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        新媒體視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育路徑研究

        2018-02-09 05:17:43趙永林
        職業(yè)技術(shù) 2018年9期
        關(guān)鍵詞:思政思想大學(xué)生

        孟 躍,錢 俊,馬 俊,趙永林

        (揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 揚州 225127)

        0 引言

        現(xiàn)代信息科技的迅速發(fā)展使得各種新興媒體不斷涌現(xiàn),新媒體資源進入學(xué)校和課堂,給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。在新媒體迅猛發(fā)展的環(huán)境下,大學(xué)生容易受到多種思想價值觀念的影響,但新媒體也為學(xué)生的自主學(xué)習和教師自身意識形態(tài)的教育改革提供了有效路徑。因此,研究在新媒體視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育的有效路徑,具有十分重要的現(xiàn)實意義。

        1 當代大學(xué)生對新媒體的認知與應(yīng)用現(xiàn)狀

        新媒體的出現(xiàn)、發(fā)展以及在大學(xué)生群體中的廣泛普及,改變了在校大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習、生活與交際方式。但由于很多大學(xué)生自身對新媒體的認知水平比較低,再加上教育者缺乏對大學(xué)生的有效教育和引導(dǎo),導(dǎo)致大學(xué)生缺乏對于新媒體信息的辨別意識和篩選能力,大學(xué)生意識形態(tài)教育領(lǐng)域的問題日益凸顯。針對揚州市高校378名學(xué)生的有效調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對新媒體的認知與應(yīng)用現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾點:

        1.1 大學(xué)生對新媒體的依賴性比較高

        “新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言,是在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的的新的媒體形態(tài),是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)渠道以及電腦、手機、數(shù)字電子等終端,向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。”目前學(xué)生經(jīng)常使用的新媒體主要有微博、微信、QQ空間、博客等,其中微信的普及率最高,大學(xué)生對其依賴性最大,有90.5%的學(xué)生使用微信,其次是QQ空間,有78.3%的學(xué)生使用。在關(guān)于大學(xué)生對新媒體的依賴性的調(diào)查中,“非常依賴,一離開它們就無所侍從”的學(xué)生占比7.1%,這部分學(xué)生基本上可以說有一定的“新媒體依賴癥”;“比較依賴,無聊的時候就拿來消遣”的學(xué)生占比69.6%,所以說有將近八成的學(xué)生對新媒體的依賴性比較高。

        1.2 大學(xué)生對新媒體的應(yīng)用比較頻繁

        基于大學(xué)生對新媒體比較大的依賴性,所以大學(xué)生對新媒體的應(yīng)用是比較頻繁的,這是因為很多大學(xué)生認為新媒體具有多方面的優(yōu)勢。調(diào)查顯示,85.2%的學(xué)生認為新媒體可以為大學(xué)生提供獲取新知識和信息的平臺,相對于傳統(tǒng)媒體,信息的更新更有即時性;有58.7%的學(xué)生認為新媒體的運作門檻較低,操作簡單,較容易地滿足大學(xué)生自主發(fā)布信息的心理;有67.2%的學(xué)生認為新媒體上提供的新鮮有趣的內(nèi)容,可以幫助大學(xué)生打發(fā)時間;有58.2%的學(xué)生認為新媒體的內(nèi)容更加貼近日常生活,具有較強的親和力;有46.6%的學(xué)生認為新媒體是科技發(fā)展的產(chǎn)物,使用它才能夠跟上時代潮流。由此可見,新媒體基于自身多方面的優(yōu)勢,在大學(xué)生群體中擁有很高的認可度,所以比較受歡迎。同時,有23.2%的學(xué)生認為借助新媒體可以實現(xiàn)“敢說現(xiàn)實中不敢說的話也敢做現(xiàn)實中不敢做的事”,還有10.3%的學(xué)生認為在媒體環(huán)境下“敢做現(xiàn)實中不敢做的事,但是不敢說現(xiàn)實中不敢說的話”,因此,新媒體已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)泄各種情緒的一個渠道。

        1.3 大學(xué)生在學(xué)習領(lǐng)域應(yīng)用新媒體偏少

        大學(xué)生對新媒體的認可度、依賴性比較高,在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用總體也比較頻繁,但是大學(xué)生在學(xué)習領(lǐng)域應(yīng)用新媒體卻明顯偏少。在關(guān)于新媒體信息關(guān)注的調(diào)查中,28.0%的學(xué)生會將新媒體信息的關(guān)注點放在咨詢信息上;有41.0%的學(xué)生則是將關(guān)注點放在娛樂休閑上;24.1%的學(xué)生側(cè)重于社交;只有6.4%的學(xué)生會利用新媒體開展學(xué)習活動,這說明大學(xué)生應(yīng)用新媒體進行學(xué)習還處于非常低的初級階段。具體到思想政治教育和意識形態(tài)教育上,新媒體的應(yīng)用同樣存在很大的不足。調(diào)查結(jié)果顯示,時常登錄思想政治教育專題網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生只有9.0%,偶爾登陸的學(xué)生占比51.3%,未登陸過的學(xué)生占比18.8%,沒聽說過和聽說過但沒登陸過的學(xué)生分別占比8.0%和13.0%,這表明思想政治教育網(wǎng)站的綜合教育職能并沒有充分發(fā)揮出來,大學(xué)生意識形態(tài)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地還沒有有效建立起來。

        1.4 大學(xué)生新媒體信息的鑒別意識和篩選能力差

        在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生不僅是信息的接受者,也是信息的傳遞者,但是很多學(xué)生由于對新媒體信息的鑒別意識和篩選能力比較差,所以在無形中充當了不良信息的傳播角色,使得一些不良思想在大學(xué)生群體當中得以無序傳播。在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息真實性判斷標準的調(diào)查中,41.0%的學(xué)生依賴“對信息發(fā)布者的了解程度”,11.9%的學(xué)生依賴“信息發(fā)布者的等級”,39.2%的學(xué)生依賴“自己的常識”,此外還有將近8.0%的學(xué)生沒有自己的判斷標準。在關(guān)于新媒體上發(fā)布信息是否會考慮它的傳播價值或傳播影響的調(diào)查中,只有25.1%的學(xué)生表示會慎重考慮,28.6%的學(xué)生表示會部分考慮,31.2%的學(xué)生表示會稍加考慮,從不考慮的學(xué)生也占到5.0%,這就給新媒體環(huán)境下不良信息的傳播留下了可乘之機。

        2 新媒體視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育的有效路徑

        大學(xué)生意識形態(tài)教育關(guān)乎大學(xué)生的全面成長,更關(guān)乎大學(xué)生思想政治教育的效度,影響大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同與踐行。高校作為開展大學(xué)生意識形態(tài)教育的前沿陣地,“必須要積極創(chuàng)新大學(xué)生意識形態(tài)教育的內(nèi)容、方法與途徑,從而為新媒體時代思想政治教育開辟新的陣地?!?/p>

        2.1 提高思想政治理論課的育人功能

        大學(xué)生意識形態(tài)工作的開展中,思想政治理論課是最重要的陣地,所以思政教師要切實加強對思政理論課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式上的變革。如教師應(yīng)廣泛應(yīng)用多媒體、自媒體等教育技術(shù),促進學(xué)生的互動學(xué)習和自主學(xué)習,讓學(xué)生切實感受到社會主義制度的優(yōu)越性,樹立正確的思想價值觀念,學(xué)會運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題和社會現(xiàn)象,進而促進大學(xué)生主流意識形態(tài)的有效建設(shè)。同時,高校思政教師可以利用新媒體的多種優(yōu)勢,豐富意識形態(tài)教育工作的手段與方法,尤其是在隱性教育方面,可以通過新型教育手段或載體對學(xué)生進行潛移默化的教育,避免學(xué)生對意識形態(tài)教育產(chǎn)生反感情緒,從而更有助于學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。

        2.2 促進和諧校園文化的有效建設(shè)

        借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自媒體技術(shù),高校可以擴大意識形態(tài)教育工作的范圍,借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段消除與教育對象之間的溝通障礙,促進和諧校園文化的有效建設(shè),從而讓意識形態(tài)教育工作變得更加便捷和高效。在新媒體環(huán)境下,為了避免學(xué)生對新媒體網(wǎng)絡(luò)的過度依賴和泛娛樂化,和諧校園文化的建設(shè)至關(guān)重要,需要把校園文化建設(shè)與意識形態(tài)教育工作有機結(jié)合起來。這是因為校園環(huán)境具有育人功能,健康的校園文化氛圍能對大學(xué)生的意識形態(tài)產(chǎn)生潛移默化的影響,這種教育方式可以有效減少學(xué)生對意識形態(tài)教育的抵觸情緒,產(chǎn)生深遠的教育作用。對此,教師可以在平時組織形式多樣的校園文化活動,將意識形態(tài)教育工作的內(nèi)容有效融入進去。如以中國夢、社會主義核心價值觀等主流意識形態(tài)為主導(dǎo)的演講活動、辯論賽活動等,都能引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的思想政治價值觀念,提高自身的思想政治素質(zhì)。

        2.3 善用新媒體,堅守意識形態(tài)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地

        在新媒體時代,微博、微信等新媒體開始逐漸興起,形成了網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體、自媒體等多種媒體并存的局面,并且新媒體的出現(xiàn),促進了社會輿論內(nèi)在機制和傳播形態(tài)的變化。“在此背景下,大學(xué)生思想觀念各異、價值評判多維,對作為政治話語的意識形態(tài)的認同存在諸多困惑。”對于高校意識形態(tài)教育工作而言,一定要充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢,在意識形態(tài)工作中搶占網(wǎng)絡(luò)陣地,這是因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種思想、意識形態(tài)對青少年大學(xué)生的影響非常大,高校思政教師可以積極搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺,采取網(wǎng)絡(luò)教育與溝通手段,對大學(xué)生的學(xué)習、思維、思想、價值取向和人格養(yǎng)成等實施更有針對性的積極影響。同時,借助新媒體技術(shù),教育工作者可以更好地把握網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展動態(tài),讓意識形態(tài)工作可管、可控,提高意識形態(tài)教育工作者的針對性和有效性。

        2.4 加強教師隊伍的意識形態(tài)工作

        在新媒體時代,信息的傳播速度非常快,而且可以實現(xiàn)從點到面的多元傳播,通過互聯(lián)網(wǎng)和自媒體手段,大學(xué)生接受不良信息會變得更加頻繁,這就給教師的有效監(jiān)管和意識形態(tài)教育帶來了難度。對此,高校思政教育工作者只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),提高自身的意識形態(tài)教育工作能力,才可以及時而又準確地從大學(xué)生那里獲得反饋信息,發(fā)現(xiàn)教育對象在意識形態(tài)方面出現(xiàn)的各種問題,進而盡快采取教育對策或干預(yù)措施。因此,為了更好地適應(yīng)當前大學(xué)生的意識形態(tài)教育工作,高校思政教育工作者要提高自身在意識形態(tài)教育工作中的反應(yīng)能力、應(yīng)變能力?!搬槍Ξ斍案咝V谐霈F(xiàn)的一些問題,需要澄清和明確高校教師的教學(xué)與科研,應(yīng)具有專業(yè)教育價值,也要具有意識形態(tài)教育價值?!?/p>

        2.5 發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主導(dǎo)作用

        做好大學(xué)生意識形態(tài)工作不能忽略作為主體自身的學(xué)生,他們是新媒體環(huán)境下受到不同思潮浸潤最多的群體,其意識形態(tài)教育和引導(dǎo)必須要充分發(fā)揮自我教育、自我管理功能。只有內(nèi)心中的自我認同和對外在環(huán)境思潮的理性認識才能保證大學(xué)生意識形態(tài)工作真正起到效果。因此在發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主導(dǎo)作用中,一是要充分讓學(xué)生運用新媒體開展各種宣傳思想文化活動,對學(xué)生群體來說,不論是其話語體系還是精神狀態(tài)都容易接受,而且在新媒體這種潛移默化的低平化視角的教育引導(dǎo)下,從接受度到忠誠度都會大幅提升;二是要讓學(xué)生樹立自我教育的觀念,實現(xiàn)從“我想做”到“我能做、我敢做”的轉(zhuǎn)變。新媒體視域下,人物和事件更加扁平化,更接近學(xué)生自己實際情況,這就在教育過程中,增強了其自信,再輔以各種手段提升其個人自我教育能力,就可以實現(xiàn)意識形態(tài)教育的目標,進一步強化學(xué)生思想意識和境界。

        3 結(jié)語

        大學(xué)生意識形態(tài)教育是高校思想政治教育工作的重中之重。在當前復(fù)雜的新媒體環(huán)境下,大學(xué)生的意識形態(tài)教育可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存。高校的思想政治教育工作者在開展意識形態(tài)教育工作時,一定要緊跟新媒體時代的發(fā)展趨勢,積極迎接各種挑戰(zhàn),發(fā)揮新媒體的教育價值和功能,豐富大學(xué)生意識形態(tài)教育的內(nèi)容、載體、手段和路徑,注重意識形態(tài)工作的質(zhì)量和效率,提高高校大學(xué)生意識形態(tài)教育和思政教育的成效。

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