王君行 李映紅

（1.海軍工程大學(xué)電子工程學(xué)院，武漢 430033；2.海軍航空大學(xué)教練機(jī)模擬訓(xùn)練中心，葫蘆島125001）

學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的基礎(chǔ)建設(shè)，是院校發(fā)展的立足之本，它反映了院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平及辦學(xué)實(shí)力。目前，我國(guó)院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)起步較晚，基礎(chǔ)力量相對(duì)薄弱，存在學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理、學(xué)科理論科技含量較低、學(xué)科帶頭人少及缺乏領(lǐng)軍級(jí)人物承擔(dān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)等問(wèn)題，再加上學(xué)科建設(shè)人才隊(duì)伍匱乏、后備人才不足等因素影響，造成我國(guó)院校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)進(jìn)程停滯不前。所以筆者結(jié)合《院校教育改革和發(fā)展綱要》的基本要求，對(duì)院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)問(wèn)題展開研究，從多個(gè)方面提出建議，旨在運(yùn)用系統(tǒng)思想籌劃重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，正確處理重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)中的各種關(guān)系，提高院校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)效益。

1 從全局出發(fā)，積極籌劃重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)和教員要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)理論學(xué)習(xí)和研究，提高對(duì)學(xué)科專業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科專業(yè)建設(shè)是院校建設(shè)的“龍頭”，它能從整體上推動(dòng)院校全面建設(shè)。院校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)任務(wù)繁多，包括實(shí)驗(yàn)建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、科研項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等。其中學(xué)科專業(yè)建設(shè)是院校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它是重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在院校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)中居于領(lǐng)先地位。因此院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該按照“以重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)為牽引，帶動(dòng)院校全面建設(shè)”的思路，從全局出發(fā)，將重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)作為院校建設(shè)的重點(diǎn)工程，只有這樣，才能通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)提升院校整體辦學(xué)實(shí)力。

2 結(jié)合院校 長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，確定短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)

任何一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)都是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每一個(gè)學(xué)科專業(yè)都有其自身發(fā)展規(guī)律，建設(shè)一個(gè)高水平學(xué)科專業(yè)不是一蹴而就的，在建設(shè)過(guò)程中必須明確短期與長(zhǎng)期目標(biāo)，保證重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)總體方向不變。否則，高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作就容易迷失方向，難以保持持久動(dòng)力。因此，院校要按照“重點(diǎn)扶持、資源共享、以點(diǎn)帶面、整體發(fā)展”的思路，正確處理重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與一般學(xué)科專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，明確短期與長(zhǎng)期目標(biāo)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

另外，院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)要以應(yīng)用性學(xué)科為主，主要建設(shè)內(nèi)容是針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要具有明顯效益性，換句話說(shuō)，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)應(yīng)與院校基本建設(shè)思路相適應(yīng)，如果重點(diǎn)學(xué)科不能及時(shí)解決本領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題，沒(méi)有收到效益，那么重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作也就失去了意義。對(duì)此院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者必須要有超前意識(shí)與創(chuàng)新思維，根據(jù)建設(shè)現(xiàn)實(shí)需要和技術(shù)發(fā)展方向，本著實(shí)事求是原則，確定相對(duì)穩(wěn)定且特色明顯的重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展方向，制定切實(shí)可行長(zhǎng)短期目標(biāo)，并保持兩者協(xié)調(diào)一致，嚴(yán)禁存在急功近利思想。

3 加強(qiáng)教材建設(shè)，建設(shè)一批高水平的學(xué)科專業(yè)

教材建設(shè)是院校教育訓(xùn)練的基本依據(jù)，也是重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要手段。要建設(shè)高水平學(xué)科專業(yè)，專業(yè)老師必須根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際需要，充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)豐富、完善課程體系，推出一批特色鮮明、質(zhì)量較高的重點(diǎn)教材，為高質(zhì)量學(xué)科專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

4 加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)研究，注重學(xué)科專業(yè)隊(duì)伍人才建設(shè)

人才培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)質(zhì)量是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)在人才培養(yǎng)的兩個(gè)主要內(nèi)容，沒(méi)有相當(dāng)規(guī)模的隊(duì)伍無(wú)法對(duì)院校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程提供有效的人才技術(shù)支持，所以必須妥善處理好人才培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)科肩負(fù)了引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的重要使命，這也決定了院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)把人才質(zhì)量作為第一培養(yǎng)目標(biāo)，在此前提下，適度擴(kuò)大人才規(guī)模，只有具備高質(zhì)量人才和一定規(guī)模的團(tuán)隊(duì)才能幫助院校完成高質(zhì)量學(xué)科專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)而創(chuàng)造出更多精品學(xué)科專業(yè)。