何 平

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從高校教師向科技期刊編輯轉(zhuǎn)變的體會(huì)

何 平

(海軍軍醫(yī)大學(xué)《亞洲泌尿外科雜志(英文)》編輯部，上海 200433)

很多科技期刊編輯是由具有一定科研基礎(chǔ)和專業(yè)背景的高校教師轉(zhuǎn)變而來的，但高校教師與期刊編輯本質(zhì)上是兩種職業(yè)，多個(gè)方面存在差異。本文從高校教師向科技期刊編輯轉(zhuǎn)變的角度，試述高校教師如何立足原有的工作基礎(chǔ)、加快學(xué)習(xí)和培養(yǎng)編輯基本技能，盡快順利完成教師向編輯角色的轉(zhuǎn)變，并增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)水平，力爭成長為“學(xué)者型編輯”。

高校教師；科技期刊編輯；醫(yī)學(xué)期刊

高校教師和編輯是兩種職業(yè)，無論是工作內(nèi)容、工作對(duì)象，還是工作方式和工作目的，均有明顯的差異。作為一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)、研究生專業(yè)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的高校教師，本人一年多前有幸加入了《亞洲泌尿外科雜志(英文)》(,)的編輯團(tuán)隊(duì)，經(jīng)歷了從開始的不適應(yīng)、不熟悉到逐步適應(yīng)和熟悉的過程。如何比較順利地完成這一轉(zhuǎn)變呢?下面作者根據(jù)自身學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷談一些體會(huì)。

1 思想上意識(shí)到教師與編輯工作的差異并重視編輯工作

作者具有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)和科研思維，也曾多次在多種醫(yī)學(xué)期刊投稿并發(fā)表。但是對(duì)于科技期刊編輯工作性質(zhì)、內(nèi)容和作用，卻是一知半解。真正入職編輯行業(yè)，才發(fā)現(xiàn)自己原來關(guān)于編輯的見解和認(rèn)識(shí)非常狹隘和不足，期刊編輯工作內(nèi)容不是簡單地收稿、送審等程序化流程[1]，逐步意識(shí)到這是一個(gè)需要全身心去學(xué)習(xí)和適應(yīng)的新領(lǐng)域。

1.1 教師與編輯的工作職責(zé)不同

高校教師的職責(zé)是把所掌握的知識(shí)傳授給被教育的對(duì)象，并在某一科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究，把研究成果直接或間接應(yīng)用到教學(xué)中或服務(wù)于社會(huì)大眾。而科技期刊編輯則主要是對(duì)策劃組稿、甄別稿件、編輯加工、發(fā)行和推廣宣傳等。具體內(nèi)容主要包括關(guān)注期刊所涉及領(lǐng)域的研究進(jìn)展、熱點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，策劃選題，向相關(guān)專家約稿[1]；利用專業(yè)知識(shí)初審來稿，將質(zhì)量不高或存在學(xué)術(shù)不端的稿件及時(shí)退回，剔除差稿，留用好稿送同行評(píng)審等[2]；對(duì)同行評(píng)審和主編終審后的稿件進(jìn)行編輯加工，使其達(dá)到出版標(biāo)準(zhǔn)；與作者、讀者及編委、業(yè)內(nèi)專家等及時(shí)交流，了解專業(yè)領(lǐng)域所需，宣傳期刊、推送文章，提升期刊業(yè)內(nèi)影響力等?？梢哉f，編輯的職責(zé)非常多而廣，不僅僅是簡單的稿件送審和編輯，而是在科技知識(shí)的儲(chǔ)存和推廣方面發(fā)揮著極其重要的作用。

1.2 教師與編輯的工作對(duì)象不同

王忠林認(rèn)為，教學(xué)方面，高校教師一般是向?qū)W生傳授某一專業(yè)知識(shí)；科研方面，教師根據(jù)自身專業(yè)和興趣點(diǎn)確定研究方向，申請課題、實(shí)施研究、撰寫論文、培養(yǎng)研究生等。而科技期刊編輯的工作對(duì)象表面上是作者所投的稿件，實(shí)則是為作者與讀者之間架起一座橋梁，借助于論文，同時(shí)為兩者服務(wù)。即一方面幫助作者完善論文，通過雜志平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，使其科學(xué)研究或?qū)嵺`成果為更多的讀者所知曉、學(xué)習(xí)；另一方面是面對(duì)讀者，編輯要常交流、多傾聽，了解其所關(guān)注點(diǎn)，刊發(fā)內(nèi)容投其所需[3]。

1.3 教師與編輯的工作方式不同

高校教師一般采取面對(duì)面、多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式講授專業(yè)知識(shí)，以人為本，因材施教，并一定程度上啟發(fā)學(xué)生的科研思路。同時(shí)高校教師一般還兼有科學(xué)研究和研究生培養(yǎng)任務(wù)，教師根據(jù)所承擔(dān)的課題或研究方向，有計(jì)劃地自己或帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索某一科學(xué)問題、處理結(jié)果、撰寫論文并投稿等，獨(dú)立性較強(qiáng)。而科技期刊編輯的工作非個(gè)人獨(dú)立所能完成，是多人參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。在整個(gè)過程中，編輯需要與作者、同行評(píng)審專家、其他編輯、印刷發(fā)行部門等多方交流，及時(shí)處理稿件編輯、發(fā)行過程中的各種問題[3]?？萍计诳庉嫻ぷ鞑粌H包括組織遴選和刊發(fā)高質(zhì)量論文，還需積極通過各種途徑參與期刊宣傳、推動(dòng)期刊發(fā)展等。所以，編輯的工作方式不是個(gè)體化的，是團(tuán)隊(duì)式、協(xié)作式的，必須有機(jī)協(xié)調(diào)、相互配合才能高效地完成工作。

1.4 教師與編輯的工作范圍不同

高校教師的工作一般而言分工細(xì)、專業(yè)性強(qiáng)，范圍相對(duì)小，授課內(nèi)容多為某一門專業(yè)課程，科學(xué)研究也是聚焦某一領(lǐng)域某一研究方向進(jìn)行比較深入的探索，對(duì)其他專業(yè)領(lǐng)域常是不太了解或完全不了解，因教學(xué)內(nèi)容與科研方向而進(jìn)行的對(duì)外交流也多局限于本專業(yè)。而科技期刊編輯所處理的稿件可來自某一領(lǐng)域多個(gè)方向[3]，如的稿件涵蓋了泌尿外科領(lǐng)域各個(gè)研究方向，包括泌尿外科所有疾病的臨床和基礎(chǔ)研究結(jié)果。如果是綜合性期刊，則稿件可來自不同的專業(yè)，如我校的《第二軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》，稿件內(nèi)容可涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床、藥學(xué)的多個(gè)研究方向。所以，與高校教師相比，科技期刊編輯所面對(duì)的學(xué)科領(lǐng)域更為廣泛，這就需要編輯對(duì)期刊涉及的所有專業(yè)領(lǐng)域都有所了解。對(duì)外交流方面，編輯不僅需要與編輯同行交流，還需時(shí)常與期刊所涉及專業(yè)領(lǐng)域的專家、讀者和作者交流、聯(lián)系。

因此，科技期刊編輯在科技信息及時(shí)有效傳播過程中起著極其重要的作用，從某種角度來講，是高校教師科學(xué)研究活動(dòng)的延續(xù)，是其科研成果順利發(fā)表、受惠大眾的保證。作為一名編輯，應(yīng)熟知稿件處理的每一個(gè)環(huán)節(jié)、出版的具體流程和時(shí)間安排，這對(duì)于連續(xù)性定期出版的科技期刊的按時(shí)順利發(fā)行是至關(guān)重要的[2]。從思想上意識(shí)到辦刊的作用和意義，有助于高校教師向編輯角色的轉(zhuǎn)變和工作的適應(yīng)。

2 高校教師轉(zhuǎn)為科技期刊編輯的有利條件和不足之處

高校教師一般具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年的教學(xué)經(jīng)歷鍛煉了高校教師的口頭交流和書面表達(dá)能力，十分有利于編輯對(duì)外交流；科學(xué)研究工作培養(yǎng)了高校教師端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題比較敏感，并有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)、撰稿經(jīng)驗(yàn)，有助于選題的把握、稿件的處理、同行評(píng)審意見的梳理等；對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的專家比較熟悉，有利于組稿、約稿和選擇審稿人。但高校教師對(duì)于編輯專業(yè)知識(shí)比較欠缺，對(duì)書稿文字規(guī)范化、體例的統(tǒng)一等不夠關(guān)注。而且，如前所述，編輯的知識(shí)面需要更廣、不局限于某一個(gè)專業(yè)或研究方向。此外，高校教師與社會(huì)的接觸面、社會(huì)活動(dòng)能力等也需加強(qiáng)。

3 培養(yǎng)編輯技能完成高校教師向科技期刊編輯的轉(zhuǎn)變

包靖玲等認(rèn)為要成為一名合格的科技期刊編輯，思想意識(shí)方面應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)、讀者意識(shí)和法律意識(shí)；思想品德方面應(yīng)具備高尚的編輯職業(yè)道德，熟知出版專業(yè)相關(guān)倫理規(guī)則；知識(shí)結(jié)構(gòu)體系方面應(yīng)具備深厚的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的語言學(xué)知識(shí)和全面的信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)[1]。精湛的編輯出版業(yè)務(wù)知識(shí)——這是作為一名期刊編輯的最基本要求[1]。編輯工作所涉及的專業(yè)范圍較廣，僅就作者所在編輯部，雖然刊發(fā)稿件均為泌尿外科領(lǐng)域的實(shí)踐或研究成果，但所囊括的研究方向依然繁多。且是一本“立足亞洲、面向國際”的英文科技期刊，除了以上所提及的職業(yè)素質(zhì)，還要求編輯具有較強(qiáng)的英文功底。

思想上的重視屬于“鏡中看花”，更需要落實(shí)到行動(dòng)上，通過“快學(xué)、多干”盡快掌握和提高編輯工作所需技能，才能真正融入科技期刊編輯的角色。

3.1 編輯知識(shí)的獲取和職業(yè)技能的培養(yǎng)

做好編輯工作的前提和基礎(chǔ)是熟知編輯理論和扎實(shí)的編輯技能，這也是高素質(zhì)編輯人才在行業(yè)中立于不敗之地的根本保證?？萍计诳|(zhì)量主要取決于論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量和文字表達(dá)水平的高低[4]。無論是何種專業(yè)的期刊，其學(xué)術(shù)質(zhì)量主要取決于作者的創(chuàng)新能力，而文字表達(dá)水平則是由作者的寫作能力和編輯的文字功底共同決定[5]。

醫(yī)學(xué)期刊作為科技期刊的一種，論文中常使用大量的醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語和符號(hào)，大量使用陳述句、語言簡明流暢、文章結(jié)構(gòu)相對(duì)固定；很少使用形容詞等修飾詞，更強(qiáng)調(diào)結(jié)果或臨床實(shí)踐的真實(shí)、準(zhǔn)確及客觀地描述[6]。而培養(yǎng)編輯標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的能力是每一位編輯所必須重視的。中文編輯需要學(xué)習(xí)和熟悉《中華人民共和國通用語言文字法》《簡化字總表》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等，并在工作過程中經(jīng)常翻閱字典、辭典等有關(guān)工具書，不斷夯實(shí)自身文學(xué)基本功[2]。借助于《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》《出版專業(yè)基礎(chǔ)》《出版專業(yè)實(shí)踐》等，學(xué)習(xí)編輯業(yè)務(wù)相關(guān)的理論知識(shí)和技能之余，英文期刊編輯還需加強(qiáng)英語特別是專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

作者所在編輯部一貫重視人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取多種措施推動(dòng)編輯人員技能的提升和促進(jìn)新人盡快進(jìn)入編輯角色。如：①每周召開例會(huì)，組織編輯部人員進(jìn)行工作匯報(bào)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括每周工作小結(jié)、下周工作計(jì)劃，匯報(bào)學(xué)習(xí)心得或交流編輯經(jīng)驗(yàn)，要求新入職編輯堅(jiān)持每周匯報(bào)編輯業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況；②推薦新入職編輯深入學(xué)習(xí)經(jīng)典的編輯入門書籍，如《科技書刊標(biāo)準(zhǔn)化18講》等；③鼓勵(lì)參加編輯培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)編輯技能、了解期刊領(lǐng)域新技術(shù)或新平臺(tái)等發(fā)展趨向，注重知識(shí)的積累和更新，跟上時(shí)代的發(fā)展和需要；④注重“傳幫帶”，推動(dòng)編輯部業(yè)務(wù)技能的傳承，從細(xì)節(jié)把控，確保雜志按時(shí)高質(zhì)量的順利出版，如由年資長的編輯指導(dǎo)如何進(jìn)行稿件初審、選擇審稿專家、退修、定稿及編輯加工、出版等，明確各個(gè)環(huán)節(jié)的處理原則和方法、注意事項(xiàng)等；⑤單位主管領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)與新入職編輯進(jìn)行談心，個(gè)性化指導(dǎo)如何提高編輯能力，強(qiáng)調(diào)“快學(xué)、多干、重積累”，建議多瀏覽各期刊協(xié)會(huì)網(wǎng)站和微信公眾號(hào)及相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威性雜志的網(wǎng)站和微信公眾號(hào)等，以達(dá)到“他山之石，可以攻玉”之成效；⑥鼓勵(lì)參加“出版專業(yè)職業(yè)資格”考試，以考促學(xué)，準(zhǔn)備考試的過程是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，通過學(xué)習(xí)出版專業(yè)知識(shí)及其相關(guān)的政策法規(guī)、市場經(jīng)營管理等知識(shí)，達(dá)到從理論上武裝自己、夯實(shí)編輯職業(yè)基石的目的；⑦鼓勵(lì)編輯人員注意經(jīng)驗(yàn)積累和交流，要求每人2年至少發(fā)表1篇編輯專業(yè)論文，并記入個(gè)人工作考核內(nèi)容。

作為高校教師和科研人員，作者曾經(jīng)參加過圖書的部分編寫和科研論著的撰寫、投稿、修稿等，關(guān)注點(diǎn)更多是在編寫內(nèi)容、研究方向的進(jìn)展、稿件本身，而對(duì)于稿件是如何處理、發(fā)行等內(nèi)容和過程一無所知。通過以上全面、細(xì)致兼具個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程，作者逐步意識(shí)到編輯知識(shí)和技能在稿件處理、發(fā)行過程中的作用，如何根據(jù)期刊定位、稿件內(nèi)容等對(duì)稿件的初審、同行評(píng)審專家的選擇、評(píng)審意見的梳理、圖表和各類符號(hào)規(guī)范化的處理，以及與同行評(píng)審專家、作者、出版公司的溝通等。以上過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)還滲透著出版?zhèn)惱矸矫娴膬?nèi)容，需要編輯密切關(guān)注，避免稿件出現(xiàn)各種類型的學(xué)術(shù)不端。

3.2 期刊所涉及學(xué)科專業(yè)知識(shí)的獲取

作者所在期刊所刊發(fā)論文多為臨床研究、臨床實(shí)踐或個(gè)案報(bào)道，內(nèi)容涉及泌尿外科各種疾病的診治，包括藥物、術(shù)式或器械的選擇、利弊、改進(jìn)等。作者雖然具有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)，但是未真正涉足過臨床實(shí)踐，尤其是科技知識(shí)日新月異，在平時(shí)處理稿件時(shí)，難免會(huì)碰到很多知識(shí)盲區(qū)。在單位領(lǐng)導(dǎo)安排下，作者所在編輯部人員均參加為期3個(gè)月的臨床學(xué)習(xí)。通過病房、門診、手術(shù)室、病例討論會(huì)、科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各類學(xué)術(shù)會(huì)議等全方位的實(shí)地學(xué)習(xí)，不僅提高編輯的醫(yī)學(xué)知識(shí)水平，對(duì)于臨床很多術(shù)語、器械使用、術(shù)式名稱等有了直觀認(rèn)識(shí)，還有助于編輯更直接、更方便地獲知專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向、目前臨床難題，及時(shí)了解新技術(shù)、新方法的研發(fā)和應(yīng)用情況，有助于編輯日常工作的開展。如果科技期刊編輯不能及時(shí)全面了解期刊所涉及的學(xué)科研究前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，只是被動(dòng)地接受稿件，就不能進(jìn)行有創(chuàng)意的選題策劃，無法勝任所擔(dān)負(fù)的學(xué)術(shù)導(dǎo)向作用，期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力將難以提高[7]。所以，醫(yī)學(xué)期刊編輯深入臨床、科研第一線，了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，是非常重要的。通過與臨床醫(yī)師的深入接觸和良好溝通，能更好地了解他們的需求，也能將稿件處理過程中發(fā)現(xiàn)的問題、某個(gè)新技術(shù)或新知識(shí)與之探討，促進(jìn)期刊編輯與期刊服務(wù)對(duì)象的良好互動(dòng)，助力期刊的發(fā)展[2,8]。此外，多閱讀所涉及學(xué)科的頂級(jí)期刊所刊發(fā)的論文，并利用網(wǎng)絡(luò)和自媒體(如微信)等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)[9]，可增加和更新編輯的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

綜上所述，要順利完成高校教師向科技期刊編輯的轉(zhuǎn)變，思想上要重視編輯工作，行動(dòng)上需掌握編輯業(yè)務(wù)和技能、熟知涉及學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)文字功底、加強(qiáng)與人溝通能力等，一步一個(gè)腳印，不浮夸、不懈怠；充分利用各種條件和途徑不斷學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，追蹤前沿信息、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及學(xué)術(shù)專家，逐步成長為“學(xué)者型編輯”[10]，即具有一定學(xué)術(shù)造詣和系統(tǒng)專門學(xué)問的編輯，以較強(qiáng)的學(xué)術(shù)責(zé)任感、學(xué)術(shù)敏感性和學(xué)術(shù)鑒別力，更好地履行及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀傳播科技信息的職責(zé)。

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