于永梅 牛紅云 王 冰

（黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150025）

1 農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場(chǎng)主培育存在的主要問(wèn)題

1.1 培訓(xùn)效果發(fā)展不平衡 參加青年農(nóng)場(chǎng)培育的農(nóng)場(chǎng)主層次不一樣，學(xué)員的文化程度，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)營(yíng)的方式等方面層次不同，所以導(dǎo)致培訓(xùn)效果也不同。有的學(xué)員對(duì)新型理念、新技術(shù)等理解能力不強(qiáng)，由于一般培訓(xùn)時(shí)間短、培訓(xùn)內(nèi)容多，因此很難達(dá)到預(yù)計(jì)的培訓(xùn)效果。農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場(chǎng)主產(chǎn)生形式的多樣化，導(dǎo)致青年農(nóng)場(chǎng)主培育效果不盡相同，所以，有必要進(jìn)行分層次培育，以有效增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

1.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資力量薄弱 黑龍江農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)的培育機(jī)構(gòu)主辦單位基本都是高職院?；蛩饺伺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)。有些高職院?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)教師理論水平很高，但實(shí)踐能力不強(qiáng)，沒(méi)有新型農(nóng)場(chǎng)主的管理經(jīng)驗(yàn)。即使外請(qǐng)一些知名專(zhuān)家進(jìn)行授課，效果也不明顯。整體來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量薄弱，不能滿(mǎn)足現(xiàn)代新型農(nóng)場(chǎng)主的培育需求，不能有效提高青年農(nóng)場(chǎng)主的技術(shù)水平和管理水平，不能為農(nóng)墾系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)培育更多的應(yīng)用型技術(shù)人才[1]。

1.3 學(xué)員的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng) 接受青年農(nóng)場(chǎng)主培育的學(xué)員，整體自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，政府組織培訓(xùn)的學(xué)員主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)，有的為了完成任務(wù)而參加培訓(xùn)，所以，其參與培訓(xùn)的積極性不強(qiáng)，因此，不能有效提高培訓(xùn)的效果。有的學(xué)員認(rèn)為參加的理論培訓(xùn)意義不大，沒(méi)有意識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)是未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主空間。提高青年農(nóng)場(chǎng)主的培訓(xùn)意識(shí)是增強(qiáng)培訓(xùn)效果的根本保障，有關(guān)部門(mén)必須加強(qiáng)農(nóng)場(chǎng)主培育的宣傳力度，讓學(xué)員主動(dòng)參與培育，提高其參與培育的熱情，這是良好效果的基本保障。

1.4 地方政府政策支持力度不足 現(xiàn)在黑龍江省政府非常重視新型農(nóng)民的培訓(xùn)問(wèn)題，現(xiàn)代新型青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)工作成效的大小與各級(jí)政府和主管部門(mén)重視程度密不可分。黑龍江僅通過(guò)陽(yáng)光工程和農(nóng)技科普實(shí)用技術(shù)對(duì)少數(shù)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。青年創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能充分利用政府部門(mén)優(yōu)惠扶持政策的人不多，人們對(duì)培訓(xùn)的積極性不高、興趣不大。地方政府的支持力度是提高農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)效果的基本保障，所以，政府應(yīng)采取多項(xiàng)的優(yōu)惠政策，激勵(lì)農(nóng)墾青年主動(dòng)參加培訓(xùn)，提高其參與培訓(xùn)的主體意識(shí)，從而更加有效地增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

2 提高農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場(chǎng)主培育效果的具體措施

2.1 科學(xué)制定教育培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施 農(nóng)墾系統(tǒng)組織青年農(nóng)場(chǎng)主的培育要科學(xué)制定培育計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員的需求進(jìn)行科學(xué)制定，組織者在培訓(xùn)過(guò)程中，要對(duì)具有共同需求的農(nóng)場(chǎng)主進(jìn)行培訓(xùn)，不能要求沒(méi)有需求的人來(lái)參加培訓(xùn)，因?yàn)檫@樣不能提高學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如細(xì)化技術(shù)培訓(xùn)中的大豆技術(shù)培訓(xùn)還是玉米技術(shù)培訓(xùn)，不能讓種大豆的農(nóng)場(chǎng)主來(lái)學(xué)習(xí)玉米的培訓(xùn)技術(shù)，這樣學(xué)員沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)對(duì)其他學(xué)員產(chǎn)生消極影響。所以，培訓(xùn)計(jì)劃必須有針對(duì)性，根據(jù)農(nóng)場(chǎng)主的需求，科學(xué)合理地制定培訓(xùn)計(jì)劃，從而保障農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)的效果。

2.2 建立健全培訓(xùn)機(jī)制 農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，必須科學(xué)建立培訓(xùn)機(jī)制，有效提高青年農(nóng)場(chǎng)主的技術(shù)、管理水平，使其符合現(xiàn)代新型農(nóng)場(chǎng)主的發(fā)展需要。建立與農(nóng)業(yè)科技人員繼續(xù)教育、企業(yè)從業(yè)人員崗位培訓(xùn)相類(lèi)似的現(xiàn)代新型青年農(nóng)場(chǎng)主經(jīng)常性培訓(xùn)機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)新型青年農(nóng)民教育培訓(xùn)體系建設(shè)，不斷提高新型職業(yè)青年農(nóng)民教育培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化水平。黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院擬建“北大荒農(nóng)民學(xué)院”，探索實(shí)踐農(nóng)民學(xué)院混合所制辦學(xué)模式及機(jī)制體制，建成規(guī)范性的制度辦法等，踐行墾區(qū)農(nóng)民教育新模式、新路徑、新機(jī)制。

2.3 加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè) 提高農(nóng)墾系統(tǒng)青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)效果的根本因素就是加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)在新型農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)沒(méi)有配套教材，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)農(nóng)場(chǎng)主的需求、社會(huì)的發(fā)展，從而建立科學(xué)有效地課程體系。要健全師資隊(duì)伍，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理。師資隊(duì)伍需要由理論研究者的教授、農(nóng)業(yè)科學(xué)家、管理類(lèi)的相關(guān)人員組成，教師必須有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)培育新型農(nóng)場(chǎng)主具有關(guān)鍵作用。

2.4 有關(guān)部門(mén)應(yīng)相互協(xié)調(diào)配合 現(xiàn)代新型青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)應(yīng)由農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心牽頭，制定規(guī)劃、提出措施、劃定職責(zé)和落實(shí)責(zé)任。科教、農(nóng)廣校、種子、植保、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)藥、質(zhì)量安全和農(nóng)機(jī)等部門(mén)應(yīng)相互協(xié)調(diào)配合，相互支持，共同搭建教育培訓(xùn)平臺(tái)，形成資源統(tǒng)籌、共享，專(zhuān)家教師相互交流，市場(chǎng)信息相互溝通，技術(shù)技能相互切磋，教師學(xué)員積極互動(dòng)的新型職業(yè)青年農(nóng)民教育培訓(xùn)新格局，切實(shí)為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收提供更好的服務(wù)。