陳華君+伍麗莎+王大倫

摘 要：AviUtl是一款A(yù)VI影像視頻處理軟件，具有視頻編輯、剪輯、過濾、解碼等強(qiáng)大的功能和眾多靈活的應(yīng)用。它壓縮速度快、體積小、操作起來(lái)非常方便。同時(shí)，可以應(yīng)用AviUtl軟件設(shè)計(jì)圖片和制作動(dòng)畫特效，可以生動(dòng)地再現(xiàn)許多動(dòng)態(tài)物理過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，特別是物理現(xiàn)象中的一些細(xì)節(jié)問題。本文以制作物理微課“多普勒效應(yīng)”為例，介紹AviUtl的一些基本功能，如視頻、音頻的剪輯，制作波函數(shù)和多普勒效應(yīng)動(dòng)態(tài)特效。希望可以對(duì)教師設(shè)計(jì)物理微課提供一些參考和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：AviUtl；物理微課；多普勒勒效應(yīng)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2018）1-0068-3

現(xiàn)如今用于視頻處理的軟件很多，例如，會(huì)聲會(huì)影、Camtasia、AE、愛剪輯等。對(duì)于一些只是加字幕、剪切視頻、轉(zhuǎn)換視頻格式等，可以采用會(huì)聲會(huì)影、愛剪輯、Camtasia。因?yàn)檫@類視頻編輯軟件操作相對(duì)簡(jiǎn)單，入門較快，有部分簡(jiǎn)單的功能可以制作特效。但它們對(duì)視頻的調(diào)整有限，如果要在教學(xué)視頻里面添加動(dòng)畫而又沒有現(xiàn)成的素材需要自己做動(dòng)畫的話，這類視頻軟件就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果了。一些專業(yè)的視頻編輯軟件，例如AE（Adobe After Effects）有著強(qiáng)大的功能，可以制作高級(jí)特效，創(chuàng)建出震撼的視覺效果，但是這種專業(yè)的軟件入門較難，操作復(fù)雜，對(duì)于普通教師來(lái)說(shuō)，制作的動(dòng)畫較為簡(jiǎn)單，視頻的要求并非電視臺(tái)或者動(dòng)畫制作公司那么嚴(yán)苛。所以，在本文中，我們推薦了AviUtl（AUL）視頻處理軟件。該視頻編輯軟件是一個(gè)AVI影像處理軟件，功能相對(duì)較全，特效比較多，操作不太復(fù)雜，能根據(jù)編輯人員的要求實(shí)現(xiàn)一些特效要求。相對(duì)于專業(yè)的視頻編輯軟件，AUL對(duì)視頻編輯的人員要求不是很高。使用該軟件，可以方便地進(jìn)行視頻編輯、添加字幕、水印、制作片頭、合成音頻等。另外，該軟件具有Flash軟件的許多特點(diǎn)和功能，不僅可以對(duì)文字、圖形等進(jìn)行編輯，還可以制作動(dòng)畫特效來(lái)模擬物理過程和現(xiàn)象。

微課是近幾年信息技術(shù)應(yīng)用于教育的熱門話題，受到廣大教育者的廣泛關(guān)注。微課（Micro-lecture）這一概念是由美國(guó)人David Penrose在2008年正式提出，他認(rèn)為微課是一種以建構(gòu)主義為指導(dǎo)思想，以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，基于某個(gè)簡(jiǎn)要明確的主題或關(guān)鍵概念為教學(xué)內(nèi)容，通過聲頻或視頻錄制的課程[1]。現(xiàn)如今大多數(shù)的物理微課視頻就是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)錄像加字幕，好一點(diǎn)的就是通過PPT錄屏加配音。這些微課視頻對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)提供了預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)的素材，但是對(duì)于教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新來(lái)說(shuō)并沒有實(shí)質(zhì)上的進(jìn)步。如何做出短小精悍、主題突出、生動(dòng)有趣的微課視頻，下面就如何利用AUL視頻編輯軟件制作微課“多普勒效應(yīng)”進(jìn)行詳細(xì)介紹（如圖1）。

1 微課設(shè)計(jì)及臺(tái)本編輯

微課設(shè)計(jì)是對(duì)微課的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先要確定目標(biāo)，有了目標(biāo)，所有的設(shè)計(jì)都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。然后是設(shè)計(jì)每個(gè)部分的時(shí)長(zhǎng)，例如，利用搜尋馬航MH370的故事來(lái)引入多普勒效應(yīng)，時(shí)長(zhǎng)40 s左右。整個(gè)視頻的解說(shuō)部分，需要提前寫好臺(tái)本，為后面的視頻錄制和編輯提供提綱。當(dāng)然，微課的臺(tái)本不同于電視臺(tái)或者電影的腳本，不需要復(fù)雜的鏡頭語(yǔ)言、構(gòu)圖配樂等信息，只需要文字劇本。

以多普勒效應(yīng)為例，主要分為3個(gè)部分，第一個(gè)部分為課程引入；第二個(gè)部分為經(jīng)典多普勒效應(yīng)公式的推導(dǎo)；第三部分為沖擊波的產(chǎn)生。

2 視頻編輯

2.1 視頻添加

將錄制完成的視頻素材添加到微課中有兩種方式，一是直接將視頻拖入到時(shí)間軸部分；二是在時(shí)間軸部分，右鍵點(diǎn)擊New media object-video file出來(lái)的對(duì)話框中選擇Reference file 添加視頻文件。通過屬性框的x、y、z三個(gè)軸的數(shù)據(jù)可以改變視頻的位置；Zoom可以改變視頻的大小，即縮放；Clearness可以改變視頻的透明程度；Rotation可以旋轉(zhuǎn)視頻；Playback position可以改變播放位置，比如可以改變起始點(diǎn)播放位置，通過vPlay調(diào)節(jié)播放的速度，可以放慢或者加速。

2.2 視頻剪輯

在微課視頻的制作過程中，除了錄制必要的課程視頻，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有用的視頻素材。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些實(shí)時(shí)新聞視頻素材，視頻畫面往往包含較多信息，如果全盤利用會(huì)干擾教學(xué)的主題，容易分散學(xué)生的注意力，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且也會(huì)影響視頻的觀感[2]。例如，搜尋馬航MH370航班時(shí)，就利用了多普勒效應(yīng)，這段來(lái)自CCTV新聞的視頻（如圖2左邊部分）中CCTV新聞的臺(tái)標(biāo)、下面的滾動(dòng)新聞字幕這些都不需要，我們就可以利用AUL的剪切功能，打開視頻屬性clipping，通過調(diào)整Top和Bottom兩個(gè)參數(shù)的值就可以調(diào)整需要剪切的部分。剪切后的視頻畫面再加入背景（如圖2右邊部分）。相比較，剪輯后的畫面顯得更加干凈、簡(jiǎn)潔，避免了無(wú)用信息對(duì)學(xué)生的影響。整合這些視頻材料時(shí)，可以應(yīng)用AUL軟件剪輯這些視頻內(nèi)容，包括視頻起止點(diǎn)的選擇、部分視頻的刪除、視頻銜接等。

視頻的剪輯：首先，載入需要剪輯的視頻，選擇編輯的起點(diǎn)位置；然后，激活你所要剪切的視頻，在剪切的位置用快捷鍵s分割開視頻，將不需要的視頻部分刪除，就完成了剪輯工作。

2.3 多個(gè)視頻的銜接與轉(zhuǎn)場(chǎng)

可以在時(shí)間軸上添加視頻，在視頻與視頻銜接部分，可以添加過場(chǎng)，在時(shí)間軸上單擊右鍵，選擇Scene change，再在屬性框中選擇需要的過場(chǎng)形式，如漸變Cross fade、各種形狀擦除Wipe（Circle、Square、Clock）、切割（Slice）、漩渦（Swirl）等各種方式。在多普勒效應(yīng)課件視頻制作中，采用的是Wave過場(chǎng)模式，也就是通過一隨機(jī)波形逐漸覆蓋原視頻來(lái)過渡到下個(gè)視頻。另外，通過拖拉過程的長(zhǎng)度來(lái)改變過場(chǎng)的時(shí)間。通過添加過場(chǎng)，使視頻轉(zhuǎn)化更加自然，畫面富于變化，更加生動(dòng)。endprint

3 音頻的分離和添加

對(duì)于收集到的視頻資源，其中的配音可能不符合你的需要，可以將原視頻文件的音頻刪除。首先將組合分離，單擊右鍵選擇Ungroup，然后點(diǎn)擊音頻選擇刪除就可以了。如果要添加自己錄制的解說(shuō)詞或背景音樂，只需用鼠標(biāo)將聲音文件拖放在時(shí)間軸上就可以完成。在視頻屬性選項(xiàng)中，選擇vPlay調(diào)整聲音播放速度，選擇Volume調(diào)節(jié)音量大小。

4 特效制作

應(yīng)用AUL軟件，還可以制作演示動(dòng)畫，在上面制作圖像、添加特效等，這里我們制作了波源移動(dòng)產(chǎn)生的波形圖以及動(dòng)態(tài)展示波源移動(dòng)波形的傳播圖。

4.1 波形的制作

首先，在時(shí)間軸上，右鍵選擇New media object→Custom object，選擇Line（motion track）軌跡線，在軌跡線中的Tip項(xiàng)設(shè)置為0，這樣就可以使上方尖端消失，成為合適的軌跡線了。接著，在時(shí)間軸上，選擇Add midpoint或者直接用快捷鍵P，在合適的位置設(shè)置關(guān)鍵幀。最后，選擇運(yùn)動(dòng)曲線，在屬性的x項(xiàng)中，選擇Curve movement，通過調(diào)節(jié)關(guān)鍵幀的位置，使軌跡形成正弦波。

4.2 多普勒效應(yīng)特效

用AUL制作動(dòng)畫特效，演示多普勒效應(yīng)，如圖3。這里選擇兩個(gè)小黃人分別作為觀察者和波源，將其圖片直接拖到時(shí)間軸上即可。中間的波源勻速向右運(yùn)動(dòng)，設(shè)置方法：屬性框選擇直線運(yùn)動(dòng)rectilinear movement，通過拖拉起始點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，改變其運(yùn)動(dòng)的速度。每隔一定時(shí)間移動(dòng)的波源就釋放一個(gè)圓環(huán)，表示波源產(chǎn)生的波，右鍵選擇Graphic，屬性框中選擇Circle，改變Line width數(shù)值，使小圓環(huán)變成大圓環(huán)。最后，演示波由里向外的傳播，即達(dá)到圓圈擴(kuò)展傳播的效果，選擇size->rectilinear movement，根據(jù)圓環(huán)的位置確定最終的圓環(huán)大小，這樣就可以呈現(xiàn)出多普勒效應(yīng)。

5 添加字幕

在時(shí)間軸上，選擇添加text，就可以添加字幕了。先聽取解說(shuō)詞，在間接處斷點(diǎn)（用快捷鍵S），通過text的屬性框?qū)ξ谋具M(jìn)行修改。例如，顏色、字體、位置等參數(shù)。還可以根據(jù)需要在視頻畫面添加公式和圖片，達(dá)到與電子黑板一樣的效果[3]。當(dāng)然，添加的公式或圖片也可以像PPT中一樣設(shè)置動(dòng)畫特效[4]。

6 視頻導(dǎo)出

在確認(rèn)所有時(shí)間軸都在被選中的情況下就可以進(jìn)行視頻導(dǎo)出，選擇File→Export with Plugin→Adv.x264 Export（GUI）EX，設(shè)置文檔名，再選擇保存位置→保存。至此，視頻制作完畢。

最后，將視頻上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，學(xué)生可以在任何時(shí)候?qū)@個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7 結(jié)束語(yǔ)

本文介紹了AUL軟件在制作物理微課的一些基本功能，例如，視頻的剪輯、聲音的編譯、圖片設(shè)計(jì)與動(dòng)畫特效等。AUL軟件功能強(qiáng)大，更多的使用功能有待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用，希望對(duì)物理微課的制作有幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)中客.微課程[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2011（17）：14.

[2]李興. 基于Camtasia Studio 6.0物理微課制作要領(lǐng)[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（19）：26-28.

[3]高嵩.論物理微課系統(tǒng)的構(gòu)建[J].物理教師， 2014，35（2）：68-71.

[4]李玉平.微課程：走向簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2012（11）：15-19.endprint