編者的話：留學(xué)低齡化趨勢(shì)近年從本科向下持續(xù)延伸，在英美等國(guó)就讀中小學(xué)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多。小小年紀(jì)如何面對(duì)海外生活學(xué)習(xí)的困難，很多家長(zhǎng)為此擔(dān)憂?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》駐美國(guó)記者日前遇到少年留學(xué)生王豐源，面對(duì)各方面困難，他積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)出擊，闖過(guò)重重難關(guān)，學(xué)業(yè)全A，體育和社會(huì)活動(dòng)也很出色，著實(shí)讓人眼前一亮。《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者對(duì)他進(jìn)行了采訪，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣做到的。

閱讀和寫(xiě)作帶我走出迷茫

13歲時(shí)，我跟隨在波士頓工作的母親來(lái)到美國(guó)，在波士頓費(fèi)森頓（Fessenden）中學(xué)上初中。那是一所寄宿學(xué)校，已經(jīng)將近120年歷史了。和其他中國(guó)小留學(xué)生一樣，我剛到學(xué)校時(shí)也感到孤獨(dú)和迷茫。

第一個(gè)困難就是語(yǔ)言。雖然之前在國(guó)內(nèi)也有英語(yǔ)課，但美國(guó)老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)速度快生詞多，語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣與國(guó)內(nèi)課本也很不同，根本聽(tīng)不懂。老師說(shuō)，我當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)水平相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)二年級(jí)，而我讀的是七年級(jí)。這對(duì)我打擊很大，令我陷入深深的迷茫。語(yǔ)言不通，沒(méi)有朋友，有時(shí)只能靠在網(wǎng)上打游戲排解煩惱。我曾試著參與同學(xué)們的聊天，但一來(lái)聽(tīng)不懂他們說(shuō)的英語(yǔ)，二來(lái)不熟悉他們聊的話題，總插不上話，他們對(duì)我也不理不睬，有時(shí)甚至還嘲笑我。以前我在國(guó)內(nèi)是班里的“活寶”，到了美國(guó)居然沒(méi)人理了，很是苦惱。

母親發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后對(duì)我說(shuō)，廣交朋友是正確的，但不應(yīng)用乞求的方法，最有效的方法是讓自己充實(shí)起來(lái)，要有他們沒(méi)有的東西，才能引起他們的關(guān)注。從此，閱讀和寫(xiě)作成了我的伙伴。在補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我閱讀了許多英文原著，包括美國(guó)作家梭羅的《瓦爾登湖》，從中發(fā)現(xiàn)了梭羅也曾很孤獨(dú)，但是他專心創(chuàng)作讓自己內(nèi)心倍感充實(shí)，隨著一部部作品的問(wèn)世，梭羅獲得了社會(huì)承認(rèn)，孤獨(dú)感也就煙消云散了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)事新聞?lì)愇恼赂菀紫?，而且這樣一來(lái)，與同學(xué)們的共同話題也越來(lái)越多。我逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，每天大量閱讀當(dāng)?shù)赜⑽拿襟w的時(shí)事新聞，英語(yǔ)閱讀能力提高很快，與同學(xué)交流逐漸能夠插話，并可以提出自己的觀點(diǎn)。慢慢地，同學(xué)們不再嘲笑我，因?yàn)槲遗c他們文化背景不同，有時(shí)他們還很看重我的觀點(diǎn)。

陪伴我走出孤獨(dú)的還有寫(xiě)作。我養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，每天把值得回憶的事都記下來(lái)，有時(shí)還試著寫(xiě)詩(shī)。寫(xiě)了一段時(shí)間后，我把寫(xiě)的詩(shī)用英語(yǔ)念給老師聽(tīng)，得到了老師的肯定，她讓我在全班同學(xué)面前朗讀，同學(xué)們都瞪大了眼睛，不敢相信這是我寫(xiě)的，接著他們歡呼叫好，慶賀班里出了個(gè)“著名詩(shī)人”。

參加團(tuán)體項(xiàng)目廣交朋友

走出最初的孤獨(dú)和迷茫后，我發(fā)現(xiàn)，要想贏得尊重，還要盡量多參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中展露才華，而且

能交到一大批好朋友。

當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校有一支劃船隊(duì)，我想，劃船是個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，加入其中肯定能交到更多朋友。劃船隊(duì)名額有限，很難被錄取，但我還是抱著試試的想法報(bào)名了。錄取考試那天，教練先是進(jìn)行柔韌測(cè)驗(yàn)，看看彎腰時(shí)手指能否夠到腳趾，我心中暗喜：“這么簡(jiǎn)單？”順利通過(guò)第一關(guān)后，接著是俯臥撐和仰臥起坐，我漸漸有些吃力了。接下來(lái)是計(jì)時(shí)跑測(cè)驗(yàn)，我不幸被甩在了隊(duì)尾，渾身是汗。最后是劃船器測(cè)試，完了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這玩意兒，可想而知，砸了。接下來(lái)的一年，我和其他落榜同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性訓(xùn)練，但無(wú)奈又一次與劃船隊(duì)擦肩而過(guò)。但進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練的過(guò)程不僅讓我全面提高了身體素質(zhì)，也鍛煉了我應(yīng)對(duì)失敗的意志力，同時(shí)結(jié)交的朋友也逐漸多了起來(lái)。

第三年，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，我如愿以償?shù)乇粍澊?duì)錄取，成為一名讓人羨慕的校隊(duì)隊(duì)員，我又有了新的集體、新的朋友和新的目標(biāo)。

除了運(yùn)動(dòng)，我還選修了戲劇課，參加了年度戲劇表演。在一次表演中，我和另外一位同學(xué)扮演女角兒，這對(duì)我倆是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。排練時(shí)，當(dāng)我們穿上女裝帶上假發(fā)一亮相，立刻逗得大家都開(kāi)懷大笑，大家在笑聲中相處得越來(lái)越融洽，一場(chǎng)表演下來(lái)，大家都成了好朋友。

用中國(guó)相聲功底表演“英語(yǔ)喜劇”

我從小就是個(gè)相聲迷，在國(guó)內(nèi)上學(xué)時(shí)，每逢學(xué)校文藝演出，我還能代表班里出個(gè)節(jié)目。到了美國(guó)，我不得不把這種“中國(guó)式幽默”暫時(shí)放下了。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從戲劇課上了解到美國(guó)也有雙人喜劇表演，老師給我們講了喜劇大師阿伯特和考斯帝羅表演的喜劇《誰(shuí)在第一壘》。我下定決心一定要抓住機(jī)會(huì)表演這個(gè)節(jié)目，展示一下用英語(yǔ)說(shuō)相聲的才華。

學(xué)校里還有一名中國(guó)學(xué)生小C也愛(ài)好相聲，我倆就找到老師主動(dòng)請(qǐng)纓。老師看我們誠(chéng)懇的樣子就同意了。表演那天，我和小C在臺(tái)上拼盡全力，可以說(shuō)是聲音飽滿、字正腔圓，但臺(tái)下觀眾就是不笑，場(chǎng)面那叫一個(gè)尷尬，我們都不知道是怎么下臺(tái)的。后來(lái)我倆跟老師請(qǐng)教后，利用課余時(shí)間不斷補(bǔ)習(xí)壘球知識(shí)和規(guī)則，反復(fù)觀看兩位喜劇大師的表情、語(yǔ)氣和手勢(shì)，盡量模仿他們的一點(diǎn)一滴。我倆還在表演中創(chuàng)造性地加入了中國(guó)相聲元素，這在美國(guó)喜劇表演中從來(lái)沒(méi)有過(guò)，我們的肢體語(yǔ)言、表演節(jié)奏都有了很大提高。第二次演出那天，我們明顯比第一次更有信心了，第一個(gè)笑點(diǎn)我們并沒(méi)做特殊處理，臺(tái)下卻爆發(fā)出熱烈的笑聲。我倆更有底氣了，第二個(gè)笑點(diǎn)、第三個(gè)、第四個(gè)……成功啦！整個(gè)禮堂笑聲不斷，表演結(jié)束后，臺(tái)下響起經(jīng)久不息的掌聲，觀眾大聲呼喊著我倆的名字。

初中畢業(yè)那年，母親轉(zhuǎn)到了紐約工作，我也考入了當(dāng)?shù)氐募垢咧校≧e?gisHighSchool）。除了繁忙的必修課之外，我選修了辯論和擊劍兩門(mén)課，一文一武，都充滿了挑戰(zhàn)性。留學(xué)這么多年，我的感受是，少年留學(xué)生完全可以適應(yīng)當(dāng)?shù)丶乃迣W(xué)校生活，關(guān)鍵是要積極主動(dòng)地面對(duì)困難，辦法總比困難多。去年，我把這幾年在美國(guó)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)出來(lái)，寫(xiě)了一本書(shū)《不負(fù)少年強(qiáng)》，如果大家對(duì)我的留學(xué)故事有興趣，可以跟我在書(shū)中相會(huì)?！?/p>

（本文由本報(bào)駐美國(guó)特派記者李秉新采訪整理）