張錦艷

【摘要】馬克思主義生態(tài)自然觀中的核心內(nèi)容就是人與自然之間的關(guān)系，同時，在黨的十九大報告中也明確指出，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的同時，也要認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)的重要性。作為當(dāng)代大學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的理論知識，也要注重培養(yǎng)自身的生態(tài)文明觀。本文主要針對馬克思主義生態(tài)自然觀視域下的大學(xué)生生態(tài)文明觀教育進(jìn)行分析，以期為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義；大學(xué)生；生態(tài)文明觀；教育

隨著教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，人們對馬克思主義生態(tài)自然觀的了解越來越深刻。在現(xiàn)階段的大學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該加快建設(shè)生態(tài)文明制度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價值觀以及人生觀，讓學(xué)生得到全面發(fā)展；同時有效地推動大學(xué)教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存的發(fā)展目標(biāo)。

一、馬克思主義生態(tài)自然觀視域下的大學(xué)生生態(tài)文明觀教育的必要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

良好的生態(tài)文明觀念可以說是衡量國家文明程度的一桿秤，并且在當(dāng)代大學(xué)生教育中，這也是衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，以馬克思主義生態(tài)自然觀為核心，開展生態(tài)文明觀教育，不僅能夠讓學(xué)生了解生態(tài)文明的基本含義，也能夠讓學(xué)生充分了解生態(tài)文明觀教育的重要性。同時，還要讓學(xué)生充分了解生態(tài)文明觀與國家的發(fā)展息息相關(guān)，這樣才能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念，讓學(xué)生能夠在日常生活中時刻約束自己的行為習(xí)慣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）推動社會的發(fā)展，構(gòu)建文明社會

生態(tài)文明建設(shè)是時代發(fā)展的必要條件，同時和諧社會的建設(shè)也離不開生態(tài)文明，而對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明觀教育，也是當(dāng)下社會發(fā)展的必然趨勢。在現(xiàn)階段，環(huán)境污染已經(jīng)成為制約社會發(fā)展的主要難題，同時環(huán)境污染也能夠直接危害人類的生活環(huán)境，所以，在大學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生作為祖國的接班人，必須擁有正確的生態(tài)文明觀念，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國社會的可持續(xù)發(fā)展。因此，在大學(xué)的教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明觀教育，是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧生存發(fā)展目標(biāo)的必然條件。

二、大學(xué)生生態(tài)文明觀教育的有效策略

（一）強(qiáng)化大學(xué)生的生態(tài)意識觀念

現(xiàn)階段大學(xué)教學(xué)過程中，馬克思主義生態(tài)自然觀主要強(qiáng)調(diào)的是生態(tài)觀的教育。而隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類的主觀意識會不自覺地將社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)放在對立的位置上，導(dǎo)致二者不能統(tǒng)一發(fā)展；同時，人類對生態(tài)系統(tǒng)的肆意破壞，也導(dǎo)致人與自然的關(guān)系進(jìn)一步惡化。所以，在大學(xué)生生態(tài)觀教育的過程中，應(yīng)該不斷強(qiáng)化大學(xué)生的生態(tài)意識觀念，幫助學(xué)生樹立正確的、健康的生態(tài)文明觀念。

（二）開展實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識，是大學(xué)教學(xué)過程中最常用的一種手段。在大學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生從身邊的小事做起，讓學(xué)生通過實(shí)踐感受到生態(tài)文明觀教育的重要性，進(jìn)而在不知不覺中讓學(xué)生養(yǎng)成正確、健康的生態(tài)文明觀念。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生將生態(tài)文明建設(shè)與社會道德、公德以及美德等觀念緊密地結(jié)合起來，進(jìn)而讓學(xué)生能夠自覺地愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（三）轉(zhuǎn)化教育觀念

生態(tài)文明觀教育還應(yīng)從被動教育轉(zhuǎn)化為主動教育，在大學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將生態(tài)文明觀教育內(nèi)容編入選修課程，讓大學(xué)生在考慮自身學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，選修相關(guān)課程，以小論文課題研究的方式修得學(xué)分，讓大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)健康的生態(tài)文明觀念。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國大學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識到生態(tài)文明觀教育的重要性，緊緊圍繞馬克思主義生態(tài)自然觀，使學(xué)生能夠成為具備生態(tài)文明意識的優(yōu)秀人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存的發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙巧茹.新時代高校生態(tài)文明教育的思考[J].現(xiàn)代交際，2018（16）：112-113.

[2]劉亞敏.創(chuàng)新大學(xué)生生態(tài)文明觀教育途徑分析——基于“五位一體”總體布局的視角[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2017，36（03）：83-85.

【本文系2013年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（JB13793S）的階段性成果】

（作者單位：福建農(nóng)林大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院）