潘紅娟

（甘肅省會(huì)寧縣如東友好小學(xué) 甘肅 會(huì)寧 730799）

1 引言

訓(xùn)練是需要講究方法的，沒有行之有效的訓(xùn)練方法，其訓(xùn)練的效果是不好的。筆者在多年的實(shí)踐中總結(jié)出了一些值得借鑒的方法，并結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)和實(shí)踐這些方法，大大提高了習(xí)作水平。

2 借助多媒體技術(shù)講解范例法

范例法，就是在作文教學(xué)過程中教師根據(jù)課堂安排選取幾個(gè)典型的案例作為教學(xué)范本，通過對(duì)范例的分析，讓學(xué)生明白其中的寫作技巧、語言表達(dá)方式以及文章的出彩亮點(diǎn)處。筆者根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn),摸索出了示范性教學(xué)法。這種方法在小學(xué)作文教學(xué)中非常實(shí)用，在學(xué)生什么都不會(huì)的情況下，先給學(xué)生分析一些案例，讓學(xué)生明白作文是什么、如何進(jìn)行寫作、怎么安排文章段落等等，有了這些感性認(rèn)識(shí)，才更方便學(xué)生進(jìn)行寫作。筆者利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)將課文教學(xué)與習(xí)作教學(xué)結(jié)合，運(yùn)用課文作為習(xí)作案例，在講解課文時(shí)滲透寫作技巧和語言，幫助學(xué)生積累素材和詞匯，另外再通過網(wǎng)絡(luò)資源搜尋與課文相似的案例作為范文，讓學(xué)生分組探討然后派代表在課堂上講解，加深對(duì)所學(xué)技巧和知識(shí)的印象，鍛煉學(xué)生的自主能力。

3 借助多媒體技術(shù)講解寫作框架法

文章寫作要先有立意再寫作，有了立意后肯定要列出主框架，至少要在心里面想好文章應(yīng)該順著立意怎樣進(jìn)行下去。借著這種作文講解思路，在給學(xué)生灌輸理論知識(shí)時(shí)可以利用框架法，讓大樹先有了主干，在給大樹添枝造葉就容易多了，這樣也利于小學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和領(lǐng)悟，這也是一種比較常用的作文立意和寫作方法。

為了加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，筆者將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，先從作文立意講起，然后發(fā)展到框架再到文章具體內(nèi)容，筆者為了讓學(xué)生更好的掌握這種寫作方法，采用了玩與學(xué)相結(jié)合的方式，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們都積極參與，也提高了學(xué)生寫習(xí)作的興趣。例如：筆者利用PPT設(shè)計(jì)了只給出句子主謂賓，讓學(xué)生分組比賽給句子擴(kuò)充內(nèi)容的小游戲，學(xué)生們發(fā)揮想象力，將句子擴(kuò)充得不僅十分豐滿還很有意思，時(shí)常引得學(xué)生們哄堂大笑，在玩的過程中教授學(xué)生如何組句、如何讓句子豐滿有意義，學(xué)生們也都將這種方法應(yīng)用到寫作中，解決了文章內(nèi)容干癟的問題。在如，筆者會(huì)在PPT上給出一幅畫或者一張圖片，讓學(xué)生發(fā)揮想象力對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，要有時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過和結(jié)果，學(xué)生們完成的都非常好。

4 借助多媒體技術(shù)講解聊天法

所謂聊天法，就是在習(xí)作教學(xué)中，教師將晦澀難懂的理論知識(shí)利用白話語言，像和學(xué)生聊天一樣，給學(xué)生進(jìn)行講解，也會(huì)讓學(xué)生一起討論研究的一種作文教學(xué)法。讓學(xué)生和教師之間沒有距離感，共同帶入探討文章寫作的問題，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。為了保證學(xué)生在課堂上有話可說有內(nèi)容可講，筆者會(huì)事先給學(xué)生布置課下作業(yè)，讓學(xué)生注意觀察生活，搜尋有意義的話題或者故事，在講課過程中會(huì)設(shè)計(jì)好主題內(nèi)容，讓學(xué)生交流發(fā)言，教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行記錄，然后給學(xué)生播放，大大勾起了學(xué)生的表現(xiàn)欲，大家都積極踴躍。

5 借助多媒體技術(shù)講解體驗(yàn)法

體驗(yàn)法教學(xué)法創(chuàng)建的是一種互動(dòng)的交往形式，強(qiáng)調(diào)重視師生的雙邊情感體驗(yàn)。教學(xué)過程中既是師生信息的交流過程，同時(shí)也是師生情感的交流過程。教師"愛學(xué)生"，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，重視學(xué)生、欣賞學(xué)生、傾聽學(xué)生的意見，接納感受，包容缺點(diǎn)，分享喜悅。讓學(xué)生體驗(yàn)到親切，溫暖的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，在積極向上的精神狀態(tài)下愉快地學(xué)習(xí)，并能主動(dòng)克服困難，奮發(fā)進(jìn)取。為了打開學(xué)生的思路，增加學(xué)生的閱歷，筆者會(huì)給學(xué)生播放貼進(jìn)小學(xué)生生活的小視頻，然后讓孩子們?nèi)ツ７麦w驗(yàn)，在將感受寫下來。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都在體驗(yàn)的過程中逐漸形成了自己的風(fēng)格，寫出來的文章也不再像以前那樣枯燥了，有了一些新奇特的內(nèi)容和感受。

6 借助多媒體技術(shù)講解素描法

素描本是畫畫的一種表現(xiàn)方法，將具體的人或物利用鉛筆線條表現(xiàn)到畫板上，并保持事物原樣。作文教學(xué)中借用素描一詞，是為了更清晰的表述在習(xí)作過程中讓學(xué)生注意多觀察、多留心周圍事物，細(xì)微之處見真知，細(xì)微之處也可以體現(xiàn)作文的水平。有時(shí)候一個(gè)詞或者一種修辭手法的運(yùn)用就會(huì)提升作文的檔次，或者對(duì)人物或事物某一個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫就會(huì)使別人記住這篇作文。為了鍛煉學(xué)生的觀察能力，可以在習(xí)作課中，多多使用素描法，幫助學(xué)生提高觀察能力和表現(xiàn)能力，筆者會(huì)利用多媒體技術(shù)播放一些視頻小片段，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察某個(gè)人或某幾個(gè)人的特征以及他們的表現(xiàn)，在播放完以后通過習(xí)作或者口頭表達(dá)的形式來展現(xiàn)，鍛煉學(xué)生注意觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

7 結(jié)語

通過以上作文教學(xué)方法的具體表述，可以看出各種方法是相輔相成的，在作文教學(xué)中不能刻意的利用某一種方法，而是應(yīng)該將多種方法相結(jié)合，讓學(xué)生在理論和實(shí)踐中提高自己的作文水平。小學(xué)生正處在認(rèn)知的初始階段，對(duì)新鮮事物報(bào)有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，在這個(gè)階段給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)是非常重要的，并且可以使學(xué)生受益終身。結(jié)合筆者關(guān)于小學(xué)生習(xí)作任務(wù)描寫訓(xùn)練方法的課題研究，筆者認(rèn)為小學(xué)生的習(xí)作課，寫是一方面，觀察能力、口語表達(dá)能力以及思維訓(xùn)練等等才是重點(diǎn)，只有多方面相結(jié)合，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，才能使學(xué)生寫起作文來更加輕松自如。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言學(xué)習(xí)的語感，多閱讀多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是關(guān)鍵，再結(jié)合上述寫作方法的運(yùn)用，學(xué)生一定可以出色的完成作文課并達(dá)到理想的作文水平。