□ 喬冰（鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南 鄭州 450044）

1、前言

網(wǎng)球是歐洲近現(xiàn)代發(fā)展起來的一項(xiàng)運(yùn)動，需要特定的場地和特質(zhì)的運(yùn)動器材。屬于隔網(wǎng)對抗運(yùn)動項(xiàng)目中體力消耗比較大的運(yùn)動項(xiàng)目，由于網(wǎng)球運(yùn)動需要花費(fèi)巨大的資金來支持，所以網(wǎng)球又被稱為貴族體育運(yùn)動。隨著體育運(yùn)動興起和發(fā)展，網(wǎng)球自20世紀(jì)初傳入中國，中國的網(wǎng)球運(yùn)動自2011年法國網(wǎng)球公開賽中李娜的異軍突起，引起國人的關(guān)注和重視。雖然我國目前階段網(wǎng)球水平相對較高，排在世界前列，但是我國網(wǎng)球裁判事業(yè)的發(fā)展卻不容樂觀。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的網(wǎng)球裁判，以推動我國網(wǎng)球裁判人才的培養(yǎng)，所以從鄭州高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判在“體彩杯”2016青少年網(wǎng)球排名賽的裁判比賽吹罰過程運(yùn)用做一些研究。學(xué)校方面：通過網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)過網(wǎng)球裁判后，在“體彩杯”比賽中的實(shí)踐吹罰，加強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的實(shí)效性，高校在校的網(wǎng)球裁判培訓(xùn)通過學(xué)生對比賽吹罰的實(shí)效性，可以證明高校在校學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判具有很強(qiáng)的實(shí)用性。學(xué)生方面：在經(jīng)歷比賽實(shí)踐的吹罰后，讓其在今后的日子里可以明確自己從事網(wǎng)球事業(yè)的目的和方向，因此會更加努力的苦練基本功，掌握口令和手勢方法，提升執(zhí)裁的能力，為今后參加更高層次的比賽做出鋪墊，同時(shí)經(jīng)歷的實(shí)踐吹罰也證明了在校學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的必要性。社會方面：可以從基礎(chǔ)層面發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的網(wǎng)球裁判，凸顯了網(wǎng)球職業(yè)方向，對網(wǎng)球?qū)W生就業(yè)有著很大幫助，同時(shí)為我國培養(yǎng)網(wǎng)球裁判的事業(yè)做出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

在本研究中以60名網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生為研究對象。其中男生56人，女生4人，年齡在20-22歲之間。來自鄭州大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練系、體育系學(xué)生。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過在知網(wǎng)、萬方、百度等數(shù)據(jù)庫中檢索與鄭州高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判在“體彩杯”2016河南省青少年網(wǎng)球排名賽的實(shí)用性研究相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)，并整理分析，為文章的理論依據(jù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）錄像觀察法。

為了更直觀科學(xué)的總結(jié)出里鄭州高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判在“體彩杯”2016河南省青少年網(wǎng)球排名賽的吹罰數(shù)據(jù)及表現(xiàn)情況，以便分析總結(jié)出在學(xué)習(xí)過網(wǎng)球裁判的學(xué)生在比賽中吹罰的實(shí)用性。所以通過手機(jī)錄制16場網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)班教學(xué)比賽視頻，進(jìn)行3遍觀看記錄的錄像觀察法，對在“體彩杯”2016河南省青少年網(wǎng)球排名賽經(jīng)過學(xué)習(xí)裁判的同學(xué)，在所吹罰比賽及表現(xiàn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，得出相關(guān)的結(jié)果。

（3）訪談法。

訪問多年從事高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練的老師、專家，其中包括教授、國家級網(wǎng)球裁判，以便獲取鄭州高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判在大型比賽中的實(shí)用性研究的相關(guān)信息，為本研究提供指導(dǎo)性建議。設(shè)置問題，對學(xué)生基本情況和學(xué)習(xí)裁判的認(rèn)知情況進(jìn)行訪談，得到數(shù)據(jù)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對錄像觀察和對學(xué)生提問后統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行真實(shí)有效的數(shù)理統(tǒng)計(jì)的歸納分析，得出相關(guān)結(jié)果進(jìn)行對比分析。

（5）邏輯分析法。

運(yùn)用邏輯分析對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探討鄭州高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判在“體彩杯”2016河南省青少年網(wǎng)球排名賽的實(shí)用性研究，并對該研究內(nèi)容深入研究分析

3、結(jié)果與分析

3.1、高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的基本信息

通過對所調(diào)查學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的基本等級及基本信息的調(diào)查研究，可以推斷分析出高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的基礎(chǔ)水平；專業(yè)等級的高低可以直接表現(xiàn)出來接收培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)水平的高低；術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)的區(qū)分也是彰顯學(xué)生來培訓(xùn)水平的能力的體現(xiàn)，在培訓(xùn)網(wǎng)球?qū)W生中，高水平的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生就會相對于其他學(xué)生有著良好的基礎(chǔ)和較快接收的意識。具體對多調(diào)查經(jīng)受培訓(xùn)的學(xué)生的基本信息有著不同的差異，調(diào)查結(jié)果如下：

表1 學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生專業(yè)調(diào)查結(jié)果

表2 高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生專業(yè)等級調(diào)查結(jié)果

由表1、表2可見，針對所調(diào)查的學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生級別及基本信息的調(diào)查后，得出相關(guān)結(jié)論。表1顯示，學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生專業(yè)調(diào)查結(jié)果中運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生占66.7%，其他專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生占33.3%；由表2可見，高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生專業(yè)等級調(diào)查結(jié)果，國家一級占0%，國家二級占10%，國家三級占90%。研究結(jié)果表明，在所調(diào)查的接收網(wǎng)球培訓(xùn)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中，占大多數(shù)是運(yùn)動訓(xùn)練高水平出身的學(xué)生，但是在專業(yè)等級顯示基本上都是偏于三級的水平，因此，得意看出學(xué)生專業(yè)較為專業(yè)對口，但是水平能力相對偏低，因此，要加大力度的去學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.2、學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的學(xué)生對于學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的認(rèn)知情況調(diào)查

學(xué)生作為教學(xué)的主體，是網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的一個(gè)及其重要的內(nèi)因因素，特別需要認(rèn)真分析深入研究。在對調(diào)查的學(xué)生中對于學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的重要性認(rèn)知情況做了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

表3 鄭州大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生參加網(wǎng)球裁判學(xué)習(xí)的認(rèn)知調(diào)查結(jié)果

分析表3可知，鄭州大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生參加網(wǎng)球裁判學(xué)習(xí)的認(rèn)知基本上觀點(diǎn)一致，有83.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判非常重要，11.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁比較重要，兩者所占比例達(dá)到95%。因此教師在教學(xué)過程中要善于把握學(xué)生心理狀態(tài)，偏重的可以增加學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判后在平時(shí)課堂上的應(yīng)用練習(xí)。

3.3、學(xué)習(xí)過網(wǎng)球裁判的學(xué)生在“體彩杯”2016河南省青少年網(wǎng)球排名賽的吹罰情況

在所吹罰的32場單打比賽及16場雙打比賽，共計(jì)48場排位賽中，經(jīng)歷過網(wǎng)球裁判學(xué)習(xí)的60名學(xué)生都有上場吹罰的情況。其中在這60名學(xué)生中只有10人在吹罰比賽時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，占總體的16.7%；而未出錯(cuò)的學(xué)生占到50人，占總?cè)藬?shù)的88.3%；其中出錯(cuò)的10名學(xué)生中有4名學(xué)生吹罰時(shí)出現(xiàn)偏差，有6名學(xué)生吹罰是統(tǒng)計(jì)失誤；可見經(jīng)歷過在校網(wǎng)球裁判培訓(xùn)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生，未出錯(cuò)的比例占據(jù)著絕對的地位；高校在校的網(wǎng)球裁判培訓(xùn)通過學(xué)生對比賽吹罰的實(shí)效性，可以證明高校在校學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

3.4、高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判在“體彩杯”2016河南省青少年網(wǎng)球排名賽的實(shí)用性分析

在上述中可以看出，在有優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)后，經(jīng)過優(yōu)秀老師專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判后，進(jìn)行了比賽實(shí)踐的吹罰；從吹罰出錯(cuò)的結(jié)果看其中在這60名學(xué)生中只有10人在吹罰比賽時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，占總體的16.7%；而未出錯(cuò)的學(xué)生占到50人，占總?cè)藬?shù)的83.4%；可見經(jīng)歷過在校網(wǎng)球裁判培訓(xùn)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生，未出錯(cuò)的比例占據(jù)著絕對的地位；高校在校的網(wǎng)球裁判培訓(xùn)通過學(xué)生對比賽吹罰的實(shí)效性，可以證明高校在校學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

同時(shí)學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)后，其吹罰比賽的執(zhí)裁能力具有顯著的提升，并且在經(jīng)歷比賽實(shí)踐的吹罰后，對于所研究的學(xué)生談話了解到，此次學(xué)習(xí)并實(shí)踐后，讓其在今后的日子里可以明確自己從事網(wǎng)球事業(yè)的目的和方向；此后他們會更加努力的苦練基本功，掌握口令和手勢方法，提升制裁的能力，為今后參加更高層次的比賽做出鋪墊。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）通過調(diào)查這60名學(xué)生都是來自運(yùn)動訓(xùn)練系的認(rèn)知基本上觀點(diǎn)一致，其它系專業(yè)對網(wǎng)球裁判幾乎沒有人去關(guān)注。因此教師在教學(xué)過程中要善于把握學(xué)生心理的愛好，進(jìn)行網(wǎng)球裁判的培訓(xùn)；

（2）通過這次比賽，感覺大部分學(xué)生臨場執(zhí)裁的還是可以的，還有部分的人太緊張。說明教師及學(xué)校對于學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判的吹罰有著嚴(yán)格的要求；在這種背景下培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的年輕裁判，同時(shí)為其今后的網(wǎng)球裁判職業(yè)發(fā)展起到了奠定優(yōu)秀基礎(chǔ)的條件。可見經(jīng)歷過在校網(wǎng)球裁判培訓(xùn)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生，未出錯(cuò)的比例占據(jù)著絕對的地位；高校在校的網(wǎng)球裁判培訓(xùn)通過學(xué)生對比賽吹罰的實(shí)效性，可以證明高校在校學(xué)習(xí)網(wǎng)球裁判具有很強(qiáng)的實(shí)用性；

（3）網(wǎng)球裁判等級普遍較低，其中都是國家三級網(wǎng)球裁判占了百分之90，國家2級網(wǎng)球偏少，在學(xué)習(xí)的道路上需要不懈努力經(jīng)過培訓(xùn)以后，要樹立長期學(xué)習(xí)和努力思想意識。

4.2、建議

（1）首先這批裁判中，全部都是運(yùn)動訓(xùn)練系，其它系的學(xué)生有可能是喜歡，但是卻不知道怎么去報(bào)名。建議學(xué)校應(yīng)該首先應(yīng)該多重視網(wǎng)球裁判的培養(yǎng)和宣傳力度，讓更多的學(xué)生了解加入進(jìn)去，這樣網(wǎng)球裁判的隊(duì)伍就會越來越好；

（2）由于這次學(xué)生在比賽中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大部分原因是緊張導(dǎo)致。所以建議學(xué)校多舉辦網(wǎng)球比賽，還有培養(yǎng)裁判多進(jìn)行一些實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)，特別讓心態(tài)不好的學(xué)生，多加練習(xí)，給予鼓勵(lì)和堅(jiān)持；

（3）建議學(xué)校多提供一些關(guān)于網(wǎng)球裁判的職業(yè)道路有關(guān)的信息，讓學(xué)生去向更高的平臺去鍛煉。因此，學(xué)校等優(yōu)勢平臺應(yīng)該多舉辦一系列比賽，讓學(xué)生在經(jīng)過培訓(xùn)后能有再次提升自己的機(jī)會。

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