胡濱

摘 要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

關(guān)鍵詞：繩游戲;自主創(chuàng)意

幼兒園一園一品特色創(chuàng)建是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的一項(xiàng)重要舉措。威海市環(huán)翠教育幼兒園以《綱要》、《指南》為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域?yàn)檩S線，以低結(jié)構(gòu)的材料—繩為創(chuàng)意線索，發(fā)散幼兒思維，積極探索繩的各種玩法?！袄K變?nèi)f化”系列特色活動(dòng)在師幼共同探索中開始了……

一、巧集幼意 初設(shè)主線

首先進(jìn)行線繩大搜索，讓孩子在生活中觀察尋找各種各樣的繩子，匯集在一起進(jìn)行探索。各班級(jí)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及興趣，采取師幼共同探討和教師大教研的形式，分別探索并確定了小班以粘、串、纏;中班盤、編、繞和大班織、綉、染等為主線的系列游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮繩在幼兒手中的千變?nèi)f化?；顒?dòng)中各班以初步確定的主線進(jìn)行發(fā)散，選取不同的材料，創(chuàng)意不同的玩法。

二、觀摩活動(dòng) 繩伴成長(zhǎng)

繩對(duì)于幼兒來說是生活中最熟悉的物體之一。小小的繩施以簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作，會(huì)迸發(fā)出怎樣的智慧小火花呢？

“繩”文化創(chuàng)設(shè)過程中，定期組織教師相互參觀學(xué)習(xí)各班級(jí)“繩”——探索活動(dòng)。

小班系列活動(dòng)之粘、串、纏

（一）粘：繩粘貼畫：小班幼兒在教師畫好簡(jiǎn)單圖形的輪廓上涂上膠水，用麻繩沿著線條黏貼出物體形象，再根據(jù)幼兒的喜好，選出自己喜歡的彩色毛線進(jìn)行線條內(nèi)部的黏貼，激發(fā)對(duì)繩貼畫的興趣，還可以與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)成功的喜悅。

（二）串：串珠：符合幼兒的年齡特點(diǎn)，具有開放性，幼兒可以按照從左向右，從上向上的順序纏繞，幼兒也可以設(shè)計(jì)不同的纏繞方法，促進(jìn)幼兒的想像力，同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒專注力、耐心，鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）纏：纏線軸：我們以服裝廠最簡(jiǎn)單的“線管”和最原始的“紙托”為基礎(chǔ)，發(fā)展小班幼兒“纏”的本領(lǐng)，孩子小手的精細(xì)動(dòng)作有了太大的提升，專注力得到了極大的發(fā)展，

“纏”花開放：通過一個(gè)小小的齒輪底座，讓幼兒隨意“纏齒”，最后老師輔助幼兒固定花心，一朵小花就在孩子靈巧的小手中完美盛開了。

中班系列活動(dòng)之盤、編、繞

（一）盤：趣味盤繩：中班幼兒對(duì)于“盤繩”活動(dòng)卻還是很陌生的，孩子們用膠棒將麻繩黏貼到螺旋線上，通過多次反復(fù)的練習(xí)，孩子們能夠熟練地將麻繩黏貼到老師畫出的復(fù)雜圖案上。

盤繩添畫：孩子們充分的發(fā)揮出他們的想象力，在“圓盤”周圍添畫，簡(jiǎn)單的幾筆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛的形象就出現(xiàn)在畫面上！

（二）編：七彩手鏈：材料為廢舊的紙板和七彩毛線，這個(gè)手鏈制作過程不一般，需要完成數(shù)字的點(diǎn)數(shù)，每隔3個(gè)數(shù)字需要纏繞一條線，也需要幼兒按照排列規(guī)律的特點(diǎn)進(jìn)行纏繞活動(dòng)。

編小辮：學(xué)會(huì)編辮子、扎辮子，提高幼兒的生活技能。孩子們?cè)诿拦^(qū)畫小女孩的時(shí)候，頭發(fā)不用畫可以用毛線來代替，把平時(shí)練習(xí)編辮子的技能利用上。

快樂的彈彈圈：材料選擇了呼啦圈和廢舊的布條。孩子們?cè)诖幍倪^程中需要識(shí)別“一上一下”“間隔一個(gè)纏一個(gè)”。彈彈圈做成的成品可以一物多玩，合作彈球、趣味打靶、走平衡木，都是不錯(cuò)的體育游戲。

（三）繞。天使之眼：一雙廢舊的筷子，幾團(tuán)漂亮的毛線，幼兒纏繞的過程中主要分為筷子的上、下、左、右四個(gè)方位，不僅鍛煉孩子手部動(dòng)作的靈巧性，從中掌握了空間方位和先后順序，增強(qiáng)了空間想象力和邏輯思維能力，增加了幼兒的美感。

繞線精靈：繞線畫使用線（或繩）通過不同方式的繞線進(jìn)行作畫的一種方法。初期老師將圖形扎好，讓幼兒自己進(jìn)行纏繞，熟練之后幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，一幅幅作品立體感十足，孩子們就像一個(gè)個(gè)小設(shè)計(jì)師一樣。

大班系列活動(dòng)之織、綉、染

（一）織：紡織作為中華傳統(tǒng)的文化之一，正在慢慢的淡出人們的生活，孩子也只能在電影、紀(jì)錄片中了解到它們，但是大班孩子們可以親手操作、傳承文化。

（二）“繡”：活動(dòng)，孩子自主選擇圖案，自我配色，掌握針法和技法。針線一上一下，孩子的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，專注力得到提高，孩子們操作紡織機(jī)的技能已經(jīng)很熟練了。

（三）染：孩子們從簡(jiǎn)單的單純?nèi)纠K，到繩染布畫，再到拼粘繩染畫，創(chuàng)意染紙繩，每一步都摻雜著點(diǎn)、染、拼、搓等手法，每一點(diǎn)都是展現(xiàn)著師幼的大膽嘗試與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，我們和孩子們齊成長(zhǎng)，只為玩出興趣，這才是繩文化所追求的意義。

繩與經(jīng)典游戲、體育游戲：

繩不僅提高了幼兒的審美能力、語言表達(dá)能力、科學(xué)探究能力還可以進(jìn)行經(jīng)典游戲以及體育游戲，如跳皮筋、抖空竹、抽陀螺、翻繩、悠悠球、跳繩、拔河……大家都一定非常熟悉吧？看，孩子們充分體會(huì)繩帶來的神奇魅力。

三、交流分享 激發(fā)創(chuàng)意

觀摩后的大教研活動(dòng)，大家各自分享了觀摩感受，以兩個(gè)思路為主線進(jìn)行研討：

1.觀摩活動(dòng)的感觸，言說你心中亮點(diǎn)活動(dòng)，有哪些建議？

2.通過觀摩活動(dòng)，談一談繩系列活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展方向。

老師們的感受是沒想到，“繩變?nèi)f化”系列活動(dòng)中老師們看到了孩子們竟然會(huì)盲纏，這個(gè)小典故緣自老師們走入活動(dòng)室中看到了中班幼兒用兩根筷子，靈活的在手中擺弄著，輕松的纏繞成了天使之眼的作品;大班幼兒在麻袋片上穿針引線，一條條小魚栩栩如生，尤其是走進(jìn)活動(dòng)室，孩子大方的講解作品，繪聲繪色，不禁感嘆孩子們的潛力無限，在藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，激發(fā)了幼兒的語言發(fā)展，給幼兒提供了展示自我的舞臺(tái)。

四、繩變?nèi)f化 創(chuàng)意無限

分享活動(dòng)中，老師們根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及興趣，研討出幼兒接下來活動(dòng)的推進(jìn)?！吨改稀分刑岢觯骸耙?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的表現(xiàn)創(chuàng)造?！苯處熤恍铻橛變禾峁┴S富的材料與工具，我們應(yīng)始終做幼兒的合作者、支持者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索創(chuàng)新，用尊重與欣賞的眼光去評(píng)價(jià)幼兒作品，相信在孩子們的手中，繩將繼續(xù)在孩子們手中、心中千變?nèi)f化……