◆包 麗

(吉林省四平市第二中學(xué))

初中歷史課程的開(kāi)展是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要階段，在對(duì)這一學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅將在很大程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)還將對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和愛(ài)國(guó)主義精神的養(yǎng)成有著十分重要的幫助與影響。所以，在初中歷史課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的作用。

一、用靈活性的語(yǔ)言表達(dá)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)

歷史教師的教學(xué)需要借助語(yǔ)言來(lái)完成，而語(yǔ)言作為課堂教學(xué)中最重要的組部分，能在很大程度上發(fā)揮其積極作用。所以，廣大教師更需要對(duì)這一環(huán)節(jié)引起重視，并做到對(duì)語(yǔ)言的靈活使用。在這項(xiàng)教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師需要對(duì)自身的文化修養(yǎng)進(jìn)行提升，從而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中形成更為規(guī)范和系統(tǒng)性的語(yǔ)言表達(dá)方式，借助語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以適當(dāng)采用幽默的語(yǔ)言，這對(duì)于激活課堂教學(xué)也將產(chǎn)生十分重要的幫助。此外教師在進(jìn)行歷史知識(shí)傳授過(guò)程中，還需要注重對(duì)精準(zhǔn)語(yǔ)言的應(yīng)用，從而在點(diǎn)滴環(huán)節(jié)中滲透歷史知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效掌握。

比如，在對(duì)《甲骨文與青銅器》一課進(jìn)行講授的過(guò)程中，廣大教師可以借助以下問(wèn)題設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)：哪一位同學(xué)知道我國(guó)的漢字是在什么時(shí)候發(fā)展起來(lái)的？我國(guó)最古老的文字是什么？有人認(rèn)識(shí)大屏幕圖片中的物品嗎？在此環(huán)節(jié)中，教師還可以利用多媒體向?qū)W生展示了幾種甲骨文字和司母戊鼎的圖片，在這些問(wèn)題的連續(xù)提問(wèn)下，學(xué)生對(duì)這一課程的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生十分濃厚的興趣，教師更需要趁熱打鐵開(kāi)始了這一課程的教學(xué)。

二、對(duì)學(xué)生在課堂上的主體地位進(jìn)行突出，開(kāi)展趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)

新課改的提出要求教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，從而在實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，廣大教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該朝著這一方向進(jìn)行努力，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)的趣味化和有效性，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中感受到歷史知識(shí)中的樂(lè)趣，從而喜歡上歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。新課改還提出了“以人為本”的教學(xué)理念，這就要求廣大教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的主體性地位進(jìn)行關(guān)注和突出，因?yàn)樵谡n堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生才是課堂中真正的主體，所以只有在教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的突出，才能更有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生整體的發(fā)展。

比如，在對(duì)學(xué)生講述中國(guó)崛起這一部門(mén)知識(shí)的過(guò)程中，為了幫助學(xué)生構(gòu)建起更為正確和積極的意識(shí)，筆者根據(jù)當(dāng)前時(shí)代背景設(shè)計(jì)了相關(guān)的問(wèn)題：現(xiàn)代人們經(jīng)濟(jì)收入越來(lái)越高，因此在放松形式上也有越來(lái)越多的人關(guān)注到出國(guó)旅游，如去韓國(guó)、美國(guó)、日本，但是很多人也會(huì)認(rèn)為去日本旅游的人都是不愛(ài)國(guó)的，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究，筆者甚至還在班級(jí)內(nèi)部舉辦了一次小型的辯論會(huì)，將學(xué)生分為正方和反方，正方認(rèn)為去日本旅游不是不愛(ài)國(guó)，反方認(rèn)為去日本旅游就是不愛(ài)國(guó)。在這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，筆者積極引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度對(duì)歷史進(jìn)行看待，并且正視中日關(guān)系，此種背景下不僅學(xué)生更愿意參與到課堂活動(dòng)的開(kāi)展中，同時(shí)還對(duì)能幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的觀念和意識(shí)，在有趣性的課堂氛圍中，還能幫助學(xué)生綜合能力得到有效提升。

三、對(duì)教育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)和時(shí)代的共同發(fā)展

教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度對(duì)于學(xué)生的影響也十分深遠(yuǎn)，因此這也要求教師要在課堂中充滿激情，用更為誠(chéng)懇的態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極影響，從而在此種背景下形成和創(chuàng)造更為生動(dòng)和有趣的課堂教學(xué)氛圍。當(dāng)前時(shí)代是科技時(shí)代，因此教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程也可以適當(dāng)利用多媒體技術(shù)，在多媒體課件中多融合一些和學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅能使學(xué)生的注意力更好的被吸引在課堂中，同時(shí)還將對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索能力進(jìn)行更有效的發(fā)掘。。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣都是最好的老師。在開(kāi)展初中歷史教育的過(guò)程中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于課程的開(kāi)展有著十分重要的幫助，因此廣大教學(xué)工作者更要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升初中歷史教學(xué)效率和質(zhì)量。

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