前些日子，我在小主人報(bào)新聞學(xué)校參加了一節(jié)有意義的活動(dòng)課，課堂主題為“走進(jìn)盲人世界，溝通從愛(ài)心開(kāi)始”?；顒?dòng)的目的是為了讓我們關(guān)心殘疾人，關(guān)心弱勢(shì)群體。

這次活動(dòng)向我們展示了一個(gè)未知的、盲人的世界。第一個(gè)項(xiàng)目是用眼罩蒙住我們的雙眼，老師會(huì)播放一段影片，讓我們用耳朵去聽(tīng)影片的聲音，來(lái)猜測(cè)短片中講述的故事。剛開(kāi)始，我聽(tīng)到了一陣汽車(chē)?guó)Q笛的聲音，心想：故事發(fā)生在川流不息的馬路上嗎？隨后，一陣慘叫聲傳入我的耳中，我又想著：是不是有人被車(chē)輛給撞倒了？接著，又是一陣哭聲傳來(lái)。然后，突然沒(méi)有了聲音。最后，在短片接近尾聲時(shí)，我又聽(tīng)到了一陣小女孩的哭聲，其他就什么也沒(méi)有了。沒(méi)有畫(huà)面，沒(méi)有光影，更沒(méi)有色彩。光憑這些聲音，我完全沒(méi)有辦法判斷短片播放了什么內(nèi)容、描述了什么事情。

等到我把眼罩摘下來(lái)后，老師告訴我們：“盲人看電影時(shí)，就是你們剛才的感覺(jué)。他們光憑聽(tīng)覺(jué)是很難了解電影的全部?jī)?nèi)容的?！崩蠋煹脑捯魟偮洌粋€(gè)問(wèn)號(hào)飛快地從我的腦海里閃過(guò)。我立刻舉手問(wèn)老師：“老師，不是有解說(shuō)員可以為盲人解說(shuō)電影嗎？”老師回答我：“有的時(shí)候、有的地方、有的場(chǎng)次會(huì)有解說(shuō)員，不過(guò)配備解說(shuō)員的電影院非常少?！泵と艘磮?chǎng)電影，可真不容易呀！

接下來(lái)，第二項(xiàng)活動(dòng)的名稱為“觸摸猜猜猜”。老師先在一張長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子上放置了六個(gè)箱子，她告訴我們：“每個(gè)箱子里有四樣物品，兩個(gè)人一組，每個(gè)人摸兩樣物品，猜一猜自己摸到了什么東西，然后把它寫(xiě)在本子上。”解說(shuō)完后，老師讓幾組同學(xué)蒙上眼睛，走到指定的箱子旁，告訴我們箱子的號(hào)碼，然后一聲令下，同學(xué)們紛紛把手伸進(jìn)箱子，開(kāi)始摸起來(lái)。我摸到的第一件物品表面光滑，上面還有一瓣一瓣的薄片，我摸了一圈，覺(jué)得是一個(gè)小風(fēng)扇。接著，我又摸到了一張很薄的卡片，我覺(jué)得可能就是小卡片了。我把這兩個(gè)答案寫(xiě)在了本子上。等我們都摸完后，老師放出了一張PPT，上面寫(xiě)著六個(gè)箱子里存放的物品。我核對(duì)了一下，發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇猜對(duì)了，小卡片肯定錯(cuò)了，但我依然不知道正確答案是什么。因?yàn)橛袃杉锲泛托】ㄆ奶卣魍耆粯?，一個(gè)是后跟貼，還有一個(gè)是拼圖。我翻來(lái)覆去地想呀想，還是沒(méi)能想出來(lái)。想到盲人全憑觸覺(jué)來(lái)判斷物品，我覺(jué)得他們真的特別不容易。

第三項(xiàng)活動(dòng)的名稱為“畫(huà)一畫(huà)我的自畫(huà)像”。老師先把幾張紙貼在一塊白板上，然后請(qǐng)一部分同學(xué)蒙起眼睛，在老師的幫助下，走到自己被指定的白紙前面。用老師交給我們的白板筆在一分鐘的時(shí)間里，畫(huà)出一張自畫(huà)像。輪到我出場(chǎng)了，我先畫(huà)了一個(gè)圓形的臉和長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，接著又畫(huà)了眼睛、鼻子和嘴巴，并簽上了自己的大名。還沒(méi)有揭下遮眼布之前，我的自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的?？墒?，等眼罩摘下之后，我一陣失落：我竟然把眼睛鼻子嘴巴畫(huà)在臉的輪廓上了。

這次的活動(dòng)讓我深深地明白了一個(gè)道理：盲人不管是在生活上還是學(xué)習(xí)上，都比我們正常人要困難一百倍，所以我們要用愛(ài)與熱情去對(duì)待身邊的每一個(gè)殘疾人士，用愛(ài)心營(yíng)造一個(gè)溫暖的大環(huán)境。