許立紅

“圖片”記錄的只是一個(gè)難忘的瞬間，是一幅靜止的畫面。這樣一個(gè)被定格的瞬間，是單一的。為了讓內(nèi)容更引人入勝，就要利用大量的筆墨細(xì)致地刻畫圖中的人物。根據(jù)照片中的人物產(chǎn)生合理的想象；再選擇準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，把具體的動(dòng)作表述清楚。連續(xù)動(dòng)詞的使用，不僅能恰到好處地表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)，更能突出比賽激烈的場(chǎng)面。為了更生動(dòng)地突出人物的特點(diǎn)，還要抓住人物表情與神態(tài)去刻畫。如果能加上語(yǔ)言描寫，那么定格后靜止的圖片，就能在你我的眼前“活”起來。

籃球比賽開始了。雙方爭(zhēng)球的隊(duì)員同時(shí)向上一躍，開始了激烈的爭(zhēng)奪。五（5）班的張佳眼疾手快，他奪到球后邊拍邊跑。這時(shí)，對(duì)方的一名隊(duì)員猛撲過來，張佳同學(xué)靈活地一轉(zhuǎn)身，使對(duì)方隊(duì)員撲了空。然后，他又像靈敏的小猴子一樣繞過另一防守隊(duì)員來到籃下。只見他雙手把球高高地舉起，同時(shí)腳一蹬，身體用力向上一躍，把球準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)籃筐。該五（6）班隊(duì)員發(fā)球了。隊(duì)長(zhǎng)陳亞把球傳給了于海，正當(dāng)于?？绮缴匣@時(shí)，五（5）班的周凡猛地跳起，一個(gè)泰山壓頂從他手中巧妙地奪走了球。接著，周凡把球傳給了籃下的韓宇同學(xué)。韓宇高高跳起，穩(wěn)穩(wěn)地把球投入籃內(nèi)。

這段文字描寫了比賽的場(chǎng)面，重點(diǎn)寫了五（5）班兩次進(jìn)球：第一個(gè)球是躲過兩名防守隊(duì)員帶球突破上籃，第二個(gè)球是接過搶斷球后在籃下直接投籃。文字抓住人物的動(dòng)作進(jìn)行刻畫，通過奪、拍、跑、撲、繞、舉、蹬、躍、傳、跳、投等一系列動(dòng)作描寫，不僅突出了比賽的激烈，更讓人物鮮活起來。endprint