郭玲娜

(北京聯(lián)合大學(xué)，北京 100101)

0 引言

校園文化的主體和主要載體分別為學(xué)生和校園課外文化活動(dòng)，校園則為主要空間，校園文化是指校園主體以及涵蓋教職員工在內(nèi)，以校園精神為主要表現(xiàn)特征的一種群體文化。依托于精神文化而存在的校園文化是社會(huì)整體文化的重要組成部分。在長(zhǎng)期教育教學(xué)過(guò)程中，高等學(xué)校自身發(fā)展以及外部社會(huì)大環(huán)境等多種要素正逐步凝結(jié)成校園文化，并滲透于教育教學(xué)和學(xué)生生活的方方面面，潛移默化地影響著高等學(xué)校的生存與發(fā)展；同時(shí)，也能展現(xiàn)出一所高校特有的個(gè)性與品位。高校校園文化的突出特點(diǎn)在于其互動(dòng)性、滲透性和可傳承性，建設(shè)好校園文化可以提升校園的文化品位與人才培養(yǎng)水平。

1 校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

1.1 重學(xué)生輕教工，重教書(shū)輕育人

目前，大部分高校的校園文化建設(shè)存在許多問(wèn)題，如只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用而忽視了讓教職工積極參與到校園文化建設(shè)；注重理論教學(xué)，忽視了校園文化的育人作用；側(cè)重于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)，校園文化建設(shè)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，工作不能日?；_(kāi)展。

1.2 多元文化影響校園文化內(nèi)容

隨著政治和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加劇，文化多元已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。多元文化時(shí)代的到來(lái)也深刻地影響了大學(xué)的校園文化。多元文化的社會(huì)環(huán)境拓寬了人們的視野，給人們帶來(lái)了多維的思維方式，強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)、自我展示，注重技能、追求真知，厭惡空談、崇尚現(xiàn)實(shí)，崇尚開(kāi)放、包容，等等。這些都為高校校園文化建設(shè)提供了新的視角。多元文化也給校園文化帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，校園文化價(jià)值觀的沖突加劇，大學(xué)生面臨西方文化思想和價(jià)值觀的沖擊，思想行為受到了影響。

在多元文化背景下，必須引導(dǎo)校園文化意識(shí)的正確走向，因?yàn)榇髮W(xué)不僅傳播文化，更要選擇、批判、創(chuàng)新和超越文化。在信息時(shí)代、物化時(shí)代、多元文化時(shí)代，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)文化意識(shí)尤其重要。另外，要加強(qiáng)校園文化的自我建設(shè)，弘揚(yáng)大學(xué)精神，包括大學(xué)自由獨(dú)立精神、科學(xué)人道精神、民主開(kāi)放精神、批評(píng)創(chuàng)新精神、獨(dú)立包容精神，堅(jiān)持和而不同建設(shè)原則；為大學(xué)校園文化建設(shè)開(kāi)辟新的道路，和諧兼容，重視校際交流與合作；實(shí)施多元文化教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才；做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

1.3 網(wǎng)絡(luò)媒體影響校園文化傳播與監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使校園文化建設(shè)面臨負(fù)面文化的巨大沖擊。網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了人類(lèi)行為方式和思維意識(shí)的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)媒體文化作為社會(huì)文化的重要組成部分，也將以其自身的價(jià)值觀念和影響力滲透到社會(huì)生活的各方面。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)新媒體使用頻度最高的群體，網(wǎng)絡(luò)文化能夠迅速滲入高校校園文化。網(wǎng)絡(luò)文化已然成為高等學(xué)校校園文化的重要組成部分。然而，網(wǎng)絡(luò)新媒體自身的開(kāi)放、虛擬、交互強(qiáng)等特點(diǎn)使得網(wǎng)絡(luò)新媒體呈現(xiàn)出文化多元化及復(fù)雜化的特點(diǎn)，各種價(jià)值取向與思想觀念激烈碰撞，對(duì)校園文化建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。

2 首都城市型大學(xué)校園文化建設(shè)的思考

首都城市型大學(xué)因其地處于首都核心區(qū)域，各項(xiàng)工作必須講政治，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，從而有其獨(dú)特的自身特點(diǎn)，注定其校園文化也有其特殊性。

2.1 校園文化建設(shè)的內(nèi)容要求

校園文化不僅是可塑的，也是內(nèi)在的。陶行知說(shuō)過(guò)：“鄙人謂教育能造文化，則能造人；能造人，則能造國(guó)家?！币粤?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指引的校園文化建設(shè)，就是要遵循黨的十九大精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針；以強(qiáng)大的區(qū)域特色為學(xué)校特點(diǎn)，以服務(wù)本地區(qū)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)為主旨；促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展以及終身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變；引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)全能型人才。

2.2 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)確把握校園文化建設(shè)的主旋律

首都城市型大學(xué)要及時(shí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記視察北京重要講話精神，及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)落實(shí)北京市第十二次黨代會(huì)精神，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。落實(shí)全國(guó)高校思政會(huì)議精神，把思想政治工作始終貫穿于教育教學(xué)工作全過(guò)程；加強(qiáng)BBS、微信公眾號(hào)、博客、微博、手機(jī)APP等宣傳陣地建設(shè)，將黨的大政方針和會(huì)議精神及時(shí)多形式地宣傳到校園各個(gè)角落，牢牢把握正確的辦學(xué)方向。充分發(fā)揮黨委在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的社會(huì)主義辦學(xué)方向。

2.3 以黨建理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)

重視政治教育是首都高校的特點(diǎn)之一。要不斷加強(qiáng)學(xué)校教工黨支部與學(xué)生黨支部的基層黨建工作，完善黨建工作體系，創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，打造學(xué)校工作的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。在思想政治引領(lǐng)方面，構(gòu)建大思政教育體系，把牢意識(shí)形態(tài)在校園文化建設(shè)工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)校園文化建設(shè)十分重要，主要包括社會(huì)公共精神和個(gè)體內(nèi)心修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)則需要通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)，打造精品文化活動(dòng)，并且多在校園文化內(nèi)容的生動(dòng)性、學(xué)生的主動(dòng)性、師生的互動(dòng)性上下功夫。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)中，通過(guò)精品文化活動(dòng)滋養(yǎng)青年學(xué)子的心靈，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向、獨(dú)立自強(qiáng)的人格品質(zhì)和優(yōu)雅上進(jìn)的精神風(fēng)貌。高校應(yīng)精心組織，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，重點(diǎn)打造精品文化項(xiàng)目，推進(jìn)高雅藝術(shù)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。通過(guò)精品文化活動(dòng)建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與豐富多彩的文化活動(dòng)融合，重視文化育人，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和藝術(shù)化的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。

2.4 創(chuàng)新“課程思政”教育模式

培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀是高校育人工作的基本要求。堅(jiān)持立德樹(shù)人，由簡(jiǎn)單的“思政課程”向全面“課程思政”轉(zhuǎn)變。從培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱以及教學(xué)過(guò)程入手，找準(zhǔn)思政映射與切入點(diǎn)，充分探討和挖掘?qū)I(yè)蘊(yùn)含的思想政治元素，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)思政、融入思政，把思政有機(jī)深入到專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能教育中。實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容有銜接”“課程有特色”“媒介有多樣”“教師有風(fēng)格”“專(zhuān)業(yè)有品牌”“成果能傳承”的教育模式。

2.5 做好校園陣地建設(shè)，擴(kuò)大宣傳教育

通過(guò)校園文化理念、校園文化平臺(tái)、校園文化陣地、校園文化活動(dòng)、校歌校訓(xùn)和學(xué)校歷史文化展等形式做好文化引領(lǐng)，多形式有效推進(jìn)文化育人、師德師風(fēng)建設(shè)，牢牢把握首都高校的校園文化主流。學(xué)校要既有校園文化長(zhǎng)廊(宣傳欄、宣傳墻)，又有校園廣播，大力進(jìn)行校園文化宣傳多媒體建設(shè)。

文化長(zhǎng)廊(墻)是學(xué)校重要的宣傳陣地和對(duì)外窗口，文化長(zhǎng)廊(墻)要分區(qū)管理。比如，用于教務(wù)的由教務(wù)部管理，用于校園文化宣傳的由宣傳部管理。宣傳部門(mén)對(duì)宣傳文化墻實(shí)行責(zé)任制，責(zé)任到人，及時(shí)更新，展示學(xué)校各方面的文化建設(shè)內(nèi)容及國(guó)家大事、大政方針。

校園廣播是由學(xué)校宣傳部門(mén)主管、共青團(tuán)負(fù)責(zé)日常業(yè)務(wù)的學(xué)生自我宣傳陣地。宣傳部門(mén)和共青團(tuán)要管理好校園廣播的內(nèi)容，嚴(yán)格管理人員，廣播內(nèi)容要提前審批，確保校園廣播發(fā)揮積極、健康、向上的校園文化宣傳作用。

2.6 重視學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)

教室是學(xué)校教學(xué)的重要場(chǎng)所，班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，班級(jí)教室環(huán)境布置與班集體建設(shè)是學(xué)校宣傳的前沿陣地。墻壁文化不僅要能營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、圖文并茂，還要凸顯學(xué)生的自我教育功能，由學(xué)生自我設(shè)計(jì)，班主任指導(dǎo)，充分展示學(xué)生個(gè)性。

班集體建設(shè)是班級(jí)隱形文化的核心。班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)、指導(dǎo)班團(tuán)委加強(qiáng)班集體建設(shè)，營(yíng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康向上、快樂(lè)和諧的良好班風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)校還要開(kāi)展班級(jí)評(píng)選表彰活動(dòng)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力、向心力，學(xué)生從愛(ài)自己的班級(jí)開(kāi)始，升華到愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義。

3 結(jié)語(yǔ)

校園文化建設(shè)是一所大學(xué)的一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性工程，學(xué)校師生要在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、思考和謀劃，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；充分發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性，從校園文化內(nèi)容、模式、陣地建設(shè)、活動(dòng)形式方面對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行分析與思考。要做到師生共同參與，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。