韋國彬

【摘要】目的： 探究預(yù)防性干預(yù)在流行傳染病中的應(yīng)用效果。 方法： 選取我院收診的健康體檢者95例。其中46例作為對照組，不采取任何干預(yù)措施;另外49例為觀察組，對其實施預(yù)防性干預(yù)措施，對比分析兩組體檢者流行傳染病的發(fā)生率和流行傳染病相關(guān)健康知識知曉度。 結(jié)果： 觀察組流行傳染病發(fā)病率（10.20%）小于對照組（28.26%），其健康知識知曉度（85.61±5.54）則高于對照組（50.28±9.73），差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。 結(jié)論： 在流行傳染病中實施預(yù)防性干預(yù)能夠有效降低人群的的發(fā)病率，有利于提高人們對流行傳染病相關(guān)知識的知曉度，在流行傳染病防控中值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 流行傳染病;預(yù)防性干預(yù);發(fā)病率;健康知識知曉度

【中圖分類號】R249????? 【文獻標識碼】A???? 【文章編號】2095-6851（2018）12-055-01

前言

流行傳染病是一類常見的疾病，其病原體能夠從感染者排除，在人群中通過相應(yīng)的傳播途徑侵入其他未發(fā)生感染的人群，并且能夠不斷發(fā)展和流行，嚴重威脅人們的健康[1]。為了有效防控流行傳染病，對人們實施預(yù)防性干預(yù)，提高人們對流行傳染病的了解，并在生活中能夠規(guī)范自己的健康行為，是目前減少流行傳染病發(fā)病的有效措施之一[2]。為此，本文以我院收治的95例健康體檢者為研究對象，觀察預(yù)防性干預(yù)在流行傳染病防控中的作用，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在我院2014年1月～2017年12月期間收診的健康體檢者中，隨機選取95例作為研究對象，并分為對照組和觀察組。對照組46例，男25例，女21例;年齡為6～65歲不等（40.86±12.79）歲。觀察組49例，男26例，女23例;年齡為7～64歲不等（41.23±12.11）歲。本研究符合我院倫理委員會要求，所有參與者及其家屬皆已自愿簽署知情同意書，排除資料不完整、依從性較差以及合并有其他嚴重疾病者。兩組健康體檢者在年齡、性別等一般資料上差異不顯著（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組健康體檢者不采取任何干預(yù)措施，僅僅是在發(fā)現(xiàn)感染者之后對其進行隔離和治療。對觀察組健康體檢者實施預(yù)防性干預(yù)措施，其主要內(nèi)容體現(xiàn)在以下兩個方面：（1）普及流行傳染病相關(guān)知識：在流行傳染病防控的第一步，可以通過健康知識講座、發(fā)放健康圖冊等方式，提高人們對流行傳染病預(yù)防的重視以及對預(yù)防措施的了解，使人們參與到防控計劃中;然后普及疫苗接種，提高機體對流行傳染病的抵抗力，降低發(fā)病率;最后，通過對相關(guān)知識的了解，提高人們健康行為的規(guī)范性。（2）加強傳染源和傳播途徑的控制：一旦發(fā)現(xiàn)流行傳染病有發(fā)病者，及早對其確診并隔離，根據(jù)具體疾病實施合理的處理措施，以避免傳染給他人;對于攜帶病原體者，做好相關(guān)記錄并對其進行干預(yù)，提高患者的生活質(zhì)量;最后，在醫(yī)療工作中，加強對傳播途徑的控制，避免被患者感染。

1.3 觀察指標

統(tǒng)計兩組體檢者流行傳染病的發(fā)病率和健康知識知曉度。其中健康知識知曉度采用本研究自制的調(diào)查問卷進行調(diào)查評估，該問卷包含25個項目，每項1～4分，滿分為100分，分數(shù)越高表示患者對健康知識的知曉度越高。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

以SPSS20.0軟件處理本研究95例健康體檢者的相關(guān)數(shù)據(jù)，流行傳染病的發(fā)病率以n（%）的形式表述，使用x2檢驗;健康知識知曉度以（x ±s）的形式表述，使用t檢驗。當(dāng)P<0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組流性傳染病的發(fā)病率

觀察組流行傳染病的總發(fā)病率小于對照組，經(jīng)過計算，差異存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），詳細數(shù)據(jù)見表1所示。

2.2 兩組的健康知識知曉度

干預(yù)前，兩組健康知識知曉度無顯著差異（P>0.05）;干預(yù)后，觀察組健康知識知曉度大于對照組，差異具有顯著性（P<0.05），詳細數(shù)據(jù)見表2所示。

3 討論

流行傳染病是一類發(fā)病率較高的疾病，主要有乙肝、肺結(jié)核、流行性感冒等疾病，由于其具有流行性和可傳播性，極易引起群體發(fā)病的情況[3]。目前，由于抗菌藥物實用較多、環(huán)境污染等方面因素，流行傳染病的發(fā)病率逐年遞增，成為人們生命健康的嚴重威脅，因此，對相關(guān)部門逐漸對流行傳染病防控重視起來。預(yù)防性干預(yù)是一種以預(yù)防疾病發(fā)生為目的、實施一系列相應(yīng)的措施的干預(yù)模式，其能夠根據(jù)各種疾病的發(fā)病原因，嚴格控制其發(fā)病條件，在最大程度上避免疾病發(fā)生。

在本研究中，通過提高人們對流行傳染病的了解及其防控的重要性，規(guī)范日常健康行為，并接種相關(guān)疫苗以提高機體對流行傳染病病原體的免疫力;通過對傳染源進行隔離，切斷傳染途徑，大大減少了流行傳染病的傳染幾率，從而有效提高了對流行傳染病的防控效果。因此，研究結(jié)果顯示，觀察組流行傳染病總發(fā)生率（10.20%）低于對照組（28.26%），其健康知識知曉度則高于對照組，通過計算，組間差異較為顯著（P<0.05），有效的證明了預(yù)防性干預(yù)在流行傳染病防控中應(yīng)用效果良好。

綜上所述，預(yù)防性干預(yù)應(yīng)用于流行傳染病中具有顯著的效果，有利于減少流行傳染病在健康人群中的發(fā)生，提高其對相關(guān)知識的了解，在其防控過程中具有很大的推廣和使用價值。

參考文獻：

[1]? 文建強， 魯培俊， 錢國宏，等. 天水市小學(xué)生常見傳染病預(yù)防知識、行為和干預(yù)需求調(diào)查[J]. 中國健康教育， 2015， 31（12）：1144-1147.

[2] 譚靜偉， 秦雪英， 何琳，等. 常見傳染病健康教育傳播材料效果分析[J]. 疾病監(jiān)測與控制， 2015， 9（1）：10-12.

[3] 陳仁友， 甄麗紅， 張少華，等. 小學(xué)生預(yù)防重點傳染病知識行為干預(yù)效果評價[J]. 中國學(xué)校衛(wèi)生， 2014， 35（3）：351-353.