□文│劉永凌

隨著信息科學技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是以智能手機為代表的移動終端工具越來越方便快捷，微博、微信、微文化正以前所未有的速度滲透到社會生活的各個角落，給人們的生產(chǎn)生活方式帶來革命性變革?！啊ⅰ呀?jīng)不是一種小群體的生存方式，不是一種偶發(fā)的行為選擇，也不僅僅是一種互聯(lián)網(wǎng)平臺誘發(fā)的藝術(shù)文化現(xiàn)象，‘微’已經(jīng)成為一種‘時代’，是一種人類全新的時代狀況，涉及政治、經(jīng)濟、社會、文化、藝術(shù)等全方位的問題”。[1]可以說，“微”已經(jīng)成為當今社會的一種全新符號與標簽。在微信息基礎上形成的微交流，在傳播速度、內(nèi)容呈現(xiàn)上的視覺沖擊力、輻射范圍等方面，較之傳統(tǒng)的信息傳播方式，具有壓倒性的優(yōu)勢，無疑給當今人們的生活、工作、學習帶來潛移默化的影響，其中最明顯的就是生活方式日益“碎片化”。這種碎片化是整個世界科技時空的必然走向，必將長時間貫穿我們的工作、學習和生活，不可逆轉(zhuǎn)。

微時代造成的生活方式碎片化，必然對圖書編輯的工作與學習產(chǎn)生愈來愈重要的影響，同時也為圖書編輯通過碎片化學習提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和知識水平帶來了便利條件。如何通過碎片化學習提升編輯業(yè)務知識與水平，成為每個圖書編輯從業(yè)人員必須面對并不斷思考的問題。

一、碎片化學習于圖書編輯的必要性

圖書編輯在繁榮文化、傳播知識、傳承文明過程中扮演著重要角色；一部優(yōu)秀作品，離不開編輯的辛勤付出。在當前的出版形勢下，編輯工作已經(jīng)不僅僅限于對書稿文字進行修修改改，而是從選題策劃、組稿、審稿、退稿/退修、審校到裝幀設計、排版、印刷、營銷全程參與的一項勞心費力、瑣碎繁雜的工作，忙碌已成為編輯生活的常態(tài)。

但即便如此，即便再忙，由于編輯工作的實際需要與編輯自身的知識結(jié)構(gòu)存在一定的矛盾，客觀上仍然要求編輯在實際工作中不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，這就在編輯“自由時間少”和“學習需求大”之間形成了巨大的張力和矛盾。當前，圖書編輯從業(yè)者大多是具有碩士、博士文憑的某專業(yè)領(lǐng)域人才，專業(yè)水平都比較高，專才較多，但作為圖書編輯，更需要做通才、全才，就是說編輯不僅要有特長、專長，還要有廣博的知識面，要了解圖書出版的方方面面，要做到“一專多能”，而這往往是新圖書編輯從業(yè)者所不具備或者欠缺的，即使是出版專業(yè)畢業(yè)的從業(yè)者，也往往面臨學校所學與市場運作脫節(jié)的問題，需要在實際工作中不斷調(diào)整和適應。于是，一方面圖書編輯沒有太多整塊的學習時間，另一方面，更重要的是，他們明白，只有持續(xù)進行自我學習才是他們賴以生存的根本，因而，通過碎片化學習來提升自我，成為圖書編輯自然而然的選擇。

所謂碎片化學習，就是通過對學習內(nèi)容或?qū)W習時間進行分割，從而進行碎片化學習的方式。微時代碎片化的生活方式，不僅讓編輯的碎片化學習成為必然，也為編輯的碎片化學習提供了便利條件——知識碎片化、信息碎片化與方式碎片化。微時代的知識不再那么完整化、系統(tǒng)化，而是呈現(xiàn)出零散、無序和互不關(guān)聯(lián)，更多地通過圖文、有聲資料、視頻等網(wǎng)絡數(shù)字化信息呈現(xiàn)出來。編輯無須再拿出大塊的時間坐在教室、講堂集中學習，而是借助網(wǎng)絡環(huán)境、智能通信工具等，隨時隨地即可進行學習。

二、碎片化學習的主要內(nèi)容

微時代與碎片化給圖書編輯帶來的最大“福利”，就是大量“微型內(nèi)容”的不斷涌現(xiàn)。這些微型內(nèi)容本質(zhì)上就是知識、信息碎片化的精致表達，契合了編輯生活與時間的碎片化需求。與此同時，我們也必須清醒地認識到，無論我們有多少小聰明小把式來處理這些日益紛飛的碎片信息，我們還是需要通過碎片化的學習去構(gòu)建自己的知識體系，或者將碎片化的學習融入自己原有的知識體系中，只有這樣的學習，才是使碎片化學習具有有效性和實際價值的根本保證。因此，合理選擇碎片化學習的內(nèi)容，在碎片化學習過程中就顯得尤為重要。從當前的圖書出版發(fā)展形勢來看，圖書編輯的碎片化學習至少要包括以下內(nèi)容。

1.出版導向意識知識學習

圖書是社會意識形態(tài)傳播的重要載體，圖書編輯擔負著傳播主流意識形態(tài)和社會價值觀的重要責任，因此必須時刻加強政治理論學習，提高政治素養(yǎng)，樹立正確的政治導向意識，嚴把出版政治導向關(guān)，通過高質(zhì)量的圖書產(chǎn)品弘揚社會正氣，營造積極向上的社會文化氛圍。

2.出版法律法規(guī)知識學習

出版法律法規(guī)是圖書編輯從事編輯工作必須遵循的教條，隨著時代發(fā)展和出版形勢的變化，國家會對原有的法律法規(guī)修改完善，也會根據(jù)新的出版需要出臺新的法規(guī)，因此，圖書編輯需要時刻關(guān)注國家出版法律法規(guī)的變化，不斷學習相關(guān)知識，強化法律意識，形成依法遵法從事圖書出版的良好習慣。

3.出版業(yè)務知識學習

圖書編輯大多是非科班出身，即使是科班出身，學校所學與圖書編輯實踐也存有很多知識脫節(jié)之處，需要在工作過程中不斷補充出版業(yè)務知識，特別是編校規(guī)范要求和編校技術(shù)方面的知識，如是，才能確保圖書編校質(zhì)量，把高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品奉獻給讀者。

4.數(shù)字化傳播知識學習

當今時代是數(shù)字化多媒體大數(shù)據(jù)時代，出版內(nèi)容載體發(fā)生了很大變化，人們對知識的需求由單純依靠紙質(zhì)圖書，開始轉(zhuǎn)向音像、電子、網(wǎng)絡等多種形式，這就對圖書編輯的數(shù)字化技能提出了更高的要求?！坝谐霭娼绲膶＜抑赋觯骸當?shù)字時代的編輯需要有高超的數(shù)字技術(shù)能力、綜合的信息處理能力、全媒體的綜合技能?！盵2]所以，通過大數(shù)據(jù)了解讀者的閱讀需求、通過新興傳播手段進行圖書宣傳營銷，成為編輯策劃選題、實現(xiàn)圖書市場價值的必修課。

5.學科專業(yè)知識學習

在國家出版規(guī)劃的政策指引和圖書定制化服務越來越成為出版主流的情形下，專家型編輯、學者型編輯越來越受到出版人的青睞。當前，從事圖書編輯業(yè)務的人員大都具有碩士或博士文憑，具備了較高的學科專業(yè)素養(yǎng)，但是，如何把學科專業(yè)素養(yǎng)與出版本職工作相結(jié)合，從而打造出高質(zhì)量的圖書產(chǎn)品呢？首先就需要編輯成為這一學科領(lǐng)域的專家，及時掌握本學科最新發(fā)展動態(tài)，因此編輯要盡可能利用碎片化時間，通過各種途徑和方式加強學科知識積累和提升，時刻保持自己的知識與學科的發(fā)展同步更新。

6.人文科學素養(yǎng)知識學習

大多數(shù)圖書編輯在工作過程中接觸的書稿，很多并不與自己所學專業(yè)相關(guān)。學文科的編輯可能會接到理工類稿件，學理科的編輯有可能接到人文社科類稿件，即使稿件和自己的專業(yè)相近，也存在一個知識面的問題，因此，編輯需要不斷加強自己的哲學、社會學、人類學、心理學、科學等方面的知識，不僅要成為自己學科領(lǐng)域的專家，還要盡可能成為一個“雜家”，如此，方能勝任合格乃至優(yōu)秀的圖書編輯。

而如此多知識的積累，決不是一朝一夕之功，需要編輯通過碎片化時間，有針對性地加強學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的文化情感，增強自己的知識運用能力，從而進入在提升知識素養(yǎng)與勝任編輯具體工作之間自由穿梭的境界。

三、碎片化學習的主要途徑

編輯都知道自己的工作是“為他人作嫁衣裳”，“助人成才”是編輯工作的本質(zhì)特性，因此，如何利用自己的碎片化時間，掌握色彩豐富的“金線”，織造出廣受作者與讀者歡迎的“嫁衣”，成為衡量一個編輯能力和水平的重要標尺。

1.關(guān)注時事熱點，尋找主題出版亮點

隨著移動設備特別是智能手機普及，以及網(wǎng)絡特別是無線WiFi的覆蓋面越來越廣，加之報刊等不斷推出數(shù)字化版本，編輯們可以隨時隨地利用路上、車上的點滴時間，實時接收新聞熱點，關(guān)注時事要點，了解國家政策需要，尋找主題出版的切入點，打造精品圖書，同時增強政治把關(guān)意識，杜絕不良傾向圖書從自己的手中流向社會。

2.研讀科研課題，跟蹤知識傳承重點

各級各類科研項目，反映了國家和社會對相關(guān)學科研究的現(xiàn)實需求，其研究成果往往也是出版追求的重要內(nèi)容?，F(xiàn)代化的傳播手段，為我們及時了解國家和地方的科研課題提供了便利條件。當前，絕大多數(shù)的科研立項信息都可以通過網(wǎng)絡查詢得知，編輯平時可以多關(guān)注相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站，利用閑暇時間經(jīng)常瀏覽相關(guān)信息，從中尋找興趣點，開發(fā)出版選題。

3.參加學術(shù)會議，留意出版熱點

學術(shù)會議大多圍繞學術(shù)研究熱點而開，研究課題也往往是社會急需內(nèi)容，而且，一次學術(shù)會議能夠集中該領(lǐng)域的眾多名家大家，因此編輯可以根據(jù)自己感興趣的出版領(lǐng)域，有針對性地搜集相關(guān)會議信息，積極參與其中。參會往往既能擴充自己的知識與見識，又能找到出版熱點，還能在會議中與相關(guān)專家迅速建立聯(lián)系，從而一舉解決選題策劃與組稿的雙重任務。

4.訂閱相關(guān)微信公眾號，學習編輯出版知識

編輯出版類期刊都有自己的微信公眾號，比如《中國出版》《編輯之友》等，發(fā)布的內(nèi)容各具特色，豐富而實用，具有較高的思想性、針對性和前瞻性，包括出版大勢與熱點、編輯出版的理論與實務等，能夠滿足各類編輯的閱讀需求。編輯應根據(jù)自身的實際情況和學習興趣，通過比較，篩選出那些適合自己的微信公眾號，堅持不懈地關(guān)注和閱讀，日積月累，必將受益匪淺。

5.重視審讀報告，克服知識盲點

一個編輯的精力有限、時間有限，精通各類知識是不可能的事情，每個人都有自己的知識盲點，也受思維定勢和原有知識的限制，存在著與當前知識更新速度快不相適應的一面。每個出版社每年都要對本社圖書進行編校質(zhì)量檢查，填寫審讀記錄。審讀報告反映了編輯在實際工作中容易出錯的問題，編輯如能利用業(yè)余時間仔細閱讀審讀報告和差錯記錄，無疑能起到直接有效事半功倍的查漏補缺、警醒自身之作用。

6.投入業(yè)務培訓，提升業(yè)務技能

當前，國家和省級圖書主管部門每年都要組織編輯進行業(yè)務培訓，總局還開通了編輯網(wǎng)上培訓課程，一些出版專業(yè)機構(gòu)與科研院所也經(jīng)常舉辦專業(yè)培訓班，就出版的某一方面邀請專家授課。這類培訓往往時間比較集中，占時也不長，編輯一定要重視這樣的學習機會，通過學習既能了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，掌握業(yè)務技能，也能廣交朋友，開拓出版思路，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)。

7.勤寫編輯札記，積累經(jīng)驗和業(yè)績

編輯不僅要多讀多看、了解行業(yè)動態(tài)，還要多寫，養(yǎng)成寫編輯札記的習慣，既寫自己的編輯心得體會，也要寫自己的編輯思想，久而久之，形成自己的編輯風格，這既是對自己的修行和提升，也能為自己的職稱評定等準備實際業(yè)績。

總之，在這個知識劇增與速衰的時代，面對爆炸式增長與彗星式劃過的知識，編輯只有不斷利用移動工具、網(wǎng)絡搜索、微信微博、行業(yè)交流等方式，通過不間斷的碎片化學習,才能跟得上時代發(fā)展的潮流，保持立于行業(yè)發(fā)展的前沿。當然，也應該清醒地認識到，碎片化學習只能是編輯學習的一個重要組成部分，而不應該成為學習的唯一途徑，否則容易導致編輯“認知的碎片化”，“在信息處理的過程中容易缺乏理性的思考”，“難以建構(gòu)整體的知識結(jié)構(gòu)”。[3]要使碎片化學習真正起到作用，還有賴于編輯個體的知識結(jié)構(gòu)和知識遷移能力。只有把碎片化學習的知識有效汲取、內(nèi)化，并構(gòu)建起或融進自身的知識體系，才能真正獲得具有實際意義的學習效果。