高 靜

（新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453006）

音樂教育，從定義來講，有狹義和廣義之分，對(duì)于學(xué)校中的音樂教育主要體現(xiàn)在通過有組織、有計(jì)劃、有目的地借助于相關(guān)音樂課程的教育來影響學(xué)生的思想品德、情感、增進(jìn)學(xué)生音樂方面知識(shí)技能的一種教育。音樂教育從學(xué)生成長年齡段上來看，包括學(xué)前的音樂教育、中小學(xué)音樂教育、高等學(xué)校的音樂教育和成人音樂教育等。音樂教育從專業(yè)角度來看，又分為普通音樂教育和專業(yè)音樂教育。作為一所高職類院校，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的音樂教育主要還停留在傳統(tǒng)的音樂教育模式上，通過開設(shè)傳統(tǒng)的音樂課程，來提升學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。該校開設(shè)的音樂課程主要是師范學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)和早期教育專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)將來主要為幼兒園和早期教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)老師和服務(wù)工作人員。通過在校期間學(xué)習(xí)一系列的音樂知識(shí)和參加各種各樣的音樂方面的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自身的音樂藝術(shù)氣質(zhì)，提高自身的審美能力。本研究結(jié)合新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的音樂教育問題，分析討論如何在新的信息化時(shí)代發(fā)展音樂教育。

1 信息化音樂教育模式構(gòu)建的需求

近些年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化的日益普及，各行各業(yè)都在朝著信息化的方向發(fā)展，不管是行政事業(yè)單位、企業(yè)單位還是教育機(jī)構(gòu)都在利用發(fā)達(dá)的信息化資源。對(duì)于普通的高職類院校，也開始引入信息化的教育教學(xué)手段。對(duì)于音樂教育也在不斷地滲透，網(wǎng)絡(luò)信息資源在音樂教學(xué)方面的應(yīng)用也變得越來越豐富，越來越深入，不僅在音樂教學(xué)的課堂教學(xué)之中有廣泛的應(yīng)用，在音樂課堂之外更是滲透得無處不在。音樂教師也慢慢學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源開始學(xué)習(xí)新的音樂教育模式，從而補(bǔ)充傳統(tǒng)音樂教育之中的不足之處。所以，使用網(wǎng)絡(luò)信息化的音樂教育手段逐漸成為每個(gè)從事音樂教育的工作者必修內(nèi)容。不僅如此，學(xué)生也逐漸體會(huì)到使用網(wǎng)絡(luò)信息化的音樂教育方法后，和以前相比，有了更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，興趣也有了很大的提高，由于這一學(xué)習(xí)方式的變革，讓從事音樂教育的教師更愿意教，讓學(xué)習(xí)音樂課程的學(xué)生更愿意學(xué)。這樣對(duì)于整個(gè)音樂教育環(huán)節(jié)來講，達(dá)到了前所未有的效果，進(jìn)而可以更好地推進(jìn)音樂教育向前發(fā)展，可以讓音樂教育變得更形象具體，更有吸引力。

在網(wǎng)絡(luò)信息大力發(fā)展成為一種社會(huì)趨勢的時(shí)代，在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)信息具有很大的自由性和開放性，特別是在信息共享日趨成為人們生活的部分的時(shí)代，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上找尋到自己所需的很多東西。這樣使得到音樂教學(xué)的過程中大量利用網(wǎng)絡(luò)中的音樂資源在老師和學(xué)生之間進(jìn)行分享和交流，這種學(xué)習(xí)的方式更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。另外，網(wǎng)絡(luò)信息不僅可突破時(shí)間方面的限制，還可以突破空間方面的限制，這樣我們對(duì)新的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂教育模式更加向往。所以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂教育模式迫在眉睫。

2 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代音樂教育模式的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂教育模式，主要是將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的資源結(jié)合傳統(tǒng)的音樂教育，將傳統(tǒng)的音樂教育模式通過網(wǎng)絡(luò)信息化的手段進(jìn)行推廣，從而使得從事音樂教育的工作人員更樂意從事此項(xiàng)工作，更加得心應(yīng)手，使得學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生更樂意接受和吸收，進(jìn)而使音樂教學(xué)和過程魅力十足，效果更加顯著，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程之中，真正愛上音樂，使得在學(xué)習(xí)音樂的道路上走得更遠(yuǎn)。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂教育模式，除了可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地地進(jìn)行音樂教學(xué)，也可以作為一個(gè)新時(shí)代音樂教學(xué)平臺(tái)從而打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)過程中的某些局限。與傳統(tǒng)的音樂教育相比，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂教學(xué)可以讓學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，特別是對(duì)于那些對(duì)音樂老師有恐懼癥的學(xué)生，從這個(gè)角度出發(fā)，在某種程度上，學(xué)生的注意力得到了提高，學(xué)生自己的思考空間將變得更多。雖然對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)來講，優(yōu)勢并不是特別明顯，但是，卻給他們節(jié)省了大量的時(shí)間，可以讓他們利用這些省下來的時(shí)間，學(xué)習(xí)更多其他的東西。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂教育模式，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為技術(shù)背景的條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自主性更加放開，特別是在學(xué)習(xí)的時(shí)間上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加自由，這樣某些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，便可以將這些空閑下來的時(shí)間，用作他用。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，則可以利用這些空閑下來的時(shí)間，反復(fù)練習(xí)學(xué)過的專業(yè)知識(shí)。這樣，不管是學(xué)習(xí)能力差的，還是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，都非常適合這種音樂教育模式。這也正是大力提倡發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂教育模式的原因。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的音樂教育模式，對(duì)于音樂教師來講，既是一種新的教育模式的變革挑戰(zhàn)，也是一種有效保證現(xiàn)代化教育效果的互動(dòng)性教育。在平時(shí)的音樂教學(xué)上，教師的任務(wù)除了要提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知方面和自我時(shí)間把握方面的能力外，還要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和其他相關(guān)內(nèi)容時(shí)做到快速而有效果。當(dāng)然，最終通過學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)構(gòu)建一個(gè)非常個(gè)性化的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，從網(wǎng)絡(luò)上得到適合自己的音樂方面的信息和資源。

以上結(jié)合新的教育形式，分析網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代音樂教育模式的特點(diǎn)，在了解了這些特點(diǎn)以后，就可以根據(jù)這些特別來制定屬于符合學(xué)生身心發(fā)展的、因材施教的音樂教育模式。

3 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代音樂教育模式的實(shí)施

3.1 網(wǎng)絡(luò)信息在音樂教學(xué)模式中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)無處不在的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源取之不盡，用之不竭，我們可以利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立各種用于學(xué)生訪問的音樂信息網(wǎng)站，當(dāng)然這個(gè)難度會(huì)大一點(diǎn)，需要有較大的投入，也需要有專業(yè)的人員維護(hù)。但是，我們可以從這樣的音樂信息網(wǎng)站上獲取大量對(duì)學(xué)生有用的知識(shí)，更有利于音樂老師的教學(xué)實(shí)施，充分發(fā)揮老師的主體作用，帶動(dòng)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí)。使用這樣的音樂信息網(wǎng)站，學(xué)生可以通過多種新的方法來獲取同學(xué)們所需要的音樂信息。這樣在實(shí)施音樂教學(xué)的時(shí)候不僅有利于教師的教，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.2 網(wǎng)絡(luò)信息在音樂欣賞方面的應(yīng)用

音樂欣賞是實(shí)施音樂教育過程中的一個(gè)重要組成部分，音樂欣賞主要通過音樂聲音來傳遞一種音符，將音符轉(zhuǎn)換成音響的內(nèi)容，讓某部音樂作品通過音響來實(shí)現(xiàn)音樂的輸出和播放。傳統(tǒng)的音樂欣賞主要是通過教師在教室里使用音頻輸出設(shè)備比如單放機(jī)、磁帶、MP3等播放音樂來達(dá)到學(xué)生欣賞的效果，而現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息無處不在，只要教室配有電腦相關(guān)的設(shè)備，就可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源在音樂欣賞方面的應(yīng)用。這樣，老師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，在課堂上就可以直接通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行音樂方面的欣賞。從而將音樂與網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)合了起來，這樣同學(xué)的感覺和聽覺能力得到鍛煉和提高。當(dāng)然上課所選的音樂欣賞內(nèi)容可以是老師固定挑選的，也可以學(xué)生指定挑選的，最終實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生在音樂欣賞的課堂上實(shí)現(xiàn)討論和交流，實(shí)現(xiàn)音樂教育模式和網(wǎng)絡(luò)信息的完美結(jié)合。