張永華

古人云，“腹有詩書氣自華”。中國是詩的國度，古人為后世留下了豐富的精神寶藏：古典詩詞蘊涵著深厚的文化底蘊和情感資源，名句名篇熠熠生輝，膾炙人口。妙詩入文神韻來，賦得詩詞句便工，作文中恰當(dāng)?shù)亟栌霉旁娫~，能激活語言表達(dá)，更傳神凝練地表情達(dá)意。不但能增添語言的典雅，彰顯文章的文化底蘊，還能使語言更富詩意，使文章散發(fā)出濃濃的文化氣息。

一、借用詩詞擬妙題

文章標(biāo)題引用古詩詞名句，能讓題目顯得典雅蘊藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目，催人卒讀之功。巧用詩句擬寫文題，有兩種方式：一是直接以詩句為文題。如，考生寫《一蓑風(fēng)雨任平生》，引用蘇軾《定風(fēng)波》詞句作為題目，既緊扣所選的歷史人物，貼切凝練，又昭示文章主旨，寫出蘇軾的豁達(dá)與超脫，同時也緊扣話題“遭遇挫折和放大痛苦”，揭示了以平和心態(tài)正視挫折方能減輕痛苦走向成功的論點。滿分作文《人生三部曲》則借用“騰王高閣臨江渚”、“也無風(fēng)雨也無晴”、“滿目青山夕照明”作為小標(biāo)題，也顯得構(gòu)思新穎巧妙，意蘊典雅深厚。二是化用詩詞名句擬文題，即將話題巧妙地嵌入到詩句中。如，滿分作文《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》把話題“誠信”的“誠”字嵌入柳永《蝶戀花》的詞句中。滿分作文《莫把情云遮慧眼》化用王安石《登飛來峰》中詩句，把話題“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”中的“情”字嵌入“不畏浮云遮望眼”中。以上兩種借用古詩詞擬寫題目的方式，都能使文章有個亮麗的眼睛。

二、引用詩詞造美句

如果一篇文章全都是平淡無奇的語言，那只能讓人感到乏味，讓人體會不到美感，也引不起讀者的閱讀興趣。倘若能夠在行文中巧妙地引進古詩詞名句，點綴一下語言，就會化平庸為神奇，化枯燥為雋永，增添作文的文學(xué)色彩，讓人耳目一新。一篇具有文化底蘊的作文能言讀者所不能云之言，傳讀者所不能道之情，或者傳達(dá)得更巧妙，收到事半功倍之效。如，《生命的色彩》就這樣寫道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢？這里運用李清照、蘇軾兩個宋代詞人筆下的名句開篇，形象而凝練地告訴人們兩種迥然不同的人生道路。名句雖短，卻含蓄深沉，極具概括性，強烈地震撼著讀者的心，啟迪人們對自己要走的人生道路作出正確的選擇?！疤迫搜壑械幕?，嫵媚而秾烈，‘日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，那里的落英繽紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，‘淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，那里的花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，‘花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐，那里的花，游絲無力，楚楚動人，也很美?！边@段文字選自高考作文《今年花勝去年紅》，文章擷取白居易《憶江南》、歐陽修《喋戀花》及《紅樓夢》中黛玉的詩句，為表現(xiàn)主題作了很好的鋪墊。

三、化用詩詞創(chuàng)佳境

古詩詞作者很多都善于營造美妙意境，以情景交融的藝術(shù)形象撥動讀者的心弦。如果能夠巧妙地引用或化用這些古詩詞名句，就能借古人所營造的意境抒寫自我之性靈，增添文章的神韻?！澳菨櫲f物的小雨，可曾撫淡了錦官城的濃艷？那滿皇都的煙柳，牽來了一片撩起閑緒的朦朧?？墒悄秋h逸的太白，為我拉來了九天的銀河，三千尺的飛流？把我?guī)У侥菒矍缛岬臉潢幭?，靜看滿塘接天蓮葉、映日荷花的，可是瀟灑的楊萬里？更讓我醉心啊，乘上落霞，與孤鶩齊飛；泛舟秋水，共長天一色?！边@段話，化用了杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”“曉看紅濕處，花重錦官城”、韓愈的“絕勝煙柳滿皇都”、李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、楊萬里的“樹陰照水愛晴柔”“接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅”和王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。

中國古典詩詞具有音韻美和意境美的特點，如果能夠恰當(dāng)?shù)匾眠@些詩詞名句，或創(chuàng)造性地化用這些詩詞名句，讓這些膾炙人口的古詩詞名句傳神凝練地傳情達(dá)意，既能顯示寫作者深厚的文化積淀，又能使文章顯得典雅蘊藉，呈現(xiàn)迷人的文學(xué)色彩，從而提高學(xué)生作文的文化品位和藝術(shù)魅力。endprint