張志芳

【摘要】作為初中課程中的主要課程，英語具有一定的特殊性，學生對于英語的學習興趣在很大程度上決定了課堂質量和學習效率的高低。因此，如何加強初中學生對于英語的學習興趣，就成為了初中英語教師必須去面對的問題。本文針對初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)提出了幾點建議，希望能為廣大初中英語教育者提供一定的參考。

【關鍵詞】初中英語教學 學習興趣培養(yǎng)

引言

新課改之后，初中英語教材發(fā)生了翻天覆地的變化。其中，最大的變化莫過于增添了教材的趣味性，強調初中英語教育的實踐性。這樣一來，初中英語教學就必須從自身進行改變，以培養(yǎng)學生學習興趣為基礎，激發(fā)學生的學習主動性，來到達提高英語應用能力的目的。面對這一現(xiàn)狀，初中英語教師需要改變自己原有的教學方式，以人為本，從學生出發(fā)，將一切工作圍繞學生進行，充分尊重學生的意愿和個性，引領學生在正確的道路上全面發(fā)展。

一、改進教學方式，引起學生注意力

在傳統(tǒng)的初中英語課堂上，教師往往是課堂的主體，而學生僅僅只是一個被動接收知識的存在。不可否認，這種教學方式在我國存在了多年，的確對提高學生成績有一定的幫助。然而，傳統(tǒng)教學方式卻在一定程度上阻礙了學生自主學習，限制了學生創(chuàng)新能力的進步，并且學生始終都無法在課堂上提起學習的興趣，甚至產(chǎn)生厭學心理。長此以往，這種情況并不利于學生的全面發(fā)展。

例如：在傳統(tǒng)的英語課堂上，往往會出現(xiàn)教師一個人在講，全班學生在聽，在記筆記的現(xiàn)象。這是一個被動接收知識的過程，是一種課堂效率低下的教學方式。因此，教師應當主動尋求突破，改變原有的教學方式和教學習慣，將對學生成績分數(shù)的注意轉移到對學生學習興趣的培養(yǎng)上。并將課堂交還給學生，讓學生成為課堂的主體，讓學生在課堂上充分的展示自己。只有這樣，才能提高學生對英語的學習興趣，從根本上提高學生的英語成績。

二、充分利用教材，提高學生學習積極性

英語作為一門語言，教學的過程當中存在大量的互動環(huán)節(jié)。此外，學習興趣是和情感相掛鉤的，脫離了情感的教學終究無法提起學生的學習興趣。在英語教學中，教師要注重學生英語能力的提高以外，還要關注學生價值觀念的形成。

例如：在學習英語文章的時候，教師應當帶領學生走進文章的世界，去體驗作者的想法和感受。這樣一來，不僅讓學生加深了對于文章的理解和認識，還能夠讓課堂顯得生動有趣。因此，教師在教學的過程中應當充分利用課堂的互動環(huán)節(jié)，將英語知識與真實情感有效結合，挖掘學生內在的潛能。在初中的英語教材當中，存在大量的情感因素。充分、合理的運用教材能夠幫助學生把情感與學習興趣有效結合，從而提高學生學習的積極性。

三、促進學生學習方式的轉變，樹立良好學習習慣

受到傳統(tǒng)教學方式的影響，目前我國絕大數(shù)的初中學生在學習英語的時候多采用死記硬背以及大量做題的學習方式。這種方式不僅學習效率低下，而且讓學生始終無法對英語提起興趣，只是單純的為了學習而學習。在學生學習英語的過程中，只有遵循英語發(fā)展的規(guī)律，才能輕松自得的學好英語知識。因此，在初中英語教學當中，教師要充當好指導者的身份，幫助學生建立正確的學習方式和學習習慣，改變原來低效率的學習方式。一個正確的學習方式不僅能讓學習變得事半功倍，而且還能提高學生對于英語的自信心。

例如：從學生學習英語失敗的案例來看，絕大多數(shù)的學生沒有選擇正確的學習方式。學習英語十分吃力，付出與收獲不成正比，時間一長，學生自然而然的對英語失去信心，從而放棄英語。所以，一個好的學習方式和習慣對學生的成長有著決定性的作用。當然，每個人的情況不同，教師也應當有目的性、有針對性的幫助學生設計學習方案，讓學生在學習中收獲自信，收獲快樂，從而真正愛上英語。

四、對學生合理評價，幫助學生樹立自信

對于學生而言，教師的正面評價更有利學生樹立自信。而負面評價的影響卻是深遠的，會嚴重的打擊學生自信。例如：當提問一名學習成績較差的學生時，該學生回答僅僅只回答出了一半的答案，教師給予了適當?shù)墓膭?，鼓勵他下次可以回答的更好。這樣一來，無形之中為這名學生增添了學習的自信，讓這名學生轉變了對英語原有的態(tài)度，促使學生對學習英語產(chǎn)生了興趣，并在日后的學習中逐漸提高自己。一個積極正面的評價所帶來的作用是巨大的。因此，教師應當多給予學生積極的點評和鼓勵，在教學過程中避免批評學生的情況發(fā)生。

五、結語

總而言之，無論是英語亦或是其他學科，要想取得教學成績的提高，就必須從學生本身抓起。只有讓學生對英語產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，學生肯主動的、積極的配合教師學習英語，才能夠取得根本上的成功。在目前的大環(huán)境下，初中英語教育工作者必須把培養(yǎng)學生學習興趣放在工作的首位，才能改變以往的低效率課堂，促進學生逐漸成長，進步。

參考文獻：

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