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(山東省臨清市魏灣鎮(zhèn)第一中心小學(xué))

在新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，德育教育儼然成為了一個重點。作為小學(xué)課程中的重要科目，數(shù)學(xué)將成為實現(xiàn)素質(zhì)教育的主力軍，為推動素質(zhì)教育的普及貢獻巨大的力量。小學(xué)的德育教育工作不是個別教師的工作，而應(yīng)該是每一位教師的工作，應(yīng)當(dāng)引起各個科目教師的高度重視和關(guān)注。

一、從教材中發(fā)現(xiàn)德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教材不僅僅包含了必要的數(shù)學(xué)知識點，還有很多關(guān)于德育方面的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)在保證基本教學(xué)目標(biāo)的前提下，深入的發(fā)掘教材中的德育教育。在實際教學(xué)中，教師可以把在教授數(shù)學(xué)知識的時候，適當(dāng)?shù)娜谌胨枷肫返陆逃?/p>

例如，在解答“學(xué)校組織同學(xué)去公園清掃垃圾，一年級共有十個班級，每個班級清掃了10千克的垃圾，二年級有八個班級，每個班級清掃了15千克的垃圾，兩個年級的同學(xué)一共清掃了多少千克的垃圾”這道例題的時候，教師可以主動的去詢問學(xué)生，為什么要清掃公園的垃圾，清掃公園的垃圾有什么意義。這樣一來，就能幫助學(xué)生樹立一定的環(huán)保意識，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣，同時還能間接的影響學(xué)生，讓學(xué)生改變隨手亂扔垃圾的壞習(xí)慣。通過對這道數(shù)學(xué)習(xí)題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅鍛煉了自己的計算能力，還能有效的加深了對于“環(huán)?！币辉~的理解，為學(xué)生今后的全方面綜合發(fā)展打下了堅固的基礎(chǔ)。

再如，在解答“分?jǐn)?shù)3/4，2/5，4/7相約出去玩耍，需要乘坐公交車，司機要求他們按照大小的順序依次上車，請問他們應(yīng)該誰先上車誰后上車呢？”這道題的時候，學(xué)生會展開激烈的討論，有的說數(shù)字小的應(yīng)該在前，有的說數(shù)字大的應(yīng)該在前。說數(shù)字小在前的依據(jù)是愛幼，數(shù)字大在前的依據(jù)是尊老。這樣一來，教師就可以根據(jù)學(xué)生的討論開展德育教育，教育學(xué)生在乘坐公交車的時候要講文明，有素質(zhì)。尤其作為祖國未來的棟梁，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮我國尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還間接的鍛煉了學(xué)生的思考能力，同時還能把德育教育滲入到教學(xué)當(dāng)中，滲入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

二、把握滲透的節(jié)奏

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中滲透德育教育的時候，應(yīng)當(dāng)注重度的掌握，畢竟數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與思想品德科目有本質(zhì)上的區(qū)別。教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)教學(xué)中具有象征性的德育內(nèi)容開展品德教育，不要無時無刻不在進行品德教育。

例如，在講解與小數(shù)點有關(guān)的知識時，需要讓學(xué)生明白小數(shù)點的每次變化勢必會造成數(shù)的本質(zhì)變化。由此可以引出唯物主義論的變化論，讓學(xué)生明白世間萬物都不是靜止的，都是處在一個不斷變化的過程。

此外，在教授時、分、秒的相關(guān)知識時，教師還可以引起對于時間問題的思考，讓學(xué)生明白時間的寶貴性，學(xué)會珍惜時間。而在學(xué)習(xí)“元、角、分”相關(guān)知識點的時候，教師不僅要讓學(xué)生明白金錢的含義以及兌換的比例，還要讓學(xué)生知道金錢在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，讓學(xué)生明白金錢的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識。在向?qū)W生講解這些與日常生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點時插入德育教育，不僅會加深學(xué)生的印象，還能讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，明白數(shù)學(xué)的實用性和重要性。只有把握好德育教育的度，才能讓德育教育發(fā)揮最大的作用。

三、開展數(shù)學(xué)活動，在活動中滲透德育教育

在新課改的要求下，傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而像數(shù)學(xué)活動課這種新型的教學(xué)方式，成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師常用的教學(xué)方式。數(shù)學(xué)活動課將數(shù)學(xué)知識與日常生活有效的結(jié)合在一起，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時，數(shù)學(xué)活動課還是滲透德育教育最好的平臺。

例如，在學(xué)習(xí)了與統(tǒng)計相關(guān)的知識點之后，教師可以組織學(xué)生去學(xué)校附近的交通路口，去統(tǒng)計限定時間內(nèi)通過的車流量，并對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行歸納總結(jié)，并將車流量的統(tǒng)計圖制作出來。在學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動課的時候，教師可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生講解一些交通知識，讓學(xué)生明白遵守交通規(guī)則的意義和重要性。這不僅對學(xué)生日后的交通行為能起到一定的規(guī)范作用，還能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在數(shù)學(xué)活動中滲透德育教育是將數(shù)學(xué)教育與德育教育有效結(jié)合的最好方式。

四、結(jié)語

德育教育對于小學(xué)生成長的重要性不言而喻，這也是為什么在新課改中將全方面普及德育教育作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)的原因之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，往往不注重對于學(xué)生品德的教育，這也造成了學(xué)生綜合素質(zhì)不高的現(xiàn)象。想要改變這種狀況，就必須將德育教育滲透到各個科目當(dāng)中，讓學(xué)生從小受到德育教育的熏陶，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。開展德育教育的途徑與方式有很多，而將教學(xué)與德育教育結(jié)合在一起的方式更能促進學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，為社會的和諧發(fā)展做出不可磨滅的貢獻。

[1]吳新智.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的方法[J].新課程，2012，(6).

[2]曾偉健.初探新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的策略[J].中國科技投資，2016，(36).