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(山東省榮成市第二十中學(xué))

在傳統(tǒng)初中物理教學(xué)中，總體來看，實驗沒有得到足夠的重視，學(xué)生的動手操作能力也比較差，相應(yīng)的也影響到了學(xué)生對理論知識的理解深度。所以，為了改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，初中物理教師要把實驗放在重要的位置，結(jié)合教材將演示實驗、學(xué)生動手實驗和生活實踐中的實驗有機的結(jié)合起來，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生建立越來越成熟的物理學(xué)思維。接下來關(guān)于初中物理教學(xué)中的實驗教學(xué)情況，筆者談自己幾點看法。

一、初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)的重要意義

實驗教學(xué)在初中物理中的重要性，長期以來被人們所忽視。因此，讓學(xué)生和老師都能夠從思想上將實驗教學(xué)重視起來，這是第一重要的任務(wù)。而這一工作還是需要教師，去主導(dǎo)，教師。只有教師從思想上認識到實驗教學(xué)的重要性，才能在教學(xué)中強化實驗教學(xué)，也能夠通過考核等方式讓學(xué)生認識到實踐教學(xué)的重要意義。

首先，大量的教學(xué)研究和實踐證明，物理學(xué)實驗可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對于抽象的物理學(xué)基礎(chǔ)理論知識來說，讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)物理世界的奧妙，讓他們提出相應(yīng)的設(shè)想和假設(shè)，通過實驗來加以驗證。這樣的實驗學(xué)習(xí)方法，更會受到學(xué)生的歡迎。如果教師在實驗環(huán)節(jié)，更能夠?qū)⒁恍┯腥さ男迈r的創(chuàng)新的元素糅合進去，學(xué)生的興趣就會更加濃厚，他們在學(xué)習(xí)中的主動性會更強。

其次，在學(xué)生參與物理實驗的過程中，他們的，綜合能力可以得到鍛煉。在實驗教學(xué)的前前后后，學(xué)生首先需要將理論的知識研究透徹，將實驗的操作過程詳細掌握，接著才能夠在真正的實驗操作中，非常順利的完成整個流程，也能夠在實驗中通過科學(xué)的觀察和反復(fù)的驗證，得出來更加嚴(yán)謹科學(xué)的結(jié)論。

因此，在物理實驗教學(xué)中，教師一定要注意啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動的去進行一些探究學(xué)習(xí)活動，讓他們充分的聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，熟練的掌握理論知識，在生活中去提升，實踐技能。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測量，大到交通運輸和生產(chǎn)勞動都需要這方面的能力。所以，教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力作為素質(zhì)教育中很重要的一個方面。在新的物理課改中，尤其是在實驗教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間要通力合作，密切配合。他們通過這種合作的形式，更能夠深切的體會到團隊的力量。在于，其他同學(xué)相處的過程中，也會更加的積極。這對于學(xué)生道德水平的提高也是大有助益的。

二、在初中物理實驗教學(xué)中，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多參與多動手

只有讓學(xué)生充分的參與實驗，學(xué)生才能夠在實驗中獲得更多能力的提升，因此，在實驗教學(xué)的設(shè)計過程中，要充分考慮到學(xué)生，在操作中可能會遇到的問題，做好提前的準(zhǔn)備。也就是說，教學(xué)設(shè)計要圍繞學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的情況來進行相應(yīng)的設(shè)計。

在這一系列的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，觀察是做好物理實驗的第一步，讓學(xué)生通過觀察，獲得整個活動的注意事項，為他們親自操作打下基礎(chǔ)。另外，教師也要特別注重在實驗的過程中的觀察和指導(dǎo)。初中物理對于很多學(xué)生來說是一門非常新的學(xué)科，物理學(xué)的思考方式與以往的學(xué)科都會有不同，因此，在實驗操作過程中，學(xué)生也很難掌握住要領(lǐng)，出現(xiàn)各種各樣的問題也是很常見的。為了讓更多的學(xué)生都能參與到實驗活動中來，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物理實驗條件。當(dāng)然這主要是實驗設(shè)備、場地以及時間等。同時也要獲得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的大力支持，只有這樣學(xué)生才能更多的有體驗物理實驗的機會，他們才能夠從中收獲更多有價值的資源。

三、通過制作初中物理實驗視頻資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

在加強初中物理實驗教學(xué)的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，有很多的演示實驗是重復(fù)性質(zhì)的，對于這些重復(fù)的實驗，教師可以提前錄制成視頻，這樣在教學(xué)的環(huán)節(jié)就可以播放給學(xué)生看，而且這樣的視頻可以反復(fù)的收看，在某一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師可以停下來，讓學(xué)生反復(fù)的進行觀察和觀摩。另外對于一些對實驗條件要求比較高，或者要求比較苛刻的試驗，教師，也沒辦法在教室或?qū)嶒炇疫M行演示，這更是需要，在提前做好或準(zhǔn)備好相應(yīng)的視頻資料。讓學(xué)生可以更直觀地去學(xué)習(xí)實驗操作的整個流程。

在初中物理實驗教學(xué)中，教師要從思想上重視該項教學(xué)，也要做好學(xué)生的思想工作，通過直觀形象有趣的實驗設(shè)計和過程，讓學(xué)生都能在實驗過程中收獲更多。

參考文獻：

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