李強(qiáng)

代誠豪是一個(gè)幾乎完全失去了聽力的殘疾人，4年前以優(yōu)異成績考入天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)。2017年，學(xué)院獲得推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生資格，代誠豪因此成為該校，也是全國第一位聾人推免研究生。順利通過云南大學(xué)的復(fù)試后，他于2018年8月31日走進(jìn)了這所他向往已久的大學(xué)——

從小失聰四處求醫(yī)希望破滅

代誠豪是四川省成都市人，家住雙流區(qū)東升鎮(zhèn)。

剛出生時(shí)，代誠豪又白又胖，一雙大大的眼睛十分惹人喜愛。然而，他一歲多時(shí)，父母發(fā)現(xiàn)他對(duì)任何聲音都沒有反應(yīng)，就連夏天打很響的雷也像聽不見一樣，便趕快帶他去醫(yī)院做了聽力檢查，結(jié)果竟是先天性耳聾！

代誠豪的爸爸媽媽欲哭無淚，他們很快決定無論如何要讓孩子接受治療，說不定會(huì)有治愈的希望……后來幾年，夫婦倆帶著兒子去了南京、上海、北京等很多城市，只要聽說哪里能治孩子的病，就帶著孩子去。然而，一次次希望最終全都破滅了，代誠豪始終生活在無聲的世界里。

代誠豪四五歲時(shí)，由于聽力上的原因沒辦法上幼兒園，爸爸媽媽就買回來很多小人書給他看。盡管小人書上的字他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，可那些五彩繽紛的圖畫，仍讓小家伙愛不釋手，常常一看就是好幾個(gè)小時(shí)。那時(shí)候，代誠豪幾乎沒有玩伴。鎮(zhèn)上的小孩子雖然不會(huì)欺負(fù)他，但也不會(huì)和他玩，畢竟他什么也聽不見。所以，代誠豪的童年完全是在孤獨(dú)中度過的。

在帶著代誠豪四處求醫(yī)的過程中，媽媽漸漸掌握了唇語，并開始用唇語和兒子對(duì)話、交流，把一些書上的故事用唇語講給兒子“聽”。日久天長，媽媽發(fā)現(xiàn)，小家伙對(duì)這些故事有了興趣。于是，除小人書外，她和丈夫又給兒子買回了少兒百科全書，給兒子講解什么是宇宙等知識(shí)。讓夫婦倆驚訝的是，代誠豪對(duì)這些知識(shí)也常常聽得很入迷，還會(huì)提出各種問題。夫婦倆因此相信，兒子雖然在聽力上有障礙，但在智力上很聰明。

代誠豪6歲時(shí)，爸爸媽媽把他送進(jìn)了雙流區(qū)特殊教育學(xué)校。

三年級(jí)時(shí)，學(xué)校來了大學(xué)生志愿者搞活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)現(xiàn)場提出了一個(gè)問題：“中國最長的河流是哪一條？”代誠豪搶先舉起了手：“長江?！贝\豪洪亮的聲音，第一次引起了老師的注意。老師發(fā)現(xiàn)代誠豪雖然和很多聽力上有障礙的孩子一樣，性格文靜而內(nèi)向，但他思維敏捷，勤奮好學(xué)，于是找到代誠豪的媽媽，鼓勵(lì)她把兒子轉(zhuǎn)到普通小學(xué)。

老師們的建議雖然讓代誠豪的媽媽很激動(dòng)，但她擔(dān)心普通小學(xué)不會(huì)接收兒子。果然，代誠豪去普通小學(xué)報(bào)名時(shí)，老師們了解到他是一個(gè)聽力上有障礙的孩子，馬上搖頭說：“孩子聽不見老師講課，怎么學(xué)習(xí)呢？”

這樣，代誠豪直到上完小學(xué)，并配上了耳蝸，多少能夠聽見一些聲音了，才進(jìn)入黃龍溪中學(xué)就讀。

求學(xué)路上好心老師一路幫扶

然而，剛上初一，代誠豪在學(xué)習(xí)上就遇到了很大的打擊。要知道上小學(xué)時(shí)，代誠豪在學(xué)習(xí)上一直很優(yōu)秀，初中第一次月考，他很有信心至少能考個(gè)前10名，沒想到成績公布出來，他卻排在了30多名！

代誠豪很失落，完全接受不了這個(gè)成績，請(qǐng)假跑回家大哭了一場。

看見兒子傷心和委屈的樣子，媽媽對(duì)他說：“一次沒考好有什么關(guān)系呢？下次好好考，我們相信你?！卑职忠灿檬謸崦念^：“小豪呀，人這一生會(huì)遇上很多溝溝坎坎，要是連這點(diǎn)挫折都受不了，往后遇上了更大的打擊又該怎么辦呢？”爸爸媽媽的話，讓代誠豪認(rèn)真思考起來。最終，他抹干臉上的淚水，說：“爸媽，我知道該怎么做了?！?/p>

此后，代誠豪有了深刻反思，并由此明白，中學(xué)不像小學(xué)那樣輕松，不僅學(xué)習(xí)任務(wù)加重了很多，同學(xué)之間的競爭也會(huì)更激烈，對(duì)于自己也會(huì)是更大的挑戰(zhàn)。戴上耳蝸后，盡管有了一些聽力，可要想像正常人那樣完全聽懂老師的講課內(nèi)容還是不可能，他只能夠聽得時(shí)斷時(shí)續(xù)，模模糊糊，代誠豪在學(xué)習(xí)上很多時(shí)候仍然處于自學(xué)狀態(tài)?？稍谥袑W(xué)，代誠豪要想完全靠自學(xué)學(xué)懂所有知識(shí)，幾乎不可能。于是，他上課時(shí)便需要格外認(rèn)真地看老師的板書，下課后又找同學(xué)借來聽課筆記，硬是用比別人不知道多了多少倍的努力，攻下了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)……

那幾年，在黃龍溪中學(xué)幽靜的校園里，代誠豪幾乎每天早上都是第一個(gè)起來早讀的學(xué)生，然后又會(huì)第一個(gè)抱著書本走進(jìn)教室;晚上，寢室里的同學(xué)們都已經(jīng)睡下了，他仍會(huì)坐在床上借助臺(tái)燈繼續(xù)看書和做題……

這樣長時(shí)間的學(xué)習(xí)，代誠豪有時(shí)也會(huì)感到很枯燥，可他明白，自己如果不付出更多的努力，就無法追趕上同學(xué)們的腳步。所以，每當(dāng)感到難以支撐下去時(shí)，代誠豪就會(huì)用霍金、張海迪這樣身殘志堅(jiān)的人物來激勵(lì)自己：“和他們相比，我的身體不知道要好上多少倍，為什么就不能像他們那樣有持之以恒的勇氣呢？”

正是在這種信念的支撐下，代誠豪在學(xué)習(xí)上始終保持優(yōu)秀。2011年，他在中考時(shí)考出了全班第5名的成績，被華陽中學(xué)錄取。

這時(shí)候，代誠豪佩戴耳蝸幾年了，能發(fā)出一些簡單聲音，可他還是沒辦法和人流暢交談，這個(gè)少年漸漸有了自卑感。特別是上了高中，剛來到這所新學(xué)校，代誠豪非常渴望更好地表達(dá)自己，并和同學(xué)們正常交流。然而這樣的想法越強(qiáng)烈，他在表達(dá)時(shí)就越緊張，說話也就越不利索。發(fā)現(xiàn)了代誠豪的這種情況，老師們多次找他談心，為他做心理輔導(dǎo)。

華陽中學(xué)校長祝長水是國家二級(jí)心理咨詢師，他一次次和代誠豪促膝談心：“以前咱們學(xué)校有個(gè)沒有雙手的學(xué)生叫熊仁葛，2003年以全校高考第二名的成績考上了西南石油大學(xué)……”如果說霍金、張海迪這些寫在書上自強(qiáng)不息的人物曾經(jīng)極大地鼓勵(lì)了代誠豪，那么祝長水校長所說的熊仁葛——這個(gè)曾經(jīng)的華中學(xué)子，則更加讓代誠豪有了觸動(dòng)。此后他每次走在校園里，就會(huì)不由自主地想到這位身殘志堅(jiān)的學(xué)長，想到曾經(jīng)就是在這所校園里，沒有雙手的熊仁葛通過不懈努力考上了大學(xué)，他仿佛就有了無窮的力量，更有了要考上大學(xué)的念頭。

此后，在老師和同學(xué)們的幫助下，代誠豪克服重重困難，努力地學(xué)習(xí)著。

羅麗是代誠豪的英語老師，每次上聽寫課時(shí)，她都會(huì)用眼神暗示代誠豪，叫他看看同桌寫的漢字是什么，然后再書寫與之相對(duì)應(yīng)的英語單詞?；瘜W(xué)老師曾祥平，每次在黑板上書寫重要的化學(xué)方程式時(shí)，都會(huì)用點(diǎn)頭的方式，提醒代誠豪做好筆記，讓他明白學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么……還有班主任付建老師，更是傾注了大量心血在代誠豪身上。

付建第一次見到這個(gè)孩子，是高一開學(xué)的時(shí)候，代誠豪被媽媽送到學(xué)校報(bào)到。當(dāng)了解到代誠豪完全沒有聽力，語言表達(dá)上也有很大障礙時(shí)，付建驚訝不已。畢竟華陽中學(xué)自建校以來，還從沒有遇上過這樣的學(xué)生。可看了代誠豪的中考成績，付建被感動(dòng)了，他能夠想象在這樣的成績背后，這個(gè)學(xué)生付出了多少努力。

就是在那一刻，付建做出了一個(gè)決定，不管以后遇上多大困難，也絕不讓代誠豪在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，要想盡一切辦法讓這個(gè)學(xué)生跟上同學(xué)們前進(jìn)的步伐。

終成全國首位推免研究生

付建和各位任課老師，盡管都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最初面對(duì)代誠豪還是遇上了很多問題，最大的障礙就是在交流上。如何和代誠豪溝通，成了付建和同事們需要認(rèn)真對(duì)待的問題。

剛開始時(shí)，有同事提出可以去學(xué)習(xí)一些啞語或者唇語，這樣和代誠豪交流時(shí)就會(huì)方便很多，但付建認(rèn)為并不可行。畢竟學(xué)啞語和唇語并不是一個(gè)簡單的過程，作為高中老師哪有那么多時(shí)間和精力呢？而且，代誠豪也等不起呀。最終，和代誠豪有了更多接觸后，付建便嘗試用文字和這個(gè)學(xué)生交流，他把想要對(duì)他說的話都寫在紙上，讓代誠豪通過這些文字來了解老師的想法。同樣，代誠豪在學(xué)習(xí)上有了問題也寫在紙上，再由老師們解答……這樣的交流方式盡管讓老師們的工作量增加很多，卻也讓代誠豪在學(xué)習(xí)上開始一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

代誠豪沒有讓老師們失望，高中第一次月考，他就考出730分，排班上第6名和年級(jí)第205名！

這個(gè)生活在無聲世界里的學(xué)生，能考出這樣的成績，完全超出了付建和同事們的預(yù)料。幾個(gè)月后期中考試，代誠豪考了727分，排在全班第5名和年級(jí)第137名！可是，這時(shí)候，付建又暗暗擔(dān)心，害怕這個(gè)孩子考出這樣的分?jǐn)?shù)是依靠曾經(jīng)的知識(shí)積累一時(shí)僥幸取得的。如果真是這樣，那么對(duì)于代誠豪真正考驗(yàn)的時(shí)刻就還沒有到來。然而，讓付建和所有老師感到更加驚喜的是，期末考試，代誠豪考出了801分，排在全班第1名！這下，老師們終于完全放下心來，知道這個(gè)學(xué)生是真的掌握了新學(xué)的知識(shí)。

除了感謝老師們的關(guān)懷，代誠豪也很感謝周圍的同學(xué)。高中三年，同學(xué)們不僅沒有因?yàn)樗眢w上的殘疾對(duì)他另眼相看，還給了他很多幫助。不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，只要發(fā)現(xiàn)代誠豪有什么困難，就算他不說，同學(xué)們也會(huì)主動(dòng)幫忙。這些都使得他在求學(xué)路上走得更加從容，也更有信心——2014年，代誠豪參加天津理工大學(xué)自主招生考試，以工科類第2名的成績考入該校聾人工學(xué)院，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理。

上大學(xué)后，代誠豪最初還是聽不清老師的話，也沒法和老師交流，他上課時(shí)就只能看PPT和板書，遇上不懂的問題再給老師們發(fā)郵件請(qǐng)教。為了彌補(bǔ)自己在聽力上的缺陷，代誠豪不斷擴(kuò)寬學(xué)習(xí)的范圍，廣泛閱讀各種和專業(yè)有關(guān)的書籍。另外，每次面臨重要考試時(shí)，代誠豪還會(huì)用笨鳥先飛的辦法，提前幾個(gè)月甚至半年，便進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

2015年春天，代誠豪的奶奶因車禍去世，爸爸媽媽第二天才告訴他。

從小到大，奶奶一直格外疼愛代誠豪，而且很害怕他因?yàn)槁犃Φ脑驎?huì)在路上發(fā)生危險(xiǎn)。代誠豪離開成都到天津求學(xué)時(shí)，奶奶更是千叮嚀萬囑咐叫他千萬不要走路看手機(jī)，過馬路更要小心，可他哪里會(huì)想到奶奶竟遇上了車禍呢？他很長時(shí)間都沒有辦法接受這個(gè)事實(shí)。

當(dāng)時(shí)，代誠豪正準(zhǔn)備參加英語4級(jí)考試。奶奶的突然去世，讓他根本沒有辦法平靜下來，結(jié)果只好放棄了。不過，后來一年多，代誠豪把對(duì)奶奶的思念化作了學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，接連通過了英語的四級(jí)和六級(jí)考試！

代誠豪剛上大學(xué)時(shí)，便有了要考研究生的想法。但那時(shí)候，代誠豪對(duì)自己能不能順利上完本科都還沒有足夠的信心，這樣的想法自然不敢輕易流露出來。后來，在學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手、游刃有余后，他把這個(gè)想法告訴了父母。

2017年，天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院獲得了研究生推免資格，但推薦的名額只有一個(gè)，要求極為嚴(yán)格。幸運(yùn)的是，代誠豪完全符合推薦條件，成功獲得了這個(gè)寶貴的名額。

11歲時(shí)，代誠豪曾和爸爸媽媽一起去云南旅游，很喜歡云南美麗的風(fēng)光。所以，選擇讀研的學(xué)校時(shí)，代誠豪毫不猶豫就填報(bào)了云南大學(xué)，并最終被云南大學(xué)發(fā)展研究院的人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)錄取。

導(dǎo)師呂昭河教授對(duì)這個(gè)曾給自己發(fā)來10多封郵件的學(xué)生很有印象，他在給代誠豪的回復(fù)郵件中寫道：“你有殘疾而被推免，顯然是一名優(yōu)秀的學(xué)生?！辈⒃诖\豪入學(xué)之前就給他推薦了很多專業(yè)文章和書籍。

2018年8月底，代誠豪終于走進(jìn)了這所他向往已久的大學(xué)，他感覺，他的世界更加寬廣了。

【編輯：潘金瑞】