邢明旭

不論技術(shù)如何演進(jìn)，“立德樹(shù)人”將永遠(yuǎn)是教育的核心命題和目標(biāo)。在教育新形態(tài)逐漸形成的當(dāng)下，只要葆有創(chuàng)新的勇氣，我國(guó)的教育出版勢(shì)必將繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

百年大計(jì)，教育為本。教育是關(guān)系到幾代人發(fā)展的大問(wèn)題。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，一方面提高了國(guó)民素質(zhì)，另一方面也為各行各業(yè)輸送了大量的人才。但應(yīng)當(dāng)看到的是，中國(guó)現(xiàn)在雖是教育大國(guó)，卻還遠(yuǎn)不是教育強(qiáng)國(guó)，在與發(fā)達(dá)國(guó)家的比較中，我國(guó)的教育仍顯露出部分弊端，與新時(shí)代下的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，許多方面急需改革。

在此背景下，教育出版如何適應(yīng)如何調(diào)整自身，滿足“德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的構(gòu)建要求？如何體現(xiàn)“把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”的目標(biāo)設(shè)計(jì)？

在廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)有限公司近日舉辦的“形成與開(kāi)始——教育出版新形態(tài)”論壇上，國(guó)內(nèi)眾多教育學(xué)者、教育出版研究專家、教育出版業(yè)界品牌社負(fù)責(zé)人以及教育出版營(yíng)銷領(lǐng)域的領(lǐng)軍渠道商等濟(jì)濟(jì)一堂，圍繞政策解讀、教育出版的責(zé)任和使命、教育出版的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展、新技術(shù)在教育出版的應(yīng)用等多個(gè)命題展開(kāi)討論，梳理與展望新技術(shù)為教育出版的轉(zhuǎn)型升級(jí)所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)可能；進(jìn)一步厘清中國(guó)教育出版的新形態(tài)、新特點(diǎn)。

做出版就是做教育

在著名教育學(xué)者，華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任、終身教授袁振國(guó)看來(lái)，做出版有兩個(gè)方面尤為重要，即了解社會(huì)的需要，以及葆有出版人的理想和情懷?！叭斯ぶ悄艿膽?yīng)用在各行各業(yè)已不斷泛起巨浪，在教育界的影響會(huì)是怎樣？可以預(yù)見(jiàn)，所有機(jī)械的、簡(jiǎn)單的和可以替代的活動(dòng)都將會(huì)被人工智能所替代。這是一個(gè)新的領(lǐng)域，也是教育出版一體化最重要的原因和核心?！?/p>

著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇指出，出版機(jī)構(gòu)要融入到推進(jìn)高考改革中來(lái)，“首先，任何改革都不是單向改革，教育出版要配合整體改革的推進(jìn)。其次，要在學(xué)校的課程教學(xué)方面做大量的文章。另外，新高考之后生涯規(guī)劃教育，將成為非常重要的熱點(diǎn)”。熊丙奇建議，教育出版機(jī)構(gòu)要懂得教育新理念，主動(dòng)引領(lǐng)學(xué)校改革。

而在廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)有限公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)張藝兵教授看來(lái)，我國(guó)教育出版當(dāng)前的任務(wù)就是把“立德樹(shù)人”融入到教育出版、策劃與生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，“教育出版的各項(xiàng)改革必須圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，這是當(dāng)下的中國(guó)教育出版急需完成的重大使命”。

他指出，出版的核心是內(nèi)容建設(shè)，教育出版需要了解國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字產(chǎn)品的研發(fā)?！笆聦?shí)上，教育和出版密不可分，做出版就是做教育?！?/p>

勇于擁抱技術(shù)

近年來(lái)，新興科技的發(fā)展為教育出版的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了無(wú)限的可能。“VR/AR、MR、ER以及AI等新技術(shù)帶來(lái)的不僅僅是教育出版載體的變化，而是將教育出版與教育本身合為一體，我們的教育出版必須更加主動(dòng)地融入這場(chǎng)科技變革?！睆埶嚤赋?。

親近母語(yǔ)研究院創(chuàng)始人徐冬梅認(rèn)為，豐富的情感、想象力和創(chuàng)造力，是未來(lái)人類最重要的能力，這就是人的價(jià)值?！耙虼?，文學(xué)教育在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，這也就是少兒文學(xué)和經(jīng)典閱讀能夠長(zhǎng)盛不衰的非常重要的原因?！毙於氛f(shuō)。

廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)有限公司副總編輯、廣西師范大學(xué)出版社（上海）有限公司總經(jīng)理劉廣漢也分享了自己的理解?！敖逃霭娴奈磥?lái)正在形成。新技術(shù)誕生時(shí)大家并不知道它的應(yīng)用場(chǎng)景，只有通過(guò)使用才能展現(xiàn)它的價(jià)值?！?/p>

上海教育出版社社長(zhǎng)繆宏才一針見(jiàn)血地指出了教育出版界面對(duì)數(shù)字出版長(zhǎng)久以來(lái)存在的問(wèn)題，“講得多，做得少；民營(yíng)機(jī)構(gòu)做得多，國(guó)有出版社做得少；技術(shù)公司做得多，出版界做得少；拿政府的基金、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)做得多，拿自己錢做得少。”繆宏才認(rèn)為，轉(zhuǎn)型意味著新的機(jī)會(huì)，向教育服務(wù)、文創(chuàng)服務(wù)等業(yè)態(tài)伸出觸角。

“人工智能是一個(gè)新時(shí)代，挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型成為企業(yè)成長(zhǎng)的一種常態(tài)。企業(yè)如何快速反應(yīng)、捕捉新的商機(jī)，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，趁勢(shì)趕上甚至逆勢(shì)而上，成為教育出版企業(yè)面臨的一個(gè)重要課題?！痹谥绝櫧逃瘓F(tuán)董事長(zhǎng)任志鴻看來(lái)，技術(shù)環(huán)境的變化為“內(nèi)容為王”賦予了新時(shí)代的內(nèi)涵。在其推動(dòng)下，教育界正經(jīng)歷著從知識(shí)傳授到能力重塑的大變革，教育出版產(chǎn)業(yè)的邊界也在逐漸擴(kuò)大，由原先單一的產(chǎn)品和服務(wù)向著多元化的方向發(fā)展，不斷滿足用戶個(gè)性化的需求，比如說(shuō)微課、慕課等?！芭c此同時(shí)，企業(yè)的邊界也將會(huì)被打破，企業(yè)平臺(tái)化將會(huì)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)之一?！?/p>

北京中文在線教育科技發(fā)展有限公司常務(wù)副總經(jīng)理、上海中文在線文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理朱新兵建議，以數(shù)字教材為核心的課程資源建設(shè)是良好切入點(diǎn)，資源是近年的關(guān)注點(diǎn)，但是供給側(cè)和需求側(cè)不匹配情況嚴(yán)重?！耙_(dá)到常態(tài)化、規(guī)模化，有幾個(gè)關(guān)鍵的要點(diǎn)，即版權(quán)保護(hù)、市場(chǎng)機(jī)制、產(chǎn)業(yè)協(xié)同和教研引導(dǎo)?！敝煨卤ㄗh，數(shù)據(jù)教育出版綜合服務(wù)平臺(tái)的價(jià)值，可以穩(wěn)固教育出版地位，開(kāi)拓新產(chǎn)品新市場(chǎng)，借船出海，在數(shù)字化時(shí)代可以實(shí)現(xiàn)新的跟跑。

“在新技術(shù)的背景下，教育與教育出版是新技術(shù)最大的應(yīng)用場(chǎng)景與領(lǐng)域，我們的種種想象都是嶄新的，一切都是開(kāi)始?！眲V漢說(shuō)。

服務(wù)是關(guān)鍵

除去對(duì)于數(shù)字技術(shù)的關(guān)注，與會(huì)專家們一致提出了服務(wù)的重要性。“在新的歷史時(shí)期，教育出版不能僅僅做圖書(shū)本身，而應(yīng)該深耕教育。相關(guān)的教育圖書(shū)提供相應(yīng)的教育服務(wù)?！毙於芬杂H近母語(yǔ)團(tuán)隊(duì)為例介紹，“親近母語(yǔ)團(tuán)隊(duì)用教育服務(wù)作為產(chǎn)品，成為教育服務(wù)產(chǎn)品的推廣者。在渠道深耕方面，我們創(chuàng)新發(fā)展了‘教育+服務(wù)新?tīng)I(yíng)銷模式，通過(guò)專場(chǎng)教師培訓(xùn)、主題大賽、新書(shū)發(fā)布、教學(xué)觀摩等形式進(jìn)行全方位多元化渠道拓展，讓圖書(shū)品牌立體起來(lái)、豐滿起來(lái)、活起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、出版方、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的多方有效聯(lián)動(dòng)，探索出了‘教育出版+的多元立體新模式?！?/p>

“當(dāng)一個(gè)行業(yè)出現(xiàn)顛覆性的模式變化，也就意味著巨大的機(jī)遇。此時(shí)，真正好的產(chǎn)品和服務(wù)會(huì)顯示出它的生命力?！鞭汝?yáng)教育研究院創(chuàng)始人張守禮介紹道，在該機(jī)構(gòu)搭建的運(yùn)營(yíng)體系中，教育是一種解決方案，其重心在于引領(lǐng)知識(shí)服務(wù)?！傲硗猓覀儓?jiān)持從客戶的角度出發(fā)，客戶對(duì)教材的依賴度非常高，但他們真正的需求是服務(wù)。最后，要構(gòu)建一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，從上到下有效互動(dòng)，形成協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)?！?/p>

河北省新華書(shū)店?duì)I銷公司總經(jīng)理史可軍常年做圖書(shū)營(yíng)銷工作，同時(shí)也一直在為書(shū)香校園提供解決方案。“例如名家進(jìn)校園活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名專家，推動(dòng)‘書(shū)香校園的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。而‘三有讀書(shū)活動(dòng)則提倡‘身邊有書(shū)相攜、手邊有書(shū)相隨，枕邊有書(shū)相伴，通過(guò)各種方式讓學(xué)生多閱讀、深閱讀?！笔房绍娬f(shuō)。

“不論技術(shù)如何演進(jìn)，‘立德樹(shù)人將永遠(yuǎn)是教育的核心命題和目標(biāo)。在教育新形態(tài)逐漸形成的當(dāng)下，只要葆有創(chuàng)新的勇氣，相信我國(guó)的教育出版將繼續(xù)揚(yáng)帆起航?！睆埶嚤f(shuō)。