁山的差距

（四）性格特點(diǎn)。魁山的特點(diǎn)是什么？用最簡(jiǎn)單的話說就是戲劇化夸張化的我們。也可以說裴魁山到后來(lái)的愛錢，自私自利，唯利是圖?？綄?duì)一曼好，既是單純的喜歡，又是后來(lái)的憎恨和占有欲。這個(gè)人物在劇中跨度很大，嚴(yán)格來(lái)說是個(gè)矛盾體。一二幕開始又或者說電影的前半段他是帶著美好的心愿與歡快的心情去追求一曼的，但當(dāng)自己被一曼拒絕后，他也沒有猶豫，而是繼續(xù)用各種方法去哄一曼，逗一曼笑，之后張一曼因?yàn)殍F匠要走，單純地認(rèn)為鐵匠需要那種生活，而不顧鐵男的疑問接受了校長(zhǎng)默認(rèn)的“睡服”?？阶兞?。魁山的整個(gè)人的價(jià)值觀開始發(fā)生變化。在后面說了一句：“誰(shuí)讓你說這個(gè)了，說說這筆錢，發(fā)下來(lái)之后，我們，怎么分？”所以，在這之后魁山的價(jià)值觀發(fā)生了很大的變化。他心目中的女神形象倒塌了。一曼再不是那個(gè)什么話都能說的單純女孩了，他無(wú)法接受她的放蕩，這時(shí)候他心里對(duì)一曼的愛已蕩然無(wú)存。而裴魁山從穿上貂絨大衣的那一刻開始，心里的貪欲被戲劇化的徹底激發(fā)。演一個(gè)人，塑造一個(gè)活生生的人物就必須要像，我在生活中，也潛移默化地受到了影響。

（五）行為習(xí)慣。裴魁山身上有兩個(gè)行為：一緊張就肚子疼趕忙跑去廁所，這也就隱喻著裴魁山在關(guān)鍵時(shí)刻就軟了，可以說是一個(gè)十分不靠譜的人；夏天穿貂絨，隱喻魁山金玉其外敗絮其中，是一個(gè)虛有其表的小人?？綄?duì)張一曼的辱罵，可見其品質(zhì)很壞，道德也很敗壞?？骄褪悄切┯X得自己受到了侮辱，自尊心又受到別人踐踏的人的代表，他們竭盡真誠(chéng)地希望你看到、感受到他們?cè)O(shè)想的絕對(duì)真理和美好生活，倘若你看不到，他們就會(huì)痛心疾首；痛心疾首之后就是萬(wàn)念俱灰，失望之極，我痛恨你，我報(bào)復(fù)你，我消滅你。像他這樣堅(jiān)信自己的人不需要說服別人去相信自己；哪怕?lián)Q一個(gè)人，甚至不是鐵匠被一曼“睡服”，裴魁山或許也不會(huì)那么憎惡，因?yàn)樗辉试S比他差的人得到他得不到的。