◆尹洪亮

(吉林省通化縣興林鎮(zhèn)中心學校)

一、書法教學與養(yǎng)成教育的關系

養(yǎng)成教育實際上是讓人在語言和行為上養(yǎng)成良好的習慣，葉圣陶先生曾說過：“什么事教育？簡單一句話就是養(yǎng)成良好的習慣。”凡是都要有好的態(tài)度和習慣，良好的習慣養(yǎng)成對人的一生都會起到積極的作用和影響。書法教學工作便需要這種教學精神的融入才能得以順利推進。寫字就像種子，而養(yǎng)成教育就像一塊肥沃的土地，只有將二者進行融合才能有最大的收貨。為此，我們做書法教學工作亦要將培養(yǎng)學生的良好習慣最為最終目標，讓好習慣融入到學生日常的寫字訓練中去，并幫助學生從中養(yǎng)成良好的書寫習慣，那么書法教育工作勢必會有一個良好的效果。

二、書法教學與養(yǎng)成教育的融合對策分析

(一)在教學中鼓勵學生，幫助學生樹立信息

眾所周知，書寫教學工作枯燥、乏味，學生在這樣的學習形式中很難做到心靜如水，而書寫教育正式要求做到“靜”才能有所成就。為此，在書法教學工作中便需要對學生進行適當?shù)墓膭睿瑤椭鷮W生在刻苦訓練的過程中時刻保持著充足的自信心，進而讓教學活動不失章法，嚴肅而不死板。此外，教師要在書法教學時樹立威嚴與和善的形象，面對自控能力較差的學生必須及時進行糾正，不僅要讓學生認識到自己的錯誤，更要讓其能在教師的表揚中不斷進步。

(二)重視學生坐姿的培養(yǎng)，強化良好的書寫習慣

對于書寫教學工作而言，其不僅要教學生如何正確下筆以及如何訓練筆鋒才能寫出漂亮的字體，其書寫時的坐姿亦十分重要。此外，良好的坐姿不僅能夠幫助學生更好的書寫文字，更對學生的身體健康有著一定的好處，通常情況下，在書法訓練需要較長時間不停歇的訓練，若書寫姿勢不標準則容易損害學生身體的健康成長。在傳統(tǒng)的書寫教學工作中十分重視正確的書寫姿勢，即“身正”則“筆直”，說的便是要求在書寫的過程中養(yǎng)成合理的坐姿習慣。

(三)保證書寫字面整潔度，推進書寫的審美教育

字面整潔是寫字最基本的要求，一張漂亮的書法需要干凈利落的門面。然而，在這里我們所講的字面整潔并非單指紙上，更包括學生的自身整潔度。寫字實際上彰顯的是一種藝術審美，其審美不僅僅體現(xiàn)在寫字的結果，更重要為整個寫字的過程。為此，寫字者本身亦需保持整潔的妝容，這樣便能夠提高學生的高雅情趣。為此，教師在進行書法教學工作時不僅要對學生的書寫方面進行教育，更要包含桌面的文具擺放以及服裝整潔。

(四)書寫教學融入趣味性，激發(fā)學生學習熱情

書法教育中最難的工作時讓學生靜下心進行書寫訓練，每個學生的性格特點不同便會造就不同的心態(tài)，有些學生寫著、寫著便出現(xiàn)心煩意亂的問題，這對學生書寫訓練會形成極其不好的影響。為此，教師需要多角度、全方位的尋求書法教學的方法，并從中適當?shù)募尤肴の缎栽貋砑ぐl(fā)學生學習的熱情，從而幫助學生在書寫的過程中養(yǎng)成良好的書寫習慣，并靜下心來進行書法訓練。

(五)重視學生自我評價，制定嚴格的書寫要求

在以往的書法教學工作中，諸多教師在對學生的字體進行敢看時都會出現(xiàn)這樣的窘境，如明明書寫的字體不標準，但又說不上來哪里不好，亦不知道該如何矯正學生的字體，使得文字整體看起來更漂亮些，而書法教育重在發(fā)現(xiàn)其中的不足之處并加以改正。為此，教師可以嘗試讓學生自己對自己的書法進行評價，學生在書寫的過程中會有著明晰自身的問題所在，從而針對性的進行改正，從細微之處找到問題便能夠不斷的提升自己。

(六)注重“熟練生巧”，安排固定書寫練習量

校園教育中對書法教學工作的時間安排并不多，而寫字訓練不是短時間一蹴而就的，課堂的45分鐘根本不能有質(zhì)的飛躍。為此，教師要根據(jù)每個學生的學習情況合理的安排課外書寫練習時間，給不同學生安排指定的日練習量，并讓學生養(yǎng)成“天天練”的好習慣。學生若能夠每天堅持練習書法便能夠養(yǎng)成固定的好習慣，對書法的進步與提升，會有很大的作用。

三、結語

總而言之，書法教育對一個人一生的成長起著至關重要的作用，學生在練習書法的過程中不僅要簡單地進行書寫訓練，更要在書寫的過程中融入于心，全神貫注的感悟書法的魅力所在，并逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣。教師亦要根據(jù)實際情況進行科學的書法教學工作，力爭將書法教學與養(yǎng)成教育相結合，從而達到最佳的教學效果。

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