浙江省長興縣雉城成校 （313100） 桑剛強(qiáng)

近年來，浙江省長興縣雉城成校社區(qū)教育取得較大發(fā)展，但也存在著投入不足，社區(qū)教育所需的設(shè)施設(shè)備、校舍及師資等嚴(yán)重缺乏；社區(qū)教育開展的活動較多，但居民實(shí)際參與率不高；現(xiàn)有課程內(nèi)容不能滿足居民需求；課程安排時(shí)間、地點(diǎn)和居民生活相沖突；居民素質(zhì)參差不齊，授課形式不能滿足大家需求等問題。分析其原因，主要是居民認(rèn)識不到位，終生學(xué)習(xí)的覺悟不高，終生教育的理念尚未深入人心；社區(qū)教育課程開發(fā)機(jī)構(gòu)不健全；師資力量較薄弱等。因此，必須采取六方面措施，優(yōu)化社區(qū)教育課程，提升居民生活品質(zhì)。

1．加大宣傳，提高認(rèn)識

社區(qū)教育是終身教育的有效載體和重要途徑。首先，要加大終身教育理念的宣傳。終身教育在我國的提出與實(shí)踐雖然已有數(shù)十年，但作為一項(xiàng)面向大眾的教育理念，其宣傳的力度與廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，民眾的認(rèn)知程度與接受程度也亟待提高。學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)卣o密配合，加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。其次，要加大社區(qū)教育的宣傳，特別是社區(qū)教育與百姓生活關(guān)系方面的宣傳與推介。再次，學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際開設(shè)一些地方性課程。要認(rèn)識到提高社區(qū)教育課程開發(fā)重要性。課程開發(fā)是社區(qū)教育核心能力建設(shè)的關(guān)鍵，是建設(shè)全民終身教育體系的社會基石，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基本保證；同時(shí)，要認(rèn)識到社區(qū)教育是一個(gè)新型的教育門類，有其獨(dú)特的要求和鮮明的特點(diǎn)，原有的教育課程多數(shù)不適合用于社區(qū)教育，必須根據(jù)當(dāng)?shù)氐赜蛱攸c(diǎn)開發(fā)社區(qū)教育自身的課程體系。

2．注重課程建設(shè)，突出特色

作為新居民比例較高的城鎮(zhèn)，現(xiàn)有社區(qū)教育課程不能滿足需要。因此，開發(fā)當(dāng)?shù)氐赜蚪?jīng)濟(jì)特點(diǎn)的課程是社區(qū)教育一項(xiàng)重大而現(xiàn)實(shí)的任務(wù)。同時(shí)，社區(qū)教育課程開發(fā)要突出特色、注重質(zhì)量。特色是社區(qū)教育生命力所在，是社區(qū)教育課程質(zhì)量最重要的指標(biāo)。突出特色就是要求課程內(nèi)容更貼近生活、貼近市民的學(xué)習(xí)需求，重點(diǎn)突出，切忌面面俱到，難易程度適宜，課程的方式和手段具有先進(jìn)性或創(chuàng)新性，教學(xué)效果明顯，學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所悟，深受學(xué)習(xí)者喜愛。

3．開發(fā)更多適合中年人學(xué)習(xí)的課程

現(xiàn)有的社區(qū)教育課程針對青少年和老年人的相對較多，適合中年人學(xué)習(xí)的課程少，這同樣是一個(gè)急待解決的問題。社區(qū)內(nèi)的中年群體絕大部分是在職職工，他們不僅肩負(fù)著創(chuàng)業(yè)養(yǎng)家、贍養(yǎng)和照顧父母、教育下一代等三重重大責(zé)任，還是社會生產(chǎn)力的中堅(jiān)力量。他們或因生活所迫或因工作繁忙，其自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)與教育往往被忽視。社區(qū)中的中年群體由于其“中流砥柱”的社會角色，恰恰應(yīng)當(dāng)成為社區(qū)教育的重點(diǎn)對象。中年群體不僅需要快樂地、充實(shí)地度過上班之余的時(shí)間，還要增強(qiáng)法制觀念、學(xué)習(xí)新的文化技能，隨時(shí)培訓(xùn)其適應(yīng)新的工作崗位的新要求等。所以，學(xué)校必須在充分調(diào)查研究他們的娛樂需求、教育需求、文化需求等基礎(chǔ)上，努力開發(fā)適合他們進(jìn)修提高的課程，如：《家有高考生》《魅力四十》《服飾搭配》《攝影入門》《養(yǎng)生保健》等。這些課程的開發(fā)比較貼近百姓的生活，如果能夠積極引導(dǎo)教師參與到社區(qū)教育課程開發(fā)中來，那么，社區(qū)教育課程的開發(fā)會很快得到改善，居民的參與率將會大大提高。

4．需求為導(dǎo)向，開設(shè)實(shí)用性課程

社區(qū)教育教學(xué)資源的開發(fā)必須以現(xiàn)代遠(yuǎn)程終身教育理論為指導(dǎo)，以滿足需求為核心，以社會成員需有所學(xué)、學(xué)有所教為目標(biāo)。因此，課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)要有明確的對象和需求，要讓居民所學(xué)的知識和技能不斷更新，增強(qiáng)內(nèi)容的實(shí)用性。另外，針對居民不同的文化層次、年齡、以及社會階層，在課程的內(nèi)容、形式和趣味性、生動性上下功夫，盡量滿足大家的需求。

5．提升為居民服務(wù)的能力和水平

學(xué)校要充分利用節(jié)假日時(shí)間，精心組織并邀請居民參加社區(qū)組織的活動。比如暑假期間，學(xué)校內(nèi)搭建愛心閱讀平臺，成立“愛心樹”讀書俱樂部，讓外來務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守兒童、街道上班一族的孩子們能夠快樂安心的在學(xué)校讀書。此外，學(xué)校要精心組織并鼓勵居民參與各項(xiàng)文體活動，邀請居民參加政府組織的大型公益演出，舉行各類知識競猜活動，并設(shè)立獎項(xiàng)。在活動中，居民與學(xué)校的距離越來越近，讓他們感受到社區(qū)學(xué)校想他們所想，急他們所急。居民參與培訓(xùn)和活動的積極性也越來越高。

6．加強(qiáng)社區(qū)教育教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)社區(qū)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)教育課程開發(fā)的有效實(shí)施。建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師和志愿者為主體的既適應(yīng)社區(qū)教育課程開發(fā)需要的專兼職管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍,是實(shí)施社區(qū)教育課程開發(fā)、保證社區(qū)教育工作持續(xù)開展的必然選擇。首先,必須建立和培養(yǎng)一支高素質(zhì)、精專業(yè)并熱衷于社區(qū)教育課程開發(fā)的專、兼職教師隊(duì)伍并保證這支隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。其次，必須努力挖掘社會各界潛在的師資力量，建設(shè)一支以社區(qū)教育志愿者為骨干的兼職隊(duì)伍。當(dāng)務(wù)之急就是要采取適當(dāng)?shù)姆绞桨阉麄兘M織起來，使他們的熱情與才華得以有組織、有計(jì)劃服務(wù)于社區(qū)教育。再次，必須和周邊的兄弟學(xué)校開展經(jīng)常性的教學(xué)交流活動，互相借鑒，使教學(xué)資源得到充分的利用。