王楷威

當(dāng)代家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的需求逐漸增高，那些枯燥的方法論已經(jīng)不能夠滿足他們了。隨著知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活狀態(tài)的改變，隨著時(shí)代發(fā)展對(duì)教育環(huán)境和理念的影響，很多高知階層的年輕父母，都有對(duì)孩子更高的要求。這和傳統(tǒng)意義上的“望子成龍”還不太一樣。他們希望孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是有品質(zhì)保障的，不是要成龍成鳳，而是要保證過(guò)程中的健康有序，而不簡(jiǎn)單是把孩子養(yǎng)大而已，他們需要更多與時(shí)代脈搏相匹配、與他們知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的教育模式。

這本《魔鬼老大，天使老二》的作者諸葛越，就是一個(gè)學(xué)霸級(jí)別的媽媽。她把兩個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的言行記錄下來(lái)，從而得出有效的培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)。她思考了中西方思想對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，從而總結(jié)出了真正面向未來(lái)，而不是陳舊的，或者只對(duì)應(yīng)當(dāng)下的教育經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，她是個(gè)活生生的母親，用分享故事的方式，給各位家長(zhǎng)帶來(lái)最前沿的成長(zhǎng)報(bào)告與心得。

本書(shū)的第一章標(biāo)題，也是書(shū)名，其中談及魔鬼和天使，指的就是諸葛越的兩個(gè)兒子。他們有各自的特點(diǎn)和缺點(diǎn)，即使是被稱為天使。一開(kāi)始，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的諸葛越還是有可能因?yàn)楹⒆颖┞兜母鞣N問(wèn)題或反叛情緒而惱怒。但時(shí)間一長(zhǎng)，發(fā)生在孩子們身上的小故事，讓諸葛越收獲很多。魔鬼和天使有時(shí)候不再屬于某一個(gè)孩子的屬性。一貫“折磨”母親的小魔鬼也有突然善意和天使般的行為和笑容；而天使般的孩子，也可能帶來(lái)令人崩潰的魔鬼之舉。

每個(gè)孩子身上都同時(shí)包含著天使與魔鬼的雙重特性。諸葛越的文字出版成書(shū)后，關(guān)于孩子故事的那部分用綠色框起來(lái)，讓閱讀它的人，能夠清晰地區(qū)分孩子的故事和作者的觀點(diǎn)。這也給家長(zhǎng)做了一個(gè)榜樣，可以嘗試著自己去記錄發(fā)生在孩子身上的事，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的問(wèn)題，或者是令人懷念的某個(gè)閃光點(diǎn)。從而針對(duì)孩子身上不同的特點(diǎn)去指引和輔助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

書(shū)的主題顏色是黑色和綠色，這是充滿生機(jī)的顏色。最開(kāi)始提到了，書(shū)中關(guān)于孩子的故事，是用綠色方框框起來(lái)的，另外，一些作者認(rèn)為很重要的話，也被標(biāo)成綠色，讓讀者在閱讀時(shí)，對(duì)重點(diǎn)的部分有所了解，從而會(huì)特別留意和反復(fù)思考。

書(shū)的最前面，有一些孩子手繪的插畫(huà)，為本書(shū)增添了一點(diǎn)童趣，隨時(shí)提醒著孩子的存在，而與之呼應(yīng)的是，在書(shū)的后記和參考文獻(xiàn)之后，還有諸葛越和孩子們的照片，讓你體會(huì)一種家庭溫馨的感覺(jué)，當(dāng)家長(zhǎng)在孩子的照片中找到那份快樂(lè)感覺(jué)的時(shí)候，也會(huì)給他們的生活，特別是對(duì)孩子的教育之路帶來(lái)更多自信。endprint