◆郝俊友

(吉林省集安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)城東校區(qū))

一、課題研究的背景及依據(jù)

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，表面上是一些干枯的數(shù)字、抽象的概念，學(xué)習(xí)起來(lái)往往感到枯燥無(wú)味，尤其小學(xué)生年齡小，更多的是憑興趣學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的潛能就像取之不盡的寶藏，學(xué)生只有具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能激起探究性思維、主動(dòng)開發(fā)的潛能。

但現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一提到數(shù)學(xué)就“頭痛”，很多學(xué)生甚至討厭數(shù)學(xué)。有些教師也不喜歡上數(shù)學(xué)課，課堂中多以強(qiáng)硬灌輸和反復(fù)機(jī)械練習(xí)甚至伴著經(jīng)常的訓(xùn)斥才能達(dá)到“學(xué)會(huì)”的目的，這會(huì)影響到學(xué)生一生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，因此，有必要進(jìn)行此課題研究。

二、課題研究的目標(biāo)

1.教師要營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，語(yǔ)言激發(fā)、直觀教學(xué)、多媒體教學(xué)、游戲活動(dòng)、動(dòng)手操作等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、民主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.當(dāng)學(xué)生遇到數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問題，喜愛探討數(shù)學(xué)知識(shí)，善于發(fā)言。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要與生活實(shí)際相結(jié)合，了解數(shù)學(xué)知識(shí)就是解決生活中問題的過程，在生活中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的新問題。

3.每位學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅應(yīng)注重教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)用鼓勵(lì)、稱贊的目光、語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)科情感，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué)。

三、課題研究的內(nèi)容

1.數(shù)學(xué)課堂中，可以運(yùn)用故事、謎語(yǔ)、古詩(shī)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種直觀教具，讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸、看一看、試一試，會(huì)讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富多彩。還可以適時(shí)在每堂課中穿插一些數(shù)學(xué)小游戲，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。

2.每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有可能遇到困難，教師要引導(dǎo)學(xué)生渡過難關(guān)，讓學(xué)生思考、討論、交流等方法解決問題。教師的態(tài)度會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量控制情緒，耐心引導(dǎo)。

3.做一名讓學(xué)生尊敬、喜愛的老師，時(shí)常鼓勵(lì)、稱贊學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，平等對(duì)待每一位同學(xué)，使每位同學(xué)都愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。在數(shù)學(xué)課堂中，不僅講授數(shù)學(xué)知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的情感，

4.在教師的指引下，學(xué)生能夠愉快、積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績(jī)平穩(wěn)提升，真正從內(nèi)心愛上數(shù)學(xué)。老師的引導(dǎo)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要形成文本，不斷總結(jié)和撰寫論文等，總結(jié)出提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效策略。

四、課題研究的方法

1.文獻(xiàn)法：查閱有關(guān)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣增長(zhǎng)方面的文獻(xiàn)、資料，以作研究之用。

2.行動(dòng)研究法：有計(jì)劃、有步驟的由實(shí)驗(yàn)教師之間合作，邊研究邊行動(dòng)，以解決實(shí)際問題，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)注意觀察學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)、收集學(xué)生學(xué)習(xí)資料，對(duì)之做出分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，予以解決，調(diào)制出最符合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)大餐。

3.實(shí)驗(yàn)法：對(duì)構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科新課堂教學(xué)模式進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)。

4.記錄法：對(duì)學(xué)習(xí)效果好，能夠使學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)的課堂教學(xué)案例，及時(shí)記錄，以示典范。

5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：每一階段的研究，教師都要做好記錄，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論。

五、課題研究的策略

1.數(shù)學(xué)課堂生活化。教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，把數(shù)學(xué)問題與生活情境相結(jié)合，讓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。

2.數(shù)學(xué)課堂趣味化。主要是指數(shù)學(xué)情境的主動(dòng)創(chuàng)設(shè)，其設(shè)計(jì)能夠豐富多彩、吸引學(xué)生。教師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)幽默、富于童趣，這樣學(xué)生就會(huì)喜愛老師，喜歡上數(shù)學(xué)課。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師要處處引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流，還可以利用多媒體教學(xué)等手段使數(shù)學(xué)教學(xué)防范豐富多彩，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)化。教師緊緊圍繞學(xué)科知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在操作中學(xué)、比較中學(xué)、演算中學(xué)、小組討論中學(xué)、集體中學(xué)等多種學(xué)習(xí)途徑方式，引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)造活動(dòng)，常用的活動(dòng)方式有擺一擺、剪一剪、拼一拼、猜一猜、做一做等，使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、形成過程，促使其認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)獲得更新，得到重建。數(shù)學(xué)活動(dòng)中要讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要和節(jié)奏來(lái)選擇活動(dòng)。

4.數(shù)學(xué)課堂人文化。主要是指熱愛本學(xué)科、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值等。隨著新課程改革的推進(jìn)，以人的全面發(fā)展為宗旨的素質(zhì)教育正逐漸為人們所接受。教師要樹立“以人為本”的教學(xué)觀念，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。