鄭瀏希

（福建工程學(xué)院國(guó)脈信息學(xué)院，福建 福州 350001）

當(dāng)前新媒體對(duì)高校宣傳思想政治工作影響是多方面的，并且為我們提供了新的高校思想宣傳工作陣地。2017年8月4日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示，截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，占全球網(wǎng)民總數(shù)的五分之一。互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，超過(guò)全球平均水平4.6個(gè)百分點(diǎn)。截至2017年6月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億，較2016年底增加2830萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%，手機(jī)上網(wǎng)比例持續(xù)提升。上半年，各類手機(jī)應(yīng)用的用戶規(guī)模不斷上升，場(chǎng)景更加豐富。從以上數(shù)據(jù)我們可知，新媒體自誕生時(shí)以其速度之迅猛、受眾面之廣、影響之大是始料未及的。新媒體的發(fā)展，在對(duì)社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)、思想等領(lǐng)域都有著歷史性的影響，從而也使得我們的高校宣傳思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)。隨著微博、微信、等新媒體的強(qiáng)勢(shì)登陸，校園的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化逐步成為這些新媒體的前沿陣地。

一、新媒體在高校宣傳思想政治工作的特征

1、新媒體對(duì)高校宣傳思想政治工作信息獲取的即時(shí)性

傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體等需要文字編輯、排版、印刷等流程，因此在時(shí)間的及時(shí)性和消息的地域性范圍有著比較明顯的時(shí)間差和地域界限。新媒體的傳播技術(shù)卻不會(huì)有這樣的影響。在高校中，由于手機(jī)、電腦的廣泛應(yīng)用，在校學(xué)生幾乎第一時(shí)間就可了解到本校最新動(dòng)態(tài)，了解校園新鮮事，第一時(shí)間可以根據(jù)新動(dòng)向轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)決策和其他決定。輔導(dǎo)員也可以通過(guò)學(xué)生的QQ空間、朋友圈、各個(gè)平臺(tái)的班級(jí)群，掌握最新學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有效地對(duì)特殊情況進(jìn)行干預(yù)和防范。

2、新媒體對(duì)高校宣傳思想政治工作信息內(nèi)容收集的廣泛化

新媒體的多方位存在，幾乎覆蓋了我們所認(rèn)知的地域，它打破了傳統(tǒng)媒體在空間上的限制，使得各個(gè)高校也可以通過(guò)新媒體掌握其他高校的最新動(dòng)態(tài)和高校熱點(diǎn)。它可以將高校發(fā)布信息的紙質(zhì)媒體、通知、報(bào)告等在形式上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，通過(guò)重新排版編輯收入在新媒體相關(guān)平臺(tái)上，從中延展了信息內(nèi)容受眾面的廣泛化。除此之外，在各種平臺(tái)以及應(yīng)用系統(tǒng)的存儲(chǔ)設(shè)備上，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)也正以高速度增長(zhǎng)的模式貢獻(xiàn)著對(duì)信息收集的廣泛化。

3、新媒體在高校宣傳思想政治工作信息語(yǔ)言的個(gè)性化

新媒體工作由于高校宣傳思想政治工作面對(duì)的主體是在校大學(xué)生，主體的思維活躍，想象力豐富。在運(yùn)用上貼近在校大學(xué)生習(xí)慣的語(yǔ)言表達(dá)高校的思想政治工作，宣傳高校思想理念，是拉近高校管理機(jī)構(gòu)同高校主體必須邁出的重要一步。對(duì)待在校學(xué)生的語(yǔ)言個(gè)性，有甄別的選擇適合高校宣傳思想政治工作的語(yǔ)言方式，將個(gè)性語(yǔ)言和板正思維有效調(diào)理融合，形成一套詼諧中不失莊重，風(fēng)趣不失分寸的宣傳高校思想政治工作的語(yǔ)言模式。

4、新媒體在高校思想政治工作可控性難度大

我國(guó)高校主體在校學(xué)生數(shù)目較多，實(shí)時(shí)更新的信息數(shù)據(jù)龐大，信息數(shù)海量，大大增加了高校思想政治工作的可控性難度。每個(gè)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端都可以再任意媒體平臺(tái)上發(fā)布信息，追蹤信息，并且任意一個(gè)操作都將在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行傳播擴(kuò)散。這樣的傳播速度，時(shí)常給作為高校的管理者造成相當(dāng)程度的被動(dòng)性。

二、新媒體高校宣傳思想政治工作中的機(jī)遇

1、拓寬了高校思想政治工作手段

新媒體在高校的自身結(jié)構(gòu)是覆蓋著高校學(xué)習(xí)、生活的縱向和橫向區(qū)域展開(kāi)，其核心競(jìng)爭(zhēng)力就是高校自身的“本土化”。新媒體改變了傳統(tǒng)的模式，讓思想教育工作的宣傳打破了時(shí)空的界限，使我們輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作中能夠及時(shí)把學(xué)生的最新反饋，做出最快的判斷，憑借著信息的交互強(qiáng)和自媒體信息傳播能力輸出大等優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的開(kāi)展適合當(dāng)前學(xué)生的主觀能動(dòng)性的教育引導(dǎo)，使自媒體及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝谓逃麄鞯挠行Чぞ摺?/p>

2、促進(jìn)教師與學(xué)生的交流

新媒體是構(gòu)建在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上的信息交流平臺(tái)，打破了過(guò)去單純地師生之間的相處模式，將過(guò)去學(xué)生作為受眾體轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)、自主地參與到同老師交流的工作中。從根本上對(duì)我們的思想政治工作，改變了教育的主客體的關(guān)系。曾經(jīng)老師是教育資源的傳遞者，充當(dāng)著對(duì)自己教育內(nèi)容的發(fā)言人，然而當(dāng)下新媒體時(shí)代，每個(gè)人都是自己思想、行為的發(fā)聲者。簡(jiǎn)化的流程也使得學(xué)生更愿意表達(dá)出內(nèi)心的想法，老師更是可以利用新媒體拉近同學(xué)生間的距離，這樣良性的互動(dòng)形成了獨(dú)有的師生間的互相尊重，保證了新媒體交流的融洽，緩解了師生之間有時(shí)因?yàn)榻涣鞑槐愣斐傻恼`會(huì)。

3、豐富了思想政治工作的教育內(nèi)容

新媒體環(huán)境中，我們可以看到各類信息的產(chǎn)生是呈現(xiàn)幾何級(jí)的增長(zhǎng)，如果能夠從根本上豐富我們思想政治教育工作的內(nèi)容，那么將有海量的信息成為我們思想政治教育內(nèi)容的素材庫(kù)。高校的學(xué)生在日常生活中通過(guò)新媒體接觸到我們所發(fā)送出去的正能量?jī)?nèi)容，通過(guò)潛移默化的信息內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念，提升學(xué)生的道德水平，從而保證思想政治教育工作的針對(duì)性。此外，作為思政教育工作者我們自身也可以通過(guò)新媒體傳播的便捷性，保證學(xué)生所獲得資訊的時(shí)效性，保證學(xué)生能夠及時(shí)了解相關(guān)事實(shí)的正確性，提升思想教育資源的教育效果，避免出現(xiàn)偏激思想將學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)度引導(dǎo)進(jìn)錯(cuò)誤的方向。

三、新媒體在高校宣傳思想政治工作的挑戰(zhàn)

1、新媒體削弱了教師在宣傳思想政治教育中的主體地位

原本老師在理論知識(shí)、文化修養(yǎng)等方面占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，熟悉的進(jìn)行教育工作內(nèi)容和方法的傳播，有針對(duì)的根據(jù)受教育的具體情況進(jìn)行方式方法的調(diào)整，因此教師可以把控到教育的開(kāi)展程度。然而目前新媒體的使用在很大程度上將這樣的主體地位給削弱，學(xué)生通過(guò)自媒體自行掌握許多最新內(nèi)容，有時(shí)甚至獲取了老師還未及時(shí)掌握和消化的內(nèi)容，使得教師在思想政治教育工作的主體地位受到了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。學(xué)生從自媒體中獲取的內(nèi)容形成先入為主的觀點(diǎn)，這樣在與老師交流的過(guò)程中就不會(huì)像傳統(tǒng)被動(dòng)接受老師發(fā)送的信息那樣，被動(dòng)的進(jìn)行吸收，而是會(huì)對(duì)意見(jiàn)相左的地方提出質(zhì)疑。這樣也就使得我們的教師要具備不斷提升自身的素質(zhì)，保持不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自身的知識(shí)適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和時(shí)代的發(fā)展。

2、新媒體對(duì)傳統(tǒng)宣傳思政教育方式形成了挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境中，學(xué)生所面對(duì)的是大量的信息，其中包含著海量負(fù)面消息。由于新媒體發(fā)布信息很多是不需要記名的，我們的教師無(wú)法辨別出這些信息發(fā)布的出處，如果有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也無(wú)法更有針對(duì)的同發(fā)布信息者進(jìn)行有效的教育，甚至有的還將其信息設(shè)置為對(duì)教育管理者不可見(jiàn)模式，使得我們的思政教育無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)的工作。網(wǎng)絡(luò)虛擬性和無(wú)法監(jiān)控的弊端，同高校學(xué)生獵奇心理交織在一起，負(fù)面信息的獲取容易讓學(xué)生產(chǎn)生了成就感和新鮮感，這樣的消極作用也為我們的思政教育方式帶來(lái)了不小的壓力。

四、高校宣傳思想政治工作在新媒體環(huán)境中的應(yīng)變

1、建立與新媒體環(huán)境相適應(yīng)的理念

理念是行動(dòng)的指南，教育工作必須順應(yīng)時(shí)代的潮流發(fā)展，通過(guò)及時(shí)更新理念，開(kāi)展教育工作才能事關(guān)每個(gè)人切身的實(shí)際問(wèn)題。教育的目的是發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)生是需要通過(guò)符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律要求進(jìn)行的。要做到因材施教就應(yīng)該利用好新媒體這個(gè)有利工具，創(chuàng)新思政的宣傳工作方法，使自己的教育活動(dòng)始終是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，因材施教，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用于展示自我，挖掘自身的潛力。新媒體是一個(gè)好幫手，它為我們宣傳思政教育工作提供了良好的契機(jī)。但同時(shí)也不可恣意妄為的當(dāng)“傳話員”。對(duì)相關(guān)的信息有所甄別，對(duì)不能推進(jìn)人生觀價(jià)值觀良好發(fā)展的信息予以阻擋，通過(guò)求實(shí)創(chuàng)新和服務(wù)奉獻(xiàn)的精神，提升學(xué)生未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、新媒體環(huán)境下宣傳思政工作應(yīng)當(dāng)取長(zhǎng)補(bǔ)短

新媒體是目前高校宣傳思想政治教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)終端的不斷普及和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使我們的高校宣傳不可僅僅依賴傳統(tǒng)媒體方式，需要將新媒體和傳統(tǒng)媒體互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。傳統(tǒng)媒體無(wú)法打破信息的及時(shí)性和時(shí)空性，則可以通過(guò)新媒體進(jìn)行傳遞延伸；同時(shí)新媒體信息的中需要篩選歸納的資訊，也可通過(guò)傳統(tǒng)媒體進(jìn)行初期的篩選和匯編。利用網(wǎng)絡(luò)的生動(dòng)直觀、交流便捷、自由暢通等特點(diǎn)，構(gòu)建起宣傳思想政治教育的新平臺(tái)。同時(shí)也利用傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)謹(jǐn)和整合信息強(qiáng)的能力，使學(xué)生接觸到積極、正面面的理念和思想，不斷啟發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教育的最終目的，使學(xué)生稱為積極向上的社會(huì)棟梁之才。

3、將新媒體同學(xué)生組織建設(shè)進(jìn)行融合

當(dāng)前許多的學(xué)生組織僅有通過(guò)口頭相傳才能在高校學(xué)生范圍中被人熟知，為了強(qiáng)化學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)性、加強(qiáng)學(xué)生干部的帶頭作用，自媒體可以成為青年學(xué)生交流溝通的重要平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示學(xué)生組織的風(fēng)采，體現(xiàn)學(xué)生組織的新風(fēng)氣新風(fēng)尚，形成我們宣傳思政工作的有一個(gè)新陣地，這樣不僅可以讓我們的學(xué)生組織拉進(jìn)同我們同學(xué)間的距離，也可以及時(shí)的共享我們學(xué)生組織的日常工作生活，對(duì)學(xué)生組織日后的工作網(wǎng)絡(luò)化、信息化等增加了我們組織生活的積極性。新媒體提供了更加活潑多樣的方式，為我們的學(xué)生組織展示校園文化給予多面的關(guān)注，這樣也為我們宣傳思想政治教育工作增加了重要渠道。

[1]龍進(jìn)寶.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014,（21）：19.

[2]仇維嘉.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)[J].遼寧經(jīng)濟(jì)，2014,（12）：25.

[3]李金金.網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)術(shù)探討，2015,（6）：20.

[4]馬和民.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與學(xué)校教育[M].上海:上海教育出版社,2002.