德西永宗

（作者單位：西藏人民廣播電臺(tái)）

播音主持需要從業(yè)人員具備廣泛的文化知識(shí)，同時(shí)具備敏捷的反應(yīng)能力。實(shí)際上，播音主持可以視作一種語言藝術(shù)，從業(yè)人員要在理解文本的基礎(chǔ)上，對于內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，再利用自己的聲音將文本的內(nèi)容和情感準(zhǔn)確地傳遞給觀眾。語言的藝術(shù)性表達(dá)是播音主持人員能力的體現(xiàn)，也是無數(shù)從業(yè)人員追求的目標(biāo)。但在日常生活中，還是可以經(jīng)常見到播音主持語言不規(guī)范的情況，不僅嚴(yán)重影響節(jié)目的質(zhì)量，還阻礙了播音主持的發(fā)展。因此，播音主持人員要認(rèn)識(shí)到語言規(guī)范的必要性，為我國播音主持水平的提升作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

1 播音主持語言不規(guī)范的表現(xiàn)

1.1 發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)

播音主持要非常重視文字的發(fā)音，但在實(shí)際的播音主持工作中存在許多的文字誦讀錯(cuò)誤。一方面，字音不準(zhǔn)的情況常見于方言區(qū)的播音主持，有的從業(yè)人員雖然掌握了普通話的語音體系，但對于個(gè)別字的發(fā)音不重視，導(dǎo)致出現(xiàn)字音不準(zhǔn)的情況。不僅影響播音主持的質(zhì)量，還給觀眾的理解帶來很大的困難；另一方面，吐字無力的情況往往出現(xiàn)在播音主持的初學(xué)者身上，整個(gè)字音非常松散，導(dǎo)致觀眾聽不清字音。

1.2 詞匯使用不規(guī)范

詞匯的合理運(yùn)用是播音主持語言規(guī)范化的核心，也是對播音主持從業(yè)人員最基礎(chǔ)的要求。在語言的表述過程中，對于詞匯的使用要非常嚴(yán)謹(jǐn)，保證不會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)和歧義。例如，有的播音主持人會(huì)將“彈冠相慶”用在節(jié)日慶祝的場合，嚴(yán)重誤導(dǎo)了觀眾。還有的播音主持人在語言的表達(dá)之中，出現(xiàn)語音、多音字、聲調(diào)誤讀等詞匯使用不規(guī)范的情況。

1.3 表達(dá)不合理

播音主持要先對于文本進(jìn)行理解和消化，然后再結(jié)合自身的情感表達(dá)出來。但是，在實(shí)際工作過程中，有的播音主持人不能明確表達(dá)內(nèi)容的核心觀點(diǎn)。嘉賓和觀眾都不能理解播音主持人的語言，對于節(jié)目的正常進(jìn)行產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。還有的播音主持人盲目跟風(fēng)，在節(jié)目主持的過程中使用港臺(tái)腔、英語單詞等，造成了畫虎不成反類犬的窘境。播音主持本來都要通過標(biāo)準(zhǔn)的普通話讓觀眾清晰地了解要表達(dá)的含義，故意的錯(cuò)誤發(fā)音不會(huì)讓觀眾感覺很時(shí)尚，反而會(huì)認(rèn)為播音主持人矯揉造作，甚至出現(xiàn)厭惡和反感的情況。

2 現(xiàn)階段播音主持語言的主要特征

2.1 結(jié)合實(shí)際情況選擇主持播音語言形式

要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來選擇主持播音的語言，比如在少數(shù)民族地區(qū)的播音主持就要考慮到大多數(shù)觀眾的觀看體驗(yàn)。近幾年來，隨著國內(nèi)交流發(fā)展更加頻繁，有的節(jié)目為了提升收聽率，盲目進(jìn)行改革，沒有考慮到聽眾的實(shí)際情況。隨著港臺(tái)地區(qū)和內(nèi)地的交流越來越多，很多播音主持盲目模仿港臺(tái)發(fā)音，這樣不僅不能表現(xiàn)出他們的時(shí)尚，反而為讓觀眾產(chǎn)生反感。觀眾在剛接觸到港臺(tái)腔時(shí)肯定會(huì)比較好奇，但是隨著時(shí)間的推移，觀眾意識(shí)到播音主持使用當(dāng)?shù)卣Z言的優(yōu)勢，就會(huì)厭惡這種行為。因此，在選擇主持播音語言的過程中，要依據(jù)大多數(shù)的觀眾需求來確定。在保證節(jié)目質(zhì)量的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行其他語言形式的探索。

2.2 去低俗化，凈化播音主持語言

在國內(nèi)的許多娛樂節(jié)目中，因?yàn)樽杂砂l(fā)揮的空間較大，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些低俗的言語。在綜藝節(jié)目、真人秀節(jié)目中，播音主持人并沒有固定的文本，全靠主持人和嘉賓自由發(fā)揮。特別是一些綜藝性節(jié)目主持人，為了博取關(guān)注度和提升收視率，總是低俗語言不斷，嚴(yán)重影響節(jié)目的質(zhì)量。娛樂節(jié)目主持人也要注意個(gè)人形象，因?yàn)椴粌H代表的是個(gè)人，還在代表著整個(gè)節(jié)目。播音主持人要注重自身修養(yǎng)的提升，利用獨(dú)特的魅力來吸引觀眾，而不是用低俗的語言來取悅觀眾。

2.3 多方向發(fā)展，展現(xiàn)個(gè)人魅力

播音主持人要跟隨行業(yè)提倡的播音規(guī)范和語言凈化要求，不斷提升自身的文化修養(yǎng)，杜絕不良風(fēng)氣的影響。實(shí)際上，規(guī)范化并不是要求所有的播音主持人做到千篇一律，更不是要壓抑播音主持的個(gè)性表達(dá)。規(guī)范性和純潔性是播音主持的基礎(chǔ)，是在為播音主持的個(gè)性展示奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。播音主持個(gè)人魅力的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方向思考：（1）播音主持要有獨(dú)具特色的聲音，當(dāng)然這是需要經(jīng)過專門的訓(xùn)練才能達(dá)到的；（2）播音主持的語言表達(dá)要有魅力，播音主持人要不斷提升自己的口語表達(dá)能力，運(yùn)用最得體的表達(dá)方式來感染觀眾。

3 播音主持的語言運(yùn)用策略

3.1 文化策略

在現(xiàn)在這個(gè)消費(fèi)文化的大背景下，播音主持人員要多關(guān)注民族文化和傳統(tǒng)文化。播音主持的語言運(yùn)用要在源遠(yuǎn)流長的民族文化中吸取營養(yǎng)，這樣不僅可以提升自身的播音主持能力，還可以提升自身的文化修養(yǎng)。民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)是每一個(gè)中國人責(zé)無旁貸的，播音主持人員應(yīng)該運(yùn)用媒體的力量，為觀眾傳播積極向上的正能量。

3.2 情感表達(dá)策略

在播音主持的教學(xué)和實(shí)踐中，要多強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中，要讓播音主持的聲音中滿含情感，借助自身的聲音來傳遞出特定的情緒，從而感染觀眾。播音主持人員要在主持的過程中投入真情實(shí)感，讓播音稱為情感傳遞的有效途徑。

3.3 語言教育策略

播音主持人要具備健康的語言表達(dá)觀念，重視自身文化內(nèi)涵的提升，重視語言教育的特殊價(jià)值。語言會(huì)給聽眾造成一定的心理影響，這種影響還可能引發(fā)相應(yīng)的行動(dòng)。所以，播音主持人要重視自己的每一句話，關(guān)注自身語言可能造成的結(jié)果。

4 語言規(guī)范化的具體措施

4.1 加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)

播音主持人加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面入手。（1）多閱讀專業(yè)性的書籍，可以有效提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。選擇正確的參照物，將自己的播音主持和優(yōu)秀播音主持人進(jìn)行比較，并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩進(jìn)行請教。播音主持人要借助這種形式來實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，通過不斷鍛煉來增強(qiáng)自身的能力。（2）播音主持可以將自己的發(fā)音和專業(yè)的發(fā)音人員進(jìn)行比較，找到自己的缺點(diǎn)并及時(shí)彌補(bǔ)，逐步提升自身的專業(yè)技能。（3）多參加一些專業(yè)性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，按照專家的指導(dǎo)訓(xùn)練。（4）在日常生活在中要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬自身的知識(shí)面，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身語言表達(dá)能力的提升。（5）培養(yǎng)對播音主持專業(yè)的興趣，以此讓自身對于工作始終充滿熱情。

4.2 培養(yǎng)自身的文化素養(yǎng)

播音主持人員要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，博古通今，在日常的行為舉止中要格外注意。文化內(nèi)涵是獨(dú)一無二的，也是吸引觀眾的最好條件。播音主持人的文化內(nèi)涵是自身道德品質(zhì)的體現(xiàn)，一個(gè)有文化內(nèi)涵的播音主持人可以用優(yōu)美流暢的語言感染觀眾，用適當(dāng)?shù)皿w的行動(dòng)來激發(fā)觀眾的，進(jìn)而產(chǎn)生情感共鳴。

5 結(jié)語

播音主持的語言規(guī)范化要從發(fā)音、詞匯、表達(dá)等多個(gè)方面來討論和思考；要始終強(qiáng)調(diào)播音主持語言的特征，結(jié)合實(shí)際節(jié)目內(nèi)容選擇語言形式，去除播音主持過程中的低俗內(nèi)容，引導(dǎo)播音主持人員多方向發(fā)展，展現(xiàn)個(gè)人魅力；從文化、情感、語言教育等方面提升播音主持的語言運(yùn)用策略；通過不斷學(xué)習(xí)來提升自身的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的文化內(nèi)涵，以此來提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。