□文│曹 建 楊曉方

梁?jiǎn)⒊浴皩W(xué)術(shù)是天下公器”，學(xué)術(shù)具有原創(chuàng)性、前沿性、科學(xué)性的特點(diǎn)，是一個(gè)國(guó)家思想層次和教育水平的重要體現(xiàn)。學(xué)術(shù)出版作為連接學(xué)術(shù)和大眾的媒介，更是承擔(dān)著肯定學(xué)者智力成果，推動(dòng)學(xué)術(shù)思想傳播、交流、爭(zhēng)鳴的重要使命。因此，學(xué)術(shù)出版必須保證學(xué)術(shù)品質(zhì)和內(nèi)容水準(zhǔn)，才能真正為知識(shí)更新、科研進(jìn)步和文明傳承發(fā)揮應(yīng)有的作用。然而，近年來(lái)學(xué)術(shù)出版質(zhì)量堪憂。有的內(nèi)容質(zhì)量存在問(wèn)題；有的差錯(cuò)率較高，編校質(zhì)量問(wèn)題嚴(yán)重；等等。這些問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因之一就是“三審三?！敝贫嚷鋵?shí)不嚴(yán)。

一、“三審三?！敝朴蓙?lái)已久

“三審制”自20世紀(jì)50年代開始推行，由責(zé)編初審、編輯室主任復(fù)審、總編輯終審形成的三級(jí)審稿制度，是國(guó)家規(guī)定并長(zhǎng)期實(shí)行的出版社內(nèi)部審稿制度；“三校制”是指從稿件編輯到最后簽發(fā)，最少要經(jīng)過(guò)專職校對(duì)人員進(jìn)行三次校對(duì)?！叭龑徣！敝萍仁且环N制度，也是一種審稿方法，設(shè)立的初衷是為了完善編輯修改稿件時(shí)存在的失誤、紕漏，從而形成環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的立體編審模式。“三審三?！敝贫燃仁菍W(xué)術(shù)作品的過(guò)濾器，也是學(xué)術(shù)出版的指南針，不僅對(duì)稿件參考文獻(xiàn)、中外人名、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、出版單位等的書寫格式做出規(guī)范，而且對(duì)書稿社會(huì)效益、文化學(xué)術(shù)價(jià)值和出版價(jià)值的審讀審核明確了要求。

二、“三審三?！敝坡鋵?shí)不盡如人意

“三審三校”制度落實(shí)不到位，邊緣化、弱化、空轉(zhuǎn)化情況突出，出現(xiàn)了以審代編、以編代校，審讀意見空洞無(wú)物、流于形式，甚至業(yè)務(wù)外包、審校缺失等諸多問(wèn)題。以下將從出版環(huán)境、出版行業(yè)、出版社以及編輯幾個(gè)角度剖析“三審三?！敝坡鋵?shí)不嚴(yán)、學(xué)術(shù)出版質(zhì)量堪憂的原因。

1.市場(chǎng)化導(dǎo)向使“三審三?！敝七吘壔?/h3>

近年來(lái)，高校教材訂購(gòu)政策的改革、技術(shù)革命引發(fā)的閱讀創(chuàng)新以及數(shù)字出版的出現(xiàn)等多種因素致使出版行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，傳統(tǒng)出版單位的利潤(rùn)空間大幅壓縮。加上圖書出版成本上升，單本銷量下降的情況帶來(lái)的生存壓力，迫使出版社擴(kuò)大圖書產(chǎn)出規(guī)模，大幅增加包銷、補(bǔ)貼形式的學(xué)術(shù)著作出版品種，在編輯力量不足的情況下，“三審三?！敝票贿吘壔?，選題重復(fù)、作品平庸、盲目跟風(fēng)等現(xiàn)象也越來(lái)越突出，從而導(dǎo)致出版質(zhì)量大幅滑坡、出版數(shù)量泛濫。

2.流程控制機(jī)制不合理

一是環(huán)節(jié)分工不合理，力量配置失衡。初審責(zé)編隊(duì)伍龐大，人均任務(wù)量少；復(fù)審終審人數(shù)少，審稿數(shù)量多。人員不足，精力有限的情況下，復(fù)審對(duì)初審編輯意見進(jìn)行評(píng)價(jià)、終審編輯對(duì)復(fù)審意見進(jìn)行裁決的環(huán)節(jié)多數(shù)流于形式，草率定稿。對(duì)需要專家復(fù)審的情況，由于專家的選擇和申請(qǐng)專家復(fù)審的煩瑣程序，也會(huì)加大三審制度落地的難度。二是重審稿進(jìn)度，輕稿件質(zhì)量。數(shù)字媒體時(shí)代，熱點(diǎn)更迭、信息更新迅速，出版單位面臨稿件時(shí)效性的壓力，編輯為爭(zhēng)時(shí)間趕熱點(diǎn)，審稿時(shí)容易走馬觀花，出現(xiàn)求新求異而放松對(duì)質(zhì)量要求的情況。三是各環(huán)節(jié)缺乏有效溝通。編輯每天面對(duì)的稿件多、報(bào)告多、流程事務(wù)多，各環(huán)節(jié)各情況無(wú)法統(tǒng)一時(shí)間，無(wú)法針對(duì)一部學(xué)術(shù)書稿深入分析和有效溝通，導(dǎo)致審校時(shí)間延長(zhǎng)，管理成本增加，而且后續(xù)環(huán)節(jié)的審校工作或多或少地受到前一環(huán)節(jié)意見、情緒或執(zhí)行情況的影響，難以及時(shí)配合，導(dǎo)致出版效率和質(zhì)量把控的效果再度降低。

3.編輯人員考核體系不健全

現(xiàn)行的編輯考核體系一定程度上帶動(dòng)了編輯的工作積極性，增加了出版社的效益，但其存在的問(wèn)題也直接影響到“三審三?！敝频膶?shí)施效果。一是編輯績(jī)效關(guān)系到年終收益，以至出版單位過(guò)分強(qiáng)調(diào)編輯選題策劃能力和資源整合能力（說(shuō)白了就是拉項(xiàng)目、拉補(bǔ)貼的能力），審稿能力被弱化，導(dǎo)致大批編輯忙忙碌碌于找選題、找補(bǔ)貼，“三審三校”制空轉(zhuǎn)，使出版的大批學(xué)術(shù)著作濫竽充數(shù)，大批資源被浪費(fèi)。二是績(jī)效考核體系中對(duì)編輯的定位，多側(cè)重于經(jīng)濟(jì)效益衡量指標(biāo)，社會(huì)效益指標(biāo)雖有體現(xiàn)甚至獎(jiǎng)勵(lì)力度甚大但卻具有太大的不可預(yù)期性，更沒(méi)有和企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)結(jié)合，考核體系缺乏系統(tǒng)性、辯證性和向社會(huì)效益、學(xué)術(shù)出版質(zhì)量?jī)A斜的“剪刀差”政策，“三審三?！钡貌坏街匾暋Ｈ强己梭w系的制定與編輯人員缺乏充分的溝通和反饋，調(diào)動(dòng)編輯人員重視學(xué)術(shù)出版的指標(biāo)設(shè)置不精準(zhǔn)，與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的協(xié)調(diào)不給力，無(wú)法達(dá)到激發(fā)編輯人員學(xué)術(shù)出版工作熱情，提升學(xué)術(shù)出版質(zhì)量的目的。四是績(jī)效考核中的責(zé)任追究辦法不完善。雖說(shuō)出現(xiàn)問(wèn)題三審三校人員理論上均應(yīng)被追究，但出版的圖書上通常只有責(zé)任編輯的署名，其他環(huán)節(jié)人員的責(zé)任心和追究力度難以與責(zé)任編輯同比，甚至?xí)霈F(xiàn)推卸責(zé)任、互相扯皮的情況。而且，不同出版單位的責(zé)任追究辦法并無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，懲罰要么過(guò)輕要么過(guò)重，更有甚者，某些單位沒(méi)有明確的責(zé)任追究與處罰辦法，或者雖有辦法但根本執(zhí)行不下去。

4.出版單位自律性不強(qiáng)

個(gè)別出版單位由于經(jīng)濟(jì)利益的誘惑或是人情關(guān)系所致而缺乏自律，致使審讀、“把關(guān)”功能缺失。在這些情況下，出版社只執(zhí)行一個(gè)終審“走過(guò)場(chǎng)”，而沒(méi)有其他審次校次，而且對(duì)書稿內(nèi)容質(zhì)量、政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)性、科學(xué)性等問(wèn)題的審讀不嚴(yán)、把關(guān)不嚴(yán)或不審稿、不把關(guān)，導(dǎo)致那些思想導(dǎo)向錯(cuò)誤、學(xué)術(shù)性錯(cuò)誤或內(nèi)容不堪入目的學(xué)術(shù)作品進(jìn)入公眾視野，違背了國(guó)家出版許可管理制度的初衷。更嚴(yán)重的是一號(hào)多用（使用一個(gè)書號(hào)出版多種學(xué)術(shù)著作）、一本多著（同一內(nèi)容學(xué)術(shù)著作有不同著者的多個(gè)版本）、套皮書（著作內(nèi)容與圖書封面不一致）等多有發(fā)生，導(dǎo)致“三審三?！敝菩瓮撛O(shè)，極大地破壞了出版秩序和學(xué)術(shù)秩序，一定程度上為學(xué)術(shù)出版不端問(wèn)題的出現(xiàn)起到“推波助瀾”的作用。

5.編輯素質(zhì)參差不齊

編輯人員的素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德等，直接影響“三審三校”的質(zhì)量與執(zhí)行效率。一是編輯政治素質(zhì)參差不齊。某些編輯在處理學(xué)術(shù)圖書稿件時(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確判斷稿件的政治傾向，尤其是涉及意識(shí)形態(tài)、民族、宗教、國(guó)家制度、歷史疆域、法律等話題時(shí)。二是編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊。突出反映在一方面編輯人員缺乏扎實(shí)的編輯基本功和專業(yè)學(xué)科知識(shí)的審讀?？苯?jīng)驗(yàn)；另一方面是編輯的知識(shí)體系更新慢，對(duì)新技術(shù)、新領(lǐng)域的知識(shí)存在諸多盲區(qū)。學(xué)術(shù)出版的本質(zhì)屬性是學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性，學(xué)術(shù)圖書內(nèi)容往往較新，若編輯不具備較高的學(xué)術(shù)水平和知識(shí)更新節(jié)奏，既難以在眾多來(lái)稿中進(jìn)行有效甄選，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，也難以駕馭書稿中出現(xiàn)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性問(wèn)題，更別談發(fā)現(xiàn)書稿中的錯(cuò)誤了。三是編輯職業(yè)道德意識(shí)欠缺。編輯的職業(yè)道德要求編輯對(duì)作者，對(duì)讀者以及對(duì)出版單位負(fù)責(zé)，對(duì)稿件質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)稿件進(jìn)行細(xì)致審核和校對(duì)。然而職業(yè)道德教育的缺失和約束的失落，讓大量存在學(xué)術(shù)質(zhì)量問(wèn)題的書稿得以面世，這樣帶來(lái)的后果便是學(xué)術(shù)出版的質(zhì)量大打折扣，學(xué)術(shù)出版的聲譽(yù)大大受損。

三、多重把關(guān)夯實(shí)“三審三?！敝?，提升學(xué)術(shù)出版質(zhì)量

解決學(xué)術(shù)出版“三審三?！敝频南盗袉?wèn)題，必須強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制、加強(qiáng)行業(yè)自律與監(jiān)督等，從國(guó)家、出版行業(yè)、出版單位、編輯人員、作者等多方面嚴(yán)格“把關(guān)”，堅(jiān)持內(nèi)容為王，下力氣把“三審三校”制落到實(shí)處。

1.強(qiáng)化行政管理層面的宏觀把控和監(jiān)管

國(guó)家新聞出版廣電總局、各地出版行政管理部門作為學(xué)術(shù)出版規(guī)范和質(zhì)量的“把關(guān)人”，不僅是“三審三?！敝贫鹊闹贫ㄕ?、領(lǐng)導(dǎo)者，更是監(jiān)管者，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各出版單位將編審制度落到實(shí)處。一是完善監(jiān)督體系，制定合理的約束機(jī)制，定期檢查學(xué)術(shù)出版物的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和質(zhì)量水平。二是建立學(xué)術(shù)出版績(jī)效指導(dǎo)制度，將各出版單位落實(shí)“三審三?！敝贫鹊膱?zhí)行情況、學(xué)術(shù)出版的質(zhì)量情況與出版單位的重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)、國(guó)家出版基金申報(bào)等掛鉤。三是建立審讀報(bào)告、加工記錄、校對(duì)記錄定期抽檢制度，規(guī)范“三審三?！敝频穆涞貓?zhí)行。四是完善學(xué)術(shù)出版規(guī)范制定機(jī)制，讓出版單位的審校工作有規(guī)可依，有范可束。

2.強(qiáng)化出版行業(yè)的中觀激勵(lì)和自律

出版行業(yè)可通過(guò)評(píng)比、培訓(xùn)、交流等多種形式，推進(jìn)“三審三校”制的實(shí)施。一是制定“三審三?！敝茖?shí)施的行業(yè)規(guī)范，并要求各出版單位落實(shí)到審校工作中。二是出臺(tái)并更新學(xué)術(shù)著作出版規(guī)范細(xì)則，供各出版單位學(xué)習(xí)貫徹，達(dá)到行業(yè)內(nèi)部一致，增強(qiáng)書稿編審校的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和權(quán)威性。三是定期組織學(xué)術(shù)出版質(zhì)量評(píng)比和業(yè)內(nèi)培訓(xùn)，加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)部的交流。四是協(xié)同專家學(xué)者，組建學(xué)術(shù)出版協(xié)會(huì)，促進(jìn)出版行業(yè)與學(xué)術(shù)界的交流，強(qiáng)化“三審三?！敝茖?shí)施的自律。

3.強(qiáng)化出版單位的微觀管理和自我約束

一是加強(qiáng)編輯人員管理。一方面要引導(dǎo)編輯人員樹立正確的職業(yè)操守，堅(jiān)守底線，切忌為眼前的小利犧牲自己的出版信譽(yù)和口碑；另一方面編輯部門定期交流，達(dá)成審校共識(shí)，比如定期將已出版的學(xué)術(shù)著作帶到培訓(xùn)會(huì)上學(xué)習(xí)討論，建立糾錯(cuò)機(jī)制，對(duì)于高效的審稿方法可以試行，對(duì)于出錯(cuò)率高的做法及時(shí)糾正，以防再犯。此外，復(fù)審環(huán)節(jié)可以打破行政級(jí)別限制，邀請(qǐng)資深的編輯或者學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家參與復(fù)審，多方面聆聽意見。

二是加強(qiáng)書稿準(zhǔn)入管理。要堅(jiān)持內(nèi)容為王，加強(qiáng)預(yù)審判斷，書稿準(zhǔn)入嚴(yán)格把關(guān)。比如借助局域網(wǎng)，開發(fā)或安裝相應(yīng)軟件輔助審稿，掃描書稿敏感詞匯、基本文字錯(cuò)誤等，對(duì)于有明顯問(wèn)題、字詞等錯(cuò)誤較多的書稿予以退稿或返修等，以此嚴(yán)格抵制低質(zhì)量、低水平學(xué)術(shù)作品。

三是在編審校人員的績(jī)效考核中強(qiáng)化質(zhì)量，提高出版質(zhì)量與社會(huì)效益與團(tuán)隊(duì)、個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入的關(guān)聯(lián)度，將“三審三?！眻?zhí)行效果與收入分配掛鉤。

四是強(qiáng)化發(fā)稿手續(xù)“齊清定”機(jī)制，沒(méi)有完整三審意見、加工記錄及三校記錄的，不予發(fā)稿；并定期評(píng)選優(yōu)秀審讀意見、優(yōu)秀校對(duì)意見等，加大正向激勵(lì)力度。

五是在與編校人員充分溝通的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)利益和社會(huì)效益發(fā)展要求，建立合理的全流程全環(huán)節(jié)責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)出版質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，“三審三?！杯h(huán)節(jié)、任務(wù)有缺失的，及時(shí)進(jìn)行行政或經(jīng)濟(jì)處罰，并覆蓋全流程各環(huán)節(jié)。

六是建立選題與營(yíng)銷共生機(jī)制，強(qiáng)化選題、營(yíng)銷創(chuàng)新與整合，優(yōu)化選題，拓寬銷售渠道，確保學(xué)術(shù)圖書實(shí)現(xiàn)較好銷售，提高編輯人員的創(chuàng)利水平，讓走學(xué)術(shù)精品道路的理念深入人心。

七是堅(jiān)持審讀權(quán)不外流、發(fā)稿權(quán)不缺失，深刻認(rèn)識(shí)“制作與出版”分開并不是審讀、發(fā)稿責(zé)任與出版社分開，堅(jiān)決杜絕一號(hào)多用、一本多著以及套皮書等情況。

八是強(qiáng)化精品出版戰(zhàn)略，優(yōu)化選題質(zhì)量，控制選題品種，提升單種選題的補(bǔ)貼額度或創(chuàng)利水平，解決編輯人員經(jīng)濟(jì)考核的后顧之憂，使編審校人員有充足的精力和信心嚴(yán)格履行“三審三?！敝?，專注于出精品。

4.強(qiáng)化編輯的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自我提升

一是加強(qiáng)政治導(dǎo)向和出版規(guī)程教育，提高編輯人員的政治素養(yǎng)和規(guī)程意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)“三審三?！敝坪痛_保學(xué)術(shù)出版質(zhì)量的重要意義，在本職工作增強(qiáng)“把關(guān)人”的責(zé)任心，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徸x態(tài)度對(duì)待書稿內(nèi)容和流程規(guī)范。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，突出國(guó)家有關(guān)出版物語(yǔ)言文字、編輯、校對(duì)、印制等規(guī)范、規(guī)程及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，提升審讀校對(duì)水平。三是加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升編輯的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，成長(zhǎng)一批“學(xué)者型編輯”，使之能夠輕松參與學(xué)術(shù)研討，站到學(xué)科領(lǐng)域的高地，具備與一流專家學(xué)者對(duì)話的能力和水平。這樣，對(duì)于審稿過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或困惑可以及時(shí)地與學(xué)者、該領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行溝通，提升學(xué)術(shù)鑒賞能力。四是加強(qiáng)新媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、使用，及時(shí)借助QQ、微信、微博、知乎等新媒體工具查詢審校中遇到的問(wèn)題，提升靈活、高效解決審校問(wèn)題的能力。五是加強(qiáng)出版使命教育，尊重作者的勞動(dòng)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)出版的嚴(yán)肅性，對(duì)作者和讀者負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)圖書效益的最大化。

5.完善反饋機(jī)制和鼓勵(lì)讀者監(jiān)督

讀者是學(xué)術(shù)出版的最終消費(fèi)者，學(xué)術(shù)出版質(zhì)量關(guān)系讀者的切身利益，因此需要建立一套有效的讀者反饋機(jī)制，通過(guò)出版者與消費(fèi)者的雙向合作監(jiān)督圖書審校質(zhì)量，提升學(xué)術(shù)出版質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的傳播。一是正式出版前，出版單位可以將那些需要征求讀者意見的學(xué)術(shù)書稿的內(nèi)容簡(jiǎn)介、目錄及一部分內(nèi)容單列出來(lái)，通過(guò)微信公眾號(hào)、官方網(wǎng)站、群發(fā)郵件、讀者群等渠道發(fā)布出來(lái)，讓讀者就該書的學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、邏輯性以及表述的可讀性等點(diǎn)評(píng)、建議，以此降低正式出版后存在紕漏或不受歡迎的風(fēng)險(xiǎn)。二是出版過(guò)程中，針對(duì)“三審三?！敝邪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也可以及時(shí)通過(guò)一定的渠道公布出來(lái)，征求讀者的意見、建議，提升“三審三?！辟|(zhì)量。三是在圖書尾頁(yè)附上反饋表，鼓勵(lì)讀者在閱讀圖書中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，也可以在官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開放已出學(xué)術(shù)著作的反饋、糾錯(cuò)渠道，聯(lián)動(dòng)廣大讀者，為后面的改版、修訂收集信息。四是就已出學(xué)術(shù)著作建立對(duì)讀者的回訪調(diào)查機(jī)制，通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、院校研究團(tuán)隊(duì)座談會(huì)等多種方式，審校人員與讀者面對(duì)面，以讀者為發(fā)現(xiàn)審校問(wèn)題的鏡子，認(rèn)真聽取讀者對(duì)本社圖書審校質(zhì)量的意見，讓專業(yè)讀者為出版單位進(jìn)一步優(yōu)化落實(shí)“三審三?！敝啤疤泶u加瓦”。

四、結(jié)語(yǔ)

美國(guó)著名出版家小赫伯特·S．貝利曾在《圖書出版的藝術(shù)和科學(xué)》一書中談道：“出版社并不因它經(jīng)營(yíng)管理的才能出名，而是因?yàn)樗霭娴臅雒！背霭尜|(zhì)量是學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)的安身之本。落實(shí)“三審三?！敝疲嵘龑W(xué)術(shù)出版質(zhì)量既是凈化國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧干凈的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)文化傳播的內(nèi)在要求，也是貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深化文化產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從出版大國(guó)向出版強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，建成中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路。

[1]國(guó)家新聞出版廣電總局.關(guān)于重申“三審三校”制度要求暨開展專項(xiàng)檢查工作的通知[EB/OL].http://www.sapprft.gov.cn/sapprft/contents/6588/347058.shtml.2017-08-15

[2]出版量世界第一 “出版大國(guó)”何時(shí)能成“學(xué)術(shù)強(qiáng)國(guó)”?[EB/OL].http://media.people.com. cn/n/2012/0820/c40733-18782199.html.2017-09-15.

[3]賴政兵.中國(guó)出版業(yè)制度創(chuàng)新研究[D].江西財(cái)經(jīng)大學(xué),2012.

[4]吳明東. 編輯學(xué)者化:學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的根本保證[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2011,(6):137-139.

[5]周慧琳.倡導(dǎo)工匠精神 做學(xué)者型編輯[J].中國(guó)編輯，2017(2)劉亞群.民營(yíng)書業(yè)與國(guó)有出版社的合作模式研究[D].安徽大學(xué),2013.

[6]崔兆玉，穆建葉.論當(dāng)代科技學(xué)術(shù)期刊編輯的素質(zhì)[J].編輯學(xué)報(bào),2014,26(4):312-314.

[7]安力戈.論圖書質(zhì)量與編輯素質(zhì)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2008,10(8):143-144.