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        微信在高中舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用方法

        2018-02-12 09:09:02李艷
        戲劇之家 2018年31期
        關(guān)鍵詞:舞蹈教學(xué)應(yīng)用方法微信

        李艷

        【摘 要】本文首先分析了高中舞蹈教學(xué)中的現(xiàn)存問題,包括教學(xué)方法落后和學(xué)生興趣不足等內(nèi)容,隨后文章提出了促進(jìn)微信在高中舞蹈教學(xué)中有效應(yīng)用的具體措施,包括利用微信擴(kuò)大傳播渠道,通過微信促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流、給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)等內(nèi)容,希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

        【關(guān)鍵詞】微信;舞蹈教學(xué);應(yīng)用方法

        中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):11007-0125(2018)31-0182-01

        隨著時(shí)代的進(jìn)步,人們生活質(zhì)量的提高,人們的審美要求也相繼提高。而當(dāng)今社會(huì)中極為短缺的就是高素質(zhì)舞蹈人才,為此,舞蹈課在高中課堂中的作用就顯得尤為突出。在高中舞蹈教學(xué)過程中使用先進(jìn)的信息技術(shù)再結(jié)合教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),往往能提高教學(xué)效率,從而讓學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力更加突出。本文就此分析了微信平臺(tái)在高中舞蹈教學(xué)中的有效應(yīng)用。

        一、高中舞蹈教學(xué)中的現(xiàn)存問題

        (一)教學(xué)方法落后。在有限的高中舞蹈課堂當(dāng)中,無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果,無法讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來,出現(xiàn)這種狀況的主要原因就是課堂教學(xué)方法的落后,從而影響力教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中,舞蹈課堂教學(xué)通常是在老師言傳身教的方式之下進(jìn)行的,為了應(yīng)付學(xué)校中各種比賽或是表演,教師還會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行突擊訓(xùn)練,也就是在播放音樂的同時(shí),將舞蹈內(nèi)容展示給學(xué)生,隨后口中念著一二三四的口號(hào),在正式教學(xué)過程中,會(huì)讓學(xué)生跟著教師進(jìn)行一個(gè)又一個(gè)舞蹈動(dòng)作的模仿。在這種枯燥的教學(xué)方式下,很難引起學(xué)生興趣,因此教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        (二)學(xué)生興趣不足。學(xué)生是影響教學(xué)效率中的客觀性因素。目前我國高中生中只有很少的一部分會(huì)對舞蹈教學(xué)感興趣。學(xué)生在進(jìn)入高中之后,還會(huì)在行為表現(xiàn)中體現(xiàn)出一種羞澀感,再加上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力,導(dǎo)致學(xué)生對于舞蹈課程的參與積極性不足,嚴(yán)重情況下,還會(huì)在部分學(xué)生身上出現(xiàn)排斥的問題。而在學(xué)校遇到舞蹈比賽或是舞蹈表演等活動(dòng)時(shí),學(xué)生的參與積極性也比較低,很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)報(bào)名參加。這種現(xiàn)象在客觀程度上也制約著高中舞蹈教學(xué)的發(fā)展,為此需要教師采取有效措施應(yīng)對。

        二、促進(jìn)微信在高中舞蹈教學(xué)中的有效應(yīng)用

        (一)利用微信擴(kuò)大傳播渠道。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種新型媒介平臺(tái)為內(nèi)容傳播創(chuàng)造了更多的平臺(tái),而在高中舞蹈教學(xué)當(dāng)中,教師也可以充分利用微信這一傳播平臺(tái),擴(kuò)大傳播渠道,從而提高舞蹈教學(xué)的影響力,讓學(xué)生加強(qiáng)對舞蹈課的重視,同時(shí)利用微信傳播學(xué)生的舞蹈表演能夠在一定程度上提高學(xué)生的責(zé)任感,讓學(xué)生可以全身心投入到舞蹈學(xué)習(xí)中來[1]。當(dāng)代的學(xué)生都是在信息時(shí)代成長起來的,因此對于微信平臺(tái)可以說并不陌生,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的便捷性特征也使高中生的學(xué)習(xí)生活更加高端化。而在日常教學(xué)中教師就可以將網(wǎng)絡(luò)資源中各種優(yōu)秀舞蹈視頻利用微信傳播給學(xué)生,從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)讓學(xué)生深入感受舞蹈的魅力。比如教師可以在微信平臺(tái)中建立一個(gè)學(xué)生群,從而在這個(gè)群中給學(xué)生發(fā)送各種舞蹈視頻,或是將教師課上教授的重點(diǎn)內(nèi)容錄制下來,讓學(xué)生在課下可以自主復(fù)習(xí),提高自身藝術(shù)感受力

        (二)通過微信促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流。高中舞蹈課程是審美教育的主要傳播途徑,因此具有較為深厚的人文氣息,同時(shí)技術(shù)專業(yè)性的要求也比較強(qiáng),因此在教學(xué)方式上和一般課程也存在較大的差異性。舞蹈教學(xué)中的主要特點(diǎn)就是師生之間的情感互動(dòng)交流。藝術(shù)教學(xué)中不存在說教模式,審美水平的提高也不能單純依靠灌輸教學(xué)來進(jìn)行,需要師生之間以舞蹈語言和音樂旋律為基礎(chǔ)進(jìn)行信息交流,在舞蹈教學(xué)過程中也不存在強(qiáng)迫和權(quán)威的問題,師生之間也是一種平等的關(guān)系。為此教師應(yīng)該改善傳統(tǒng)言傳身教的教學(xué)模式,利用微信平臺(tái)營造出一種互動(dòng)交流、民主平等的教學(xué)氛圍。例如教師可以利用微信對每名學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)教學(xué),從而使教學(xué)行為更加公正,學(xué)生也可以在微信中和教師交流情感思想和舞蹈經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)師生間的情感碰撞。

        (三)給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)。在高中舞蹈教學(xué)中存在的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題就是學(xué)生缺少展示的機(jī)會(huì),從而在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。作為一名高中生,大部分的時(shí)間和精力也都是放在學(xué)習(xí)和做題上,而高考也成為學(xué)生努力的主要目標(biāo)。盡管在舞蹈課程當(dāng)中學(xué)生能夠掌握很多舞蹈動(dòng)作和舞蹈技巧,但是卻缺少展示自我的舞臺(tái)。為此教師可為學(xué)生在實(shí)際生活中給學(xué)生創(chuàng)造更多的展示舞臺(tái),微信的出現(xiàn),可以為學(xué)生提供展示的平臺(tái),同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性還可以讓更多的人觀看舞蹈表演,例如教師可以將學(xué)生的舞蹈表演制作成小視頻,在放到微信中進(jìn)行評比,從而吸引更多的人來觀看,同時(shí)還能對學(xué)生表演進(jìn)行全面評價(jià),讓學(xué)生了解自己的不足之處,并通過不斷訓(xùn)練來完善自己。

        三、結(jié)語

        綜上所述,舞蹈課在高中階段是學(xué)生必不可少的課程。通過舞蹈練習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力,從而讓學(xué)生身體更具協(xié)調(diào)性和美感,同時(shí)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中所積攢的壓力也能通過舞蹈釋放出來,有助于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。為此高中教師也應(yīng)該采取有效措施提高舞蹈課堂的教學(xué)效率,加強(qiáng)學(xué)生舞蹈能力培養(yǎng),從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的舞蹈人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李倩.基于3D全息技術(shù)的高中舞蹈課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué),2016.

        [2]余燕雨.普通高中音樂課程“舞蹈模塊”教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].廣西師范大學(xué),2015.

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