畢 娟 李勛華

（重慶財經(jīng)職業(yè)學院，重慶 402160）

自改革開放以來，我國一直把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重。黨的十九大報告旗幟鮮明地提出要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，達到“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡目傮w目標。這體現(xiàn)了黨中央對農(nóng)業(yè)與農(nóng)村的高度重視。鄉(xiāng)村振興是物質(zhì)文明和精神文明的集中展示，不可否認，在鄉(xiāng)村振興過程中發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、培訓新型職業(yè)農(nóng)民、改善鄉(xiāng)村生活環(huán)境、加強農(nóng)村社會治安管理、完善農(nóng)村社會治理的機制和體制是完全可以實現(xiàn)的，也是可以在較短時間內(nèi)實現(xiàn)的，但是鄉(xiāng)風文明建設屬于精神文明建設的范疇，鄉(xiāng)風的好壞是鄉(xiāng)村振興的重要指標，鄉(xiāng)風文明屬于一種軟文化，是鄉(xiāng)村農(nóng)民群體內(nèi)在精神的集中反映。長期以來，廣大農(nóng)村出現(xiàn)了重視物質(zhì)文明建設而忽視精神文明建設的情況，農(nóng)村精神文明建設普遍缺乏一種有效的載體，在閑暇之余農(nóng)民不想讀書、不愿讀書、沒地方讀書、不知道讀什么書的現(xiàn)象十分普遍。筆者認為，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，不僅要重視農(nóng)村物質(zhì)文明，還要重視農(nóng)村精神文明，而地方高校圖書館在農(nóng)村鄉(xiāng)風文明建設中應發(fā)揮作用。地方高校圖書館是知識密集地，是高校的文化中心，館藏非常豐富，書刊種類繁多，完全可以對口支援廣大農(nóng)村建設農(nóng)村書屋，形成示范效應，營造鄉(xiāng)村文化。鑒于此，本文重點分析農(nóng)村書屋建設存在的問題，從地方高校圖書館的角度提出農(nóng)村書屋建設的可行性建議。

1 農(nóng)村書屋建設存在的問題

1.1 農(nóng)村書屋建設資金緊張

從調(diào)查的情況來看，絕大多數(shù)農(nóng)村村社主任對建設農(nóng)村書屋表現(xiàn)出濃厚的興趣，但一直沒有納入年度建設規(guī)劃，主要原因是一些村社沒有經(jīng)濟來源，沒有自己的產(chǎn)業(yè)，靠政府撥款，資金很緊張。另外，管理人員也不到位，即使有專門管理人員，但都是兼職務農(nóng)，需要給予一定的報酬，這又增加了村社的運營成本，運作起來存在極大的困難。

1.2 考核指標偏重于農(nóng)村物質(zhì)發(fā)展方面

自改革開放以來，農(nóng)村發(fā)展迅速，農(nóng)村面貌發(fā)生很大變化，農(nóng)民收入明顯增長，但是農(nóng)村的考核指標中鄉(xiāng)風文明建設考核權(quán)重仍然偏低，鄉(xiāng)風文明建設評價也比較模糊，操作起來有一定的困難，檢查載體也不夠明晰。

1.3 農(nóng)村觀念落后

改革開放后農(nóng)村發(fā)展比較迅速，物質(zhì)條件迅速改善，但人們的觀念比較落后，有的農(nóng)村人大學畢業(yè)后找不到工作，有的即使找到工作但收入水平趕不上未讀書的外出務工的泥瓦工，于是他們產(chǎn)生了讀書無用的思想，認為外出掙大錢才是人生成功的標志。不少村民對建設農(nóng)村書屋抱著抵制的態(tài)度，認為用處不大，只是浪費資源。

1.4 農(nóng)村書屋陣地缺失

農(nóng)村書屋陣地選擇非常重要，既要凸顯區(qū)位優(yōu)勢，又要有良好的設置條件，農(nóng)村書屋電腦、桌椅、書柜以及室內(nèi)裝飾環(huán)境等是不可或缺的。從調(diào)查情況來看，有的村社農(nóng)村書屋面積很小，裝飾非常簡單，室內(nèi)設施簡陋，沒有營造讀書的氛圍；有的村名義上存在一個農(nóng)村書屋，但所列圖書種類很少，有關(guān)農(nóng)村科技實務、種植養(yǎng)殖等方面的書非常少，不能有效滿足廣大村民的需要，不能有效激發(fā)村民閱讀興趣［1］。

2 高校圖書館在農(nóng)村書屋建設中發(fā)揮作用的路徑

隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村書屋建設越來越重要，高校圖書館在農(nóng)村鄉(xiāng)風文明建設中應發(fā)揮作用，形成示范效應。

2.1 對口支援

在轄區(qū)范圍內(nèi)開展校村合作，在政府的指導下，引導地方高校圖書館與村社開展一對一的幫扶工作，高校圖書館應深入村社開展調(diào)研，了解農(nóng)民的需求、文化程度、產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀態(tài)、村民年齡結(jié)構(gòu)，然后有針對性地提供圖書資料，可以提供市場經(jīng)濟、種植養(yǎng)殖、物流電商、經(jīng)營管理等方面的書籍，滿足廣大村民發(fā)家致富的需要。

2.2 培養(yǎng)專業(yè)管理人才

高校圖書館藏書豐富、管理規(guī)范，有很多經(jīng)驗可以借鑒，針對農(nóng)村書屋管理混亂等現(xiàn)狀，地方高校圖書館可以根據(jù)實際情況幫助農(nóng)村書屋制定管理制度，如管理員制度、借閱制度、處罰制度等，幫助農(nóng)村書屋建設規(guī)范有序的管理流程，同時要幫助農(nóng)村書屋管理人員學會在網(wǎng)上收集信息，提高綜合服務能力。

2.3 開展全面閱讀活動

地方高校圖書館應深入農(nóng)村，有針對性組織開展閱讀。依托農(nóng)村書屋這個載體，結(jié)合廣大鄉(xiāng)村人口現(xiàn)狀，定期或不定期面向殘障、兒童、老人三大特殊群體，開展講孝心故事、朗誦等比賽活動，對獲獎人員贈送圖書、文具及其他生活用品，進行靶向文化幫扶。通過開展閱讀，一方面豐富這些弱勢群體的文化生活，另一方面有利于在廣大農(nóng)村形成一種良好學習氛圍。

2.4 指導制訂農(nóng)村書屋館藏規(guī)劃

農(nóng)村書屋館藏資料豐富與否直接關(guān)系到村民閱讀的興趣。地方高校圖書館應充分利用管理優(yōu)勢，指導農(nóng)村書屋制訂館藏規(guī)劃。規(guī)劃要體現(xiàn)農(nóng)民需求原則、均衡性原則、通俗易懂原則、與時俱進原則。特別要規(guī)劃數(shù)字圖書館服務、“云圖”服務、O2O服務、手機APP服務以及微信、微博信息服務［2］，進一步提升服務檔次。