皮志勇， 付 艷

（1.國(guó)網(wǎng)荊門供電公司， 湖北 荊門 448000；2.國(guó)網(wǎng)阿勒泰供電公司， 新疆 阿勒泰 836599）

引言

2015年以來(lái)，隨著國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，我國(guó)的“互聯(lián)網(wǎng)+”事業(yè)蓬勃興起，“移動(dòng)支付”、“共享經(jīng)濟(jì)”在這樣的背景下顯示出了其旺盛的生命力。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為人才培養(yǎng)提供無(wú)縫鏈接的載體，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+溝通交流平臺(tái)”，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+人才培養(yǎng)模式”，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)共享”、“方法共享”、“問(wèn)題共享”，有效破除傳統(tǒng)人才幫扶培養(yǎng)中存在的地域壁壘、溝通失真、時(shí)間重疊等問(wèn)題，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)效。

1 內(nèi)涵

基于“互聯(lián)網(wǎng)+東西幫扶”的人才共享體系以國(guó)網(wǎng)公司“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略為頂層理念支撐，以國(guó)網(wǎng)公司“東西人才幫扶政策”為政策引領(lǐng)，建立以互聯(lián)網(wǎng)為橋梁紐帶，遵循“以人為本、實(shí)效為先，互幫互助、共建共享”的全新人才發(fā)展理念。

“互聯(lián)網(wǎng)+東西幫扶”是一種新型人才培養(yǎng)手段?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+東西幫扶”是以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念為指導(dǎo)，以互聯(lián)網(wǎng)為溝通交流平臺(tái)開展東西部地區(qū)間結(jié)對(duì)幫扶培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)手段。充分利用互聯(lián)網(wǎng)便捷性、無(wú)限性、互動(dòng)性、低成本、個(gè)性化、多樣化等特點(diǎn)，打破“區(qū)位劣勢(shì)”，無(wú)視空間、時(shí)間的限制，促進(jìn)知識(shí)快速流通，使傳統(tǒng)的結(jié)對(duì)幫扶培養(yǎng)更具生命力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)最優(yōu)化。

“人才共享”的落腳點(diǎn)是人才培養(yǎng)?！叭瞬殴蚕怼痹侵笇?yōu)質(zhì)的人力資源從“獨(dú)有”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮灿小?，促進(jìn)人力資源流動(dòng)，起到優(yōu)化人力資源配置的目的?！叭瞬殴蚕怼笔墙柚唐诮Y(jié)對(duì)幫扶實(shí)現(xiàn)的，以“人才共享”來(lái)實(shí)現(xiàn)“知識(shí)共享”、“經(jīng)驗(yàn)共享”，促進(jìn)外部知識(shí)轉(zhuǎn)移為內(nèi)部知識(shí)（知識(shí)內(nèi)化），最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的。

2 主要做法

基于“互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)對(duì)幫扶”的人才共享體系的核心是“人才共享”，而“人才共享”的落腳點(diǎn)是人才培養(yǎng)，因此，項(xiàng)目實(shí)施必須要以“人才培養(yǎng)”為中心，遵循人才培養(yǎng)的“721法則”，豐富人才共享的內(nèi)容，解決“共享什么內(nèi)容、培養(yǎng)什么內(nèi)容”的問(wèn)題。

一是筑牢“一個(gè)落腳點(diǎn)”，豐富人才共享的內(nèi)容?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+結(jié)對(duì)幫扶”的人才共享體系的核心是“人才共享”，而“人才共享”的落腳點(diǎn)是人才培養(yǎng)，因此，項(xiàng)目實(shí)施必須要以“人才培養(yǎng)”為中心，遵循人才培養(yǎng)的“721法則”，豐富人才共享的內(nèi)容，解決“共享什么內(nèi)容、培養(yǎng)什么內(nèi)容”的問(wèn)題。

二是規(guī)劃階段，理清體系施行的路徑。為了進(jìn)一步明確基于“互聯(lián)網(wǎng)+東西幫扶”的人才共享體系的實(shí)施路徑，結(jié)合多年開展“師帶徒”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與成果，制定出實(shí)際可行的實(shí)施方案，明確人才共享體系落地施行各階段的目標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、內(nèi)容、要求等，劃分好試行階段、拓展階段、推廣階段。

三是依托“三種形式”，提升人才共享的質(zhì)效。差異化、針對(duì)性的培養(yǎng)方式設(shè)計(jì)和運(yùn)用，是“人才共享”產(chǎn)生實(shí)效的根本。國(guó)網(wǎng)阿勒泰供電公司以員工能力成長(zhǎng)為中心，以人才培養(yǎng)的“721法則”為基本出發(fā)點(diǎn)，策劃了在線培訓(xùn)峰會(huì)、網(wǎng)絡(luò)碎片交流、專家駐場(chǎng)幫帶三大培養(yǎng)形式。

四是建立“三本臺(tái)賬”，打通體系落地的通道。為促進(jìn)基于“互聯(lián)網(wǎng)+東西幫扶”的人才共享體系的實(shí)效落地，本著管理簡(jiǎn)約、追蹤及時(shí)、管控到位的原則，國(guó)網(wǎng)阿勒泰供電公司建立了人才共享體系的“三本臺(tái)賬”，致力于打通管理制度和工作落實(shí)最艱難的銜接環(huán)節(jié)。

五是規(guī)范“三個(gè)機(jī)制”，激活管理機(jī)制的內(nèi)核。以建立監(jiān)督檢查機(jī)制、構(gòu)建定期協(xié)調(diào)機(jī)制、制定考核評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)機(jī)制為推手，對(duì)人才共享體系實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，完善管理流程，減少管理內(nèi)耗，提高資源配置水平，確保基于“互聯(lián)網(wǎng)+東西幫扶”的人才共享體系實(shí)施過(guò)程向規(guī)范化、穩(wěn)定化的正確方向發(fā)展。

六是實(shí)行“雙向改進(jìn)”，優(yōu)化培養(yǎng)體系的布局。通過(guò)過(guò)程反饋改進(jìn)和結(jié)果考核改進(jìn)兩項(xiàng)措施，結(jié)合“三個(gè)機(jī)制”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題實(shí)行閉環(huán)管理，優(yōu)化整個(gè)人才培養(yǎng)管理過(guò)程。

3 結(jié)論

國(guó)網(wǎng)阿勒泰供電公司以“一帶一路—全球能源互聯(lián)網(wǎng)—援疆幫扶—互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)對(duì)—單位共贏、人才共享”這條主線開展人才培養(yǎng)工作，基于“互聯(lián)網(wǎng)+東西幫扶”的人才共享體系創(chuàng)新構(gòu)筑起互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺(tái)，加強(qiáng)與內(nèi)地公司交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，員工利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)共享、問(wèn)題共享，從而打破了“區(qū)位劣勢(shì)”，解決了傳統(tǒng)人才幫扶培養(yǎng)存在的短期性、稀缺性和非持續(xù)性的問(wèn)題，形成了良性的知識(shí)共享生態(tài)，“借天下英才而共享之”，并從先進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才之處“習(xí)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，進(jìn)一步將外部知識(shí)、外部智慧、外部經(jīng)驗(yàn)汲取到內(nèi)部，提升員工隊(duì)伍的綜合能力素質(zhì)。