維多利亞·切維塔克

科羅廖夫太空博物館是成立于1970年的一座烏克蘭科技博物館，位于烏克蘭日托米爾市，蘇聯(lián)太空火箭系統(tǒng)首席設(shè)計(jì)師及國家太空計(jì)劃發(fā)起人謝爾蓋·科羅廖夫就誕生于此。在科羅廖夫所處的時(shí)代，蘇聯(lián)取得了一系列偉大的航天成就：發(fā)射了世界上首顆人造地球衛(wèi)星、首個(gè)月球探測器、首個(gè)金星探測器、首個(gè)火星探測器，首次載人航天飛行，以及人類首次在太空進(jìn)行艙外活動。

如今，博物館內(nèi)設(shè)有兩項(xiàng)常設(shè)展覽：謝爾蓋·科羅廖夫院士紀(jì)念館和專注于世界空間技術(shù)成就的展廳。獨(dú)特的館藏包括25000多件物品，其中有科羅廖夫的個(gè)人物品和家庭紀(jì)念品，最初的航天器和相關(guān)藏品，其中包括聯(lián)盟27號飛船返回艙、月球巖石及土壤樣本，以及真人大小的精確模型。[1]博物館的首要任務(wù)之一是開展科普教育，促進(jìn)空間探索以及與空間有關(guān)的活動，并鼓勵(lì)游客發(fā)展行星際思維。成功實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最好辦法，就是在國際合作與文化交流的過程中學(xué)習(xí)借鑒世界上最佳的工作方式。

一、 開展科普活動的初衷

據(jù)烏克蘭獨(dú)立新聞社(UNIAN)報(bào)道：烏克蘭國內(nèi)擁有約5000家博物館，[2]對于這個(gè)國家來講，這是一個(gè)鼓舞人心的數(shù)字，人們可以從中真切地感覺到烏克蘭博物館的復(fù)興。但博物館對大眾能否真正產(chǎn)生吸引力？換句話說，“要幫助公眾最大程度地汲取這些藏品物件的內(nèi)涵，讓人們切實(shí)感受到：博物館正在成為他們生活中不可缺少的一部分”。[3]博物館已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一種需求?？屏_廖夫太空博物館作為烏克蘭國內(nèi)處于領(lǐng)先地位的太空博物館，其作為教育和文化中心的發(fā)展戰(zhàn)略恰能滿足這一需求。

博物館的辦館理念通過其活動得以凸顯：面向公眾的教育和互動展示，常規(guī)以及定制的導(dǎo)覽，節(jié)日、文化活動和展覽，這些活動使博物館能夠吸引更多觀眾。

在制定工作計(jì)劃時(shí)，我們始終牢記這樣的理念：“博物館是服務(wù)于社會及其發(fā)展的非營利性機(jī)構(gòu)。它應(yīng)該面向社會開放，為了教育、學(xué)習(xí)和分享之目的，收集、保存、研究、傳播和展示各種有形和無形的人類遺產(chǎn)及其環(huán)境?！盵4]這一對博物館的定義建立于最佳博物館模式之一的基礎(chǔ)上，它形成于20世紀(jì)80年代后期的Reinwardt Academie(阿姆斯特丹)。這種模式融匯了收藏(包括文物藏品/物品的搜集、保護(hù)和管理)、研究和交流(結(jié)合教育和展覽)。[5]

最近烏克蘭的一些博物館，其中也包括我們的博物館都能證明，世界博物館業(yè)的最新趨勢為：將博物館作為與公眾溝通的一種渠道。[6]博物館逐漸意識到自身的影響力，以及博物館與其展品所產(chǎn)生影響的重要性，這種影響無法被任何故事或文字所取代。舉例而言，這樣的影響對于兒童更為顯著，我們可以這樣理解：“博物館”為人們留下的第一印象，可以伴隨他們的一生。[7]

在這種背景下，科普教育似乎是使博物館，尤其是科技博物館與普通公眾聯(lián)系更密切的一種便捷方式。教育活動能夠帶來積極的影響，如：令人難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高觀眾對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知水平，促進(jìn)不同年齡段的人和社會上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增進(jìn)公眾與從事尖端技術(shù)開發(fā)的科學(xué)精英之間的信任和理解。

探索和知識建構(gòu)始于“發(fā)現(xiàn)”，也就是一種需要觀察、描述和詢問的現(xiàn)象。在這個(gè)過程中，在現(xiàn)象得到證明之前，并無任何解釋，信息從來不會如此輕易地獲得。每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)都基于不同探究者個(gè)人的技能和知識基礎(chǔ)，這就意味著沒有哪兩個(gè)過程完全相同。事實(shí)上，對現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和解釋由學(xué)習(xí)者所主導(dǎo)，會被他們的年齡、期望和興趣所影響。通過這種方式，博物館可以幫助觀眾了解科學(xué)研究的過程，即：科學(xué)探究包含假說的形成、觀察、測試、反復(fù)試驗(yàn)、控制、重復(fù)。此外，科學(xué)的認(rèn)識方法還能幫助觀眾們應(yīng)對日常生活中遇到的各種問題。所以說，博物館絕不只是展示一堆展品的地方，而是一個(gè)能夠呈現(xiàn)科學(xué)及科學(xué)過程的復(fù)雜性和多元性，并詮釋誕生這些展品與知識的文化、社會和哲學(xué)理念的場所。[8]

二、 工作方式以及對國際合作的期望

近年來，博物館積極開展各種科普宣傳活動。盡管我們擁有將近48年的博物館運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)現(xiàn)由單純的館藏向在實(shí)踐中體現(xiàn)社會演變以及拓展觀眾興趣轉(zhuǎn)型這方面，我們還是個(gè)初學(xué)者。在現(xiàn)代社會中運(yùn)用更廣泛的科學(xué)技術(shù)在我們的博物館中更受青睞。

我們的第一項(xiàng)措施是通過懷舊之旅“復(fù)興”我們的紀(jì)念展覽館。通過播放錄音和紀(jì)錄片、穿戴具有歷史感的導(dǎo)覽服裝帶給觀眾特別的體驗(yàn)，從而使歷史變得觸手可及。如今，觀眾們可以沉浸于20世紀(jì)的氛圍中，體驗(yàn)蘇聯(lián)航天總設(shè)計(jì)師最高機(jī)密的生活故事。

生日會為學(xué)習(xí)新穎、重要的內(nèi)容提供另一個(gè)絕佳機(jī)會。一場令人興奮的游戲可能會令你的探索更進(jìn)一步。

另一項(xiàng)挑戰(zhàn)是借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)。諸如“歐洲研究者之夜”以及“科學(xué)野餐會”等成功項(xiàng)目受到了觀眾們的青睞。

對于我們來說，把博物館教育活動置于博物館之外更廣闊的背景下也非常重要。各博物館在挖掘各自主題或展品方面的確表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造力，在吸引更多觀眾的同時(shí)提供知識和信息。館際交流活動之所以非常重要，是因?yàn)樗鼈兛墒刮覀兊牟┪镳^與更多的博物館及機(jī)構(gòu)攜手工作，共享信息，相互學(xué)習(xí)。從這個(gè)層面上來說，國際合作和經(jīng)驗(yàn)可為我館的進(jìn)一步發(fā)展提供更多的機(jī)會。我們可以從國際合作中獲得什么？借鑒世界各地博物館的最佳慣例和做法，可以幫助我們更好地滿足社會不斷變化的需求。國際間各博物館的合作與交流可以促進(jìn)不同國家的博物館分享經(jīng)驗(yàn)，開展科普活動，開展專家交流，促進(jìn)各個(gè)博物館的進(jìn)一步發(fā)展。

三、 結(jié)語

科羅廖夫太空博物館目前正以促進(jìn)科學(xué)普及作為發(fā)展戰(zhàn)略，開展一些引進(jìn)的創(chuàng)新項(xiàng)目，同時(shí)開展廣泛的國際合作，旨在借鑒世界最佳的做法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)博物館發(fā)展成為科學(xué)普及機(jī)構(gòu)。這是時(shí)代對我們的迫切要求，也是我們積極支持召開“一帶一路”背景下科技博物館國際研討會的原因。我們相信：本次匯聚各國代表的研討會所提供的國際交流機(jī)會，將促進(jìn)更好國際合作方式的誕生，有助于本著互利原則制定發(fā)展戰(zhàn)略，并為構(gòu)建卓有成效的合作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建平臺。

[1]Dyachuk, I. 2016 Museum of Implemented Dream. Ruimtevaart #4.

[2]Фiщук, О. 2010. Укра?на - музейна Кра?на. Available from: https://www.unian.ua/culture/358865- ukrajina-muzeyna-krajina.html [Accessed January 2018].

[3]Hudson, Kenneth 1992. Museums: Treasures or Tools? [Washington, D.C.] : Distributed by ERIC Clearing- house, P.61.

[4]http://icom.museum/the-vision/museum-definition/[EB/OL].

[5]Рожко, В. М. 2016. Нацiональна музейна полiтика: засади науково? дiяльностi музейних iнституцiй. Prostir. Museum.

[6]Jo-Anne Sunderland Bowe The Creative Museum Analysis of selected best practices from Europe P.28 Available from: http://creative-museum.net/wp-content/uploads/2016/06/analysis-of-best-practices.pdf [Ac- cessed January 2018] .

[7]Котвiцька, К. Показати з кращого боку: як укра?нськi музе? стають сучасними. Available from: https:// zeitgeist.platfor.ma/museum-in-ua/ [Accessed January 2018].

[8]Maria Xanthoudaki, Brunella Tirelli, Patrizia Cerutti and Sara Calcagnini Museums for science education: can we make the difference? The case of the EST, Journal of Science Communication, Available from: http://www.museoscienza.org/scuole/download/ESTarticolo_Jcom0602.pdf [Accessed January 2018].