孟 飛

(萊鋼幼教芙蓉幼兒園 山東 萊蕪 271104)

在幼兒園學前教育的實際教學中,教學和游戲之間的比例并不協(xié)調。雖然一些教師在新時期更新了自身的教學觀念,對科學游戲的重視與日俱增,只是卻缺乏有效的實踐策略?？茖W游戲本質上是一種智力游戲,其主要內容即是科學知識,能夠在學前教育中發(fā)揮其啟蒙性和趣味性的優(yōu)勢。因此,幼兒園教師需對科學游戲進行正確的認識,將科學游戲貫徹在課堂教學中。

一、幼兒園教育中科學游戲的應用價值

在當前的學前教育中,教學與游戲要保證相互滲透,才能發(fā)揮其應有的作用。而這就要求教師可以正確認識科學游戲的特點及其應用價值?？茖W游戲是一種由學生自主選擇參與的智力型游戲,即要求幼兒能夠在內在動機之下積極參與進去,在游戲過程中具有積極的情緒體驗。因此,科學游戲除了本身具有的智力性,還具有自主性、娛樂性的特點。將科學游戲運用在學前教育中,其價值可以體現(xiàn)在幾點[1]:首先,科學游戲可以充分尊重幼兒為教學游戲的主體,使其心態(tài)處于自由、舒緩和輕松的狀態(tài)?？茖W游戲具有一定的規(guī)則,卻并不意味著讓學生失去了自主性。這就要求教師能夠設計出讓學生獲得自主性發(fā)展的科學游戲。其次,科學游戲可以讓學生在游戲的過程中有效學習科學知識,使其發(fā)揮自身的智力潛能,自主去探索和獲得許多科學發(fā)現(xiàn),從而自主尋求科學問題的解決方法。相比正規(guī)的教學活動而言,其具有更大的運用優(yōu)勢。最后,科學游戲雖然讓學生的游戲行為表現(xiàn)出一定的重復性,但是其中卻蘊含著嘗試性的游戲操作,利于激發(fā)學生的探索意識,培養(yǎng)其科學探索能力。

二、幼兒園教育中科學游戲的實踐策略

幼兒園教師在充分認識到科學游戲的特點及其應用價值的基礎上,要積極設計出合理的科學游戲。筆者主要提出下文幾點建議,以期有效發(fā)揮科學游戲的作用,提高幼兒的智力發(fā)育水平,并促使其對科學知識進行良好的掌握。

(一)抓住興趣點,讓學生自主參與科學游戲。要發(fā)揮科學游戲的應用價值,就要求教師可以抓住學生的興趣點,將其與科學知識相融合,在最大限度上激發(fā)幼兒對科學游戲的興趣。因此,教師需積極了解幼兒的興趣或愛好、習慣等,繼而設計出具有趣味性的科學游戲。比如教師在學生的日常學習生活中觀察到一個現(xiàn)象:有些幼兒喜歡拿著兩根長短不一的木棒,放在課桌上,然后任由其倒下。幼兒在玩這個游戲的過程中,在缺乏合適引導的情況下,多數(shù)不會去思考其中蘊含的科學知識。因此,教師可從這個方面出發(fā),為學生設計相應的科學游戲:“準備兩根木棍,一根長度為1米,而另外一根為30厘米,那么想象一下兩根木棍分別是一個大人和一個小孩,然后進行實際操作的實驗,在同時放手的情況下,哪根木棒倒地的速度相對更快?為什么?”教師在游戲情境中增加了想象部分內容,能夠喚起幼兒內心的好奇:大人和小孩之間有怎樣的區(qū)別?這利于進一步增強幼兒的自主參與意識,使其在充滿好奇的情緒之下去體驗,然后發(fā)現(xiàn)、探索和解決其中的科學問題。在幼兒反復操作的過程中,可以發(fā)現(xiàn)短木棒總是可以率先倒在地上。幼兒興起了更強的探索興趣,在積極自主思考和解決這一科學問題后,可以更清楚地了解其中的科學知識。

(二)增強幼兒的雙手操作及感知能力。學前階段的幼兒智力發(fā)育尚不完善,多數(shù)都是在雙手操作的過程中去對外界世界進行感知。尤其是科學游戲活動既是幼兒學習探索的重要過程,也是幼兒雙手操作感知外界的過程[2]。因此,幼兒教師從這個方面出發(fā),設計合理的科學游戲,可以有效滿足幼兒好動的個性,又可促進其智力發(fā)育,掌握游戲中蘊含的科學知識。比如,教師要讓幼兒掌握“影子”相關的科學知識,則可設計捉影子的游戲,讓學生充滿興致地動手捉影子。在光的照耀下,很多物體都有影子,教師可以通過靜態(tài)和動態(tài)移動的對比,讓幼兒去捉影子。幼兒在興致勃勃的體驗過程中,可以發(fā)現(xiàn)影子的特性,掌握這一科學知識。

(三)吸引注意力,促進幼兒的思考。在科學游戲中,既注重讓幼兒通過雙手感知外界,又注重讓學生充分鍛煉自己的腦力,促進幼兒的智力發(fā)育[3]。因此,教師可以在課堂教學中組織猜一猜的智力游戲。這種游戲既可將幼兒的吸引力吸引過來,還可以使其自主地去思考。智力游戲都具有一定的挑戰(zhàn)性,教師要把握好智力游戲的難易度。比如教師提問幼兒:“一年四季都處于盛開狀態(tài)的花是什么花?”幼兒園學前教育階段,手工課是比較基礎的教學內容,幼兒的腦海里有了塑料花這一概念,在其自主積極思考的過程中,可以朝著這個方向進行思考,利于促進其智力發(fā)育,還可以使其掌握“塑料”相關的科學知識。

結束語

綜上,科學游戲在幼兒園學前教育中發(fā)揮著重要的作用,要求教師能夠合理設計科學游戲,讓教學與游戲的比例獲得良好的協(xié)調,并且真正發(fā)揮科學游戲的優(yōu)勢,促進幼兒的智力發(fā)展,并提高其對科學知識的學習效率。