任情

（西華師范大學(xué)商學(xué)院，四川 南充 637009）

1 朋輩教育的內(nèi)涵

“朋輩教育”是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語(yǔ)言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。朋輩教育是大學(xué)生發(fā)揮自我教育功能的重要途徑，也是大學(xué)生步入社會(huì)之前形成重要人際關(guān)系的鍛煉。高校在日常管理與日常思想政治教育中，選拔黨員干部、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、綜合能力強(qiáng)、樂(lè)于為低年級(jí)同學(xué)服務(wù)的同學(xué)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上進(jìn)行引導(dǎo)，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、講座、宣講會(huì)等方式宣傳朋輩榜樣的先進(jìn)事跡，激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生像榜樣看齊，學(xué)習(xí)榜樣，追隨榜樣。大學(xué)生三觀還未定型，他們具有較強(qiáng)的模仿性，容易接受先進(jìn)思想的洗禮，并且朋輩榜樣與他們同齡，有著相似的心理特征，共同的學(xué)習(xí)環(huán)境，因而易于受到朋輩的影響，容易接受朋輩榜樣的示范力量，相比于傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，朋輩榜樣的言傳身教作用更為明顯，更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，朋輩榜樣的教育作用在大學(xué)生教育中發(fā)揮著重要作用。本文所指的朋輩榜樣特指在新生教育中，為新生服務(wù)，引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，對(duì)新生的學(xué)習(xí)、生活、心理、三觀形成等方面產(chǎn)生積極影響的群體。高校在新生教育中充分利用朋輩榜樣在教育中的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮朋輩榜樣的教育功能，引導(dǎo)新生，教育新生，激勵(lì)新生，為新生的大學(xué)生活上好第一堂生動(dòng)形象的課[1]。

2 朋輩教育運(yùn)用于新生教育的特點(diǎn)

2.1 朋輩教育具有自我教育功能

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)?！贝髮W(xué)生朋輩榜樣是在日常的學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，綜合素質(zhì)強(qiáng)，能力突出，品質(zhì)優(yōu)秀，在學(xué)生中具有一定的影響力的學(xué)生，這一類(lèi)學(xué)生往往具有較強(qiáng)的自律性、獨(dú)立性，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，同時(shí)樂(lè)于為集體服務(wù)奉獻(xiàn)，在新生教育中，他們一方面以自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)與教育新生，幫助新生，另一方面，在對(duì)新生的示范帶頭作用中，也促進(jìn)了自身的進(jìn)步，充分發(fā)揮了大學(xué)生利用學(xué)生群體開(kāi)展自我教育的功能與作用。

2.2 朋輩教育雙方具有平等性

大學(xué)生朋輩榜樣是從學(xué)生中優(yōu)秀的群體，從身份上看，地位上具有平等性。并且朋輩榜樣與新生具有相似的經(jīng)歷，身心特征相似，具有更多的共同語(yǔ)言，在交流上具有平等性。在新生教育中，與輔導(dǎo)員或者班主任相比，新生與朋輩榜樣之間地位平等，沒(méi)有距離感，更容易產(chǎn)生信任感與親切感。新生遇到問(wèn)題時(shí)，愿意與朋輩敞開(kāi)心扉，放下心理包袱，將自己新進(jìn)大學(xué)對(duì)大學(xué)生活、大學(xué)學(xué)習(xí)、新的人際關(guān)系等方面的真實(shí)想法向朋輩榜樣傾訴，向朋輩榜樣尋求幫助。在新生教育中，朋輩榜樣充分利用朋輩教育的平等性，拉近與新生的距離，從而使新生教育更具有認(rèn)同性與時(shí)效性。

2.3 朋輩教育具有時(shí)效性

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按總體上師生比不低于1:200的比例設(shè)置專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位，隨著大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，很多高校輔導(dǎo)員崗位不足，導(dǎo)致不能完全按照規(guī)定配置，即使按照規(guī)定配置，高校輔導(dǎo)員或班主任都不再像中學(xué)班主任那樣每天與學(xué)生在一起，能夠盡快了解每個(gè)學(xué)生。利用朋輩榜樣開(kāi)展新生教育，為每個(gè)班級(jí)甚至每個(gè)寢室配置朋輩榜樣，在對(duì)新生的引導(dǎo)、管理、或者教育中充分發(fā)揮朋輩榜樣的管理作用。朋輩榜樣在于新生交流與引導(dǎo)過(guò)程中，能夠及時(shí)了解新生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)新生面臨的問(wèn)題，并且及時(shí)幫助新生解決問(wèn)題，引導(dǎo)新生融入新環(huán)境，增強(qiáng)了新生教育的時(shí)效性。

3 朋輩教育在大學(xué)新生教育中發(fā)揮的作用

3.1 朋輩教育有利于增強(qiáng)新生適應(yīng)力

為幫助大學(xué)新生盡快融入大學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)校、對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生歸屬感，并適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)模式，高校十分重視新生適應(yīng)教育，采取各種方式幫助新生增強(qiáng)適應(yīng)能力。大學(xué)生中的朋輩榜樣往往是高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并且表現(xiàn)突出，對(duì)于提高新生適應(yīng)性教育，他們更具有現(xiàn)實(shí)說(shuō)服力。新時(shí)期，利用朋輩教育開(kāi)展新生教育的途徑越來(lái)越豐富，新生可以借助便捷的網(wǎng)絡(luò)，易班，微信等交流工具聯(lián)系到高校選拔出來(lái)的朋輩榜樣，此時(shí)，朋輩榜樣先于學(xué)校與教師對(duì)新生教育發(fā)揮作用。通過(guò)朋輩榜樣，新生可以提前了解所讀學(xué)校的情況，提前有心理準(zhǔn)備。在入學(xué)之后，朋輩榜樣在生活上引導(dǎo)新生盡快熟悉學(xué)校周?chē)h(huán)境，熟悉學(xué)校生活場(chǎng)所；學(xué)習(xí)上，朋輩榜樣通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流指導(dǎo)新生了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，向新生傳授學(xué)習(xí)方法，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式；在心理上，朋輩榜樣對(duì)新生的引導(dǎo)、關(guān)心、幫助使新生能夠感受到新環(huán)境下的溫暖，從而減少內(nèi)心的孤獨(dú)感。運(yùn)用朋輩榜樣的模范行為和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)大學(xué)新生產(chǎn)生榜樣示范作用，從而提高新生適應(yīng)能力，幫助新生盡快開(kāi)始新的學(xué)習(xí)[2]。

3.2 朋輩教育有利于新生價(jià)值觀的形成

青年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同進(jìn)步前進(jìn)的一代，然而在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)達(dá)，西方多元文化的沖擊下，大學(xué)生的價(jià)值觀面臨著諸多的沖擊與挑戰(zhàn)。大學(xué)生新生的價(jià)值觀尚未定型，具有很強(qiáng)的可塑性。大學(xué)新生的價(jià)值觀形成很大程度上是從老師、同學(xué)的言行受到影響。朋輩榜樣是學(xué)生中思想與行為上的典范，大學(xué)生與朋輩之間的關(guān)系更容易接近，更容易受到朋輩言行的影響。在新生入學(xué)教育中，通過(guò)高年級(jí)優(yōu)秀榜樣的經(jīng)驗(yàn)交流，了解朋輩榜樣的取得成績(jī)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，新生看到朋輩榜樣身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)了自身向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊的積極向上心理。朋輩的榜樣作用使新生感受到大學(xué)生活的美好，大學(xué)給人帶來(lái)的積極作用，從而引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.3 朋輩教育有利于新生樹(shù)立理想信念

“理想信念是大學(xué)生奮進(jìn)的基石，是努力成才、報(bào)效祖國(guó)的真正動(dòng)力和源泉?！贝髮W(xué)生樹(shù)立理想信念才有前進(jìn)的動(dòng)力，才能找到努力的方向，朋輩榜樣在加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮著重要作用。高考前，學(xué)生的目標(biāo)就是考上大學(xué)，當(dāng)跨入大學(xué)后，新生往往容易產(chǎn)生懈怠，迷茫的心理，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)，缺乏人生的理想信念，因而，部分大學(xué)生一改在高中時(shí)勤學(xué)努力的態(tài)度，產(chǎn)生厭學(xué)，逃課情緒，到了期末考試，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有同學(xué)多門(mén)課程不及格，最終不能順利畢業(yè)。通過(guò)朋輩教育，朋輩榜樣自身表現(xiàn)突出，積極上進(jìn)，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生追求，理想信念明確，并為了自己的理想信念努力奮斗。新生在朋輩榜樣的影響下，見(jiàn)賢思齊，立志向榜樣看齊，追隨榜樣前進(jìn)的路徑，進(jìn)而促進(jìn)了新生樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)，立志為理想而奮斗。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，青年的榜樣是奮斗的榜樣，只有樹(shù)立理想信念，并為之努力奮斗，成長(zhǎng)為合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。