黃麗華

(遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，遼寧 遼陽 111000)

0 引言

我院作為示范性職業(yè)院校以“工作過程為導(dǎo)向，能力為本位”的教學(xué)理念進行了一系列的實踐教學(xué)改革,取得了一定的成績?！肮ぷ鬟^程導(dǎo)向”課程建設(shè)的內(nèi)涵是以學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為載體，課程重視過程考核和綜合考核，重視真實的職業(yè)情景與學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作,通過工作完成學(xué)習(xí)，將課程內(nèi)容綜合化，將職業(yè)能力培養(yǎng)融于任務(wù)中，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主動性。地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)(基礎(chǔ)工程施工方向)為我院新開設(shè)的專業(yè)，主要為建筑深基礎(chǔ)施工企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)與管理人員，以基礎(chǔ)工程施工項目部施工員為主要就業(yè)崗位，以基礎(chǔ)工程施工技術(shù)員、安全員和工程勘探員為就業(yè)崗位群，強化學(xué)生識圖能力、施工測量能力、深基坑支護設(shè)計能力，深基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用能力、計量與計價的能力、計算機軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生動手能力強，適應(yīng)能力強，職業(yè)素養(yǎng)好。

1 課程目標(biāo)

1.1 總體目標(biāo)

“基礎(chǔ)工程計價與招投標(biāo)”課程主要培養(yǎng)面向土木工程的工程地質(zhì)勘察單位、基礎(chǔ)工程公司、施工企業(yè)、工程監(jiān)理企業(yè)、建筑工程管理單位等其他相關(guān)企事業(yè)單位的造價管理的崗位，是基礎(chǔ)工程專業(yè)一門重要的職業(yè)崗位課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)行法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，完成建筑及一般裝飾工程；重點掌握基礎(chǔ)工程的招投標(biāo)文件、工程量清單、招標(biāo)控制價、投標(biāo)報價及工程結(jié)算的編制；能夠協(xié)調(diào)合同管理過程中發(fā)生的工程變更、工程索賠和計量與計價等方面的常見問題，并在完成工作任務(wù)過程中養(yǎng)成刻苦鉆研、一絲不茍的工作態(tài)度和吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)；不斷提高個人的溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)自身的法律意識、法律觀念、合同意識、索賠意識，用學(xué)到的技能、知識為以后的工作奠定扎實的基礎(chǔ)。

1.2 能力目標(biāo)

能根據(jù)現(xiàn)行法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進行項目報建，能做招標(biāo)公告、投標(biāo)邀請書、招標(biāo)文件、投標(biāo)文件的編制；能根據(jù)現(xiàn)行清單計價規(guī)范、計價定額的計算規(guī)則，做建筑及基礎(chǔ)工程的工程量計算及編制；能根據(jù)現(xiàn)行計價定額、費用標(biāo)準(zhǔn)及價格信息，計算各分部分項工程及措施項目的綜合單價；能根據(jù)現(xiàn)行計價規(guī)范、計價定額及省市有關(guān)文件，計算建筑及基礎(chǔ)工程的工程造價；能根據(jù)施工合同及相關(guān)資料，解決施工過程中工程計量、工程變更、工程索賠等方面的問題；能根據(jù)合同文件和變更索賠資料，進行工程結(jié)算的編制工作；能使用一種預(yù)算軟件，計算建筑工程計量與計價。

1.3 知識目標(biāo)

了解招投標(biāo)相關(guān)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，熟悉工程招投標(biāo)的程序；掌握招標(biāo)文件、投標(biāo)文件的組成及編制方法；掌握建筑及一般裝飾工程量的計算規(guī)則及計算方法；熟悉建筑工程定額的概念、組成及作用，掌握計價定額的應(yīng)用方法；掌握現(xiàn)行建安工程費用構(gòu)成及計算方法；掌握招標(biāo)控制價、投標(biāo)報價的編制依據(jù)、編制內(nèi)容、編制方法；熟悉開標(biāo)、評標(biāo)、定標(biāo)程序及有關(guān)注意事項；熟悉施工合同示范文本的主要內(nèi)容，掌握工程變更、工程索賠的程序及操作要領(lǐng)；掌握工程結(jié)算的編制依據(jù)和編制方法。

1.4 素質(zhì)目標(biāo)

通過完成基礎(chǔ)工程計價與招投標(biāo)準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，掌握能夠使用定額、手冊等工具書查閱準(zhǔn)備資料的能力。通過分部工程量計算培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和較強的責(zé)任心，團隊合作意識以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過建筑工程費用的計取，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會基礎(chǔ)工程專業(yè)有關(guān)文件與政策的精神。通過基礎(chǔ)工程計價與招投標(biāo)書編制，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及溝通協(xié)調(diào)能力。通過基礎(chǔ)工程專業(yè)計價的審查，培養(yǎng)學(xué)生遵守客觀、公平、公正的編制原則的態(tài)度。

2 能力訓(xùn)練項目

以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力為目標(biāo),以工程的語言 “結(jié)構(gòu)圖紙”和“圖集”為載體,結(jié)合學(xué)生的實際情況,弱化理論知識,強化學(xué)生對圖紙和圖集的認(rèn)知與表達(dá)能力,突出結(jié)構(gòu)識圖能力的訓(xùn)練,開展課程的教學(xué)改革，積累了一些經(jīng)驗?；A(chǔ)工程計量計價與招投標(biāo)課程，基礎(chǔ)土方和鋼筋是重點，我利用案例教學(xué)，并利用廣聯(lián)達(dá)軟件模擬了鋼筋的動畫，使最難的內(nèi)容成為了最有趣的內(nèi)容。從職業(yè)實際出發(fā)，選擇典型案例作為教學(xué)的主題，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生共同實施一個完整的項目工作。教學(xué)中轉(zhuǎn)變以教師為中心為以學(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊椖俊焙汀鞍咐睘橹行?，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嵺`為中心。從實際出發(fā)，探索研究基于能力為本位的項目化課程教學(xué)模式，具有重要的現(xiàn)實意義。

本課程主要選擇遼寧建筑職業(yè)學(xué)院5號教學(xué)樓工程的基本建設(shè)過程作為貫穿本課程的綜合訓(xùn)練項目，通過項目報建、招投標(biāo)文件的編制、工程計量與計價、工程變更與索賠等典型工作任務(wù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的招投標(biāo)文件編制能力、工程量計算能力、初步計價能力和合同管理能力。

3 課時設(shè)計舉例(以第一課時為例)

3.1 課前準(zhǔn)備工作

教學(xué)場景設(shè)計要模仿企業(yè)的真實環(huán)境，在之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以組為單位進行學(xué)習(xí)。分組原則：每小組5人，男女比例合理，注意學(xué)習(xí)成績；由班長和學(xué)委負(fù)責(zé)分組，分組完畢，按組安排座位，進行角色定位；每一組成立1個工作室，教師是工作室主任，學(xué)生是成員，負(fù)責(zé)造價編審，包括審圖、計量、計價、審核等崗位；每個成員分別擔(dān)任主管、員、審核員、資料員等職位，各工作室有自己的工作制度和崗位職責(zé)；負(fù)責(zé)人采取輪換制，每一情境輪換一人。

3.2 課堂教學(xué)

介紹本課的中心任務(wù), 地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)(基礎(chǔ)工程施工方向)的學(xué)生，基礎(chǔ)工程計價與招投標(biāo)側(cè)重于基礎(chǔ)工程，它涉及很多種類型的基礎(chǔ)知識，若僅僅按一個工程，學(xué)生就學(xué)不到全面的技術(shù)，不符合本專業(yè)的特色。第一課，從平整場地出發(fā)，從施工的角度，引出問題和任務(wù)：什么是平整場地？三通一平指什么？土方何時挖？何時填？學(xué)生查找教材學(xué)習(xí)清單所列內(nèi)容；教師指導(dǎo)，學(xué)生討論，以學(xué)校(某一建筑)為例應(yīng)劃分幾個項目，教師示范，學(xué)生畫出土方可能出現(xiàn)的各種情況，教師檢查、糾錯、總結(jié)。展示建筑，引出問題和任務(wù)。以學(xué)校某一建筑為例，讓學(xué)生思考平整場地的項目特征有哪些？以學(xué)生公寓為例，討論平整場地的工作內(nèi)容有哪些？什么是地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)(基礎(chǔ)工程施工方向)？地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)(基礎(chǔ)工程施工方向)分類？根據(jù)以上三個問題，學(xué)生討論、匯報討論結(jié)果、教師歸納總結(jié)，教師示范，學(xué)生畫基礎(chǔ)工程專業(yè)分類框圖、教師檢查、糾錯、總結(jié)。通過課件展示圖片，學(xué)生了解基本建設(shè)的全過程、地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)(基礎(chǔ)工程施工方向)的基本理論、組成內(nèi)容及分類、地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)(基礎(chǔ)工程施工方向)分類框圖，了解未來要從事的地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)(基礎(chǔ)工程施工方向)專業(yè)員崗位工作內(nèi)容。

4 結(jié)語

本課程重視理論教學(xué)和實踐操作技能的培養(yǎng)，并根據(jù)崗位要求，選擇一個典型的實際工程項目貫穿整個課程的教學(xué)，反復(fù)訓(xùn)練，增強學(xué)生實踐技能，使學(xué)生能獨自完成計量與計價全過程，以理論測驗加實訓(xùn)考核為評價方式考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

[1]肖明和，簡紅.建筑工程計量與計價[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009.

[2]李清奇.項目教學(xué)法在《建筑工程計量與計價》教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國校外教育(理論)，2009，(8).