曾曉杰 婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著現(xiàn)代社會科技的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和發(fā)展已經(jīng)越來越完善，人們在通過計算機瀏覽網(wǎng)上的種種內(nèi)容時，不知不覺間時間就匆匆流逝了。事實證明，現(xiàn)在的人們可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的事情已經(jīng)遠遠超過從前，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)課程進行知識的復(fù)習(xí)，上班族通過網(wǎng)絡(luò)完成工作內(nèi)容的傳輸，甚至我們平時必不可少的衣褲鞋襪，生鮮蔬菜，辦公用品，家用電器等等，都可以通過網(wǎng)上支付得到。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的時代里，仍然有很多安全隱患存在于網(wǎng)絡(luò)之中。值此，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的課程在我國許多高校都有所開展。由于網(wǎng)絡(luò)安全這門課程本身具有區(qū)別于其他課程種類的特點，如：涉及到的知識面較廣，需要較強的實踐性，課程內(nèi)容也會隨著網(wǎng)絡(luò)的進步而隨時準備更新相應(yīng)的課程內(nèi)容等。所以在進行網(wǎng)絡(luò)安全課程的教授過程中，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以達到預(yù)期的目的。事實證明，利用傳統(tǒng)的授課方式來進行網(wǎng)絡(luò)安全知識的教學(xué)，復(fù)雜的知識點以及各種新型實踐知識都很難利用傳統(tǒng)授課方式灌輸給學(xué)生們，學(xué)生們對理論知識的掌握效率也始終停滯不前。

游戲式教學(xué)模式是通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端的改良，結(jié)合學(xué)生比較感興趣的教學(xué)授課方式，在游戲中給學(xué)生灌輸知識點，通過在游戲中導(dǎo)入實踐類知識的元素，把學(xué)生們對于該課程的興趣點提高到一個可以更高效掌握知識原理的程度上來。目前這種游戲式教學(xué)的授課方法在許多高校開始展開運用，收到了預(yù)期之中的效果。

1 游戲式教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)課程中的具體應(yīng)用原則與策略

游戲式教學(xué)模式的開展，其原理是結(jié)合學(xué)生比較感興趣的教學(xué)授課方式，在游戲中給學(xué)生灌輸知識點，通過在游戲中導(dǎo)入實踐類知識的元素，把學(xué)生們對于該課程的興趣點提高到一個可以更高效掌握知識原理的程度上來。這種模式看似簡單，且具有一定容易使學(xué)生玩大于學(xué)的本末倒置的影響，所以游戲教學(xué)的模式也是需要遵循一定原則和策略的。

1.1 要具有明確的教學(xué)目標

在進行教學(xué)模式改革的過程中，最佳的教學(xué)思路是要時刻考慮教學(xué)的收益，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。如果只是進行一味地改革，將一些新型的元素大量地帶入課堂，盲目地去提高課堂的游戲性質(zhì)，而忽略了課堂本身所必須要具備的內(nèi)容性和知識性，那么學(xué)生們的興趣固然得到了提高，但從學(xué)習(xí)成效方面來看，卻始終是學(xué)大于玩的，沒有對“度”的合理掌握，是失敗教學(xué)的一種，也是無目標教學(xué)的一種體現(xiàn)，這種對教學(xué)的改革是錯誤的。

所以說，即使是面對新鮮的“游戲式教學(xué)”模式來進行授課，也要注重教學(xué)本身需要得到的教學(xué)成果和目標，換言之，“游戲式教學(xué)”模式的目的只是在于提高課程的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)安全課程的固有特點，而非是盲目地加入游戲元素，讓學(xué)生分心，對于游戲環(huán)節(jié)的記憶大于對于知識點的掌握能力，主次不明，本末倒置。

1.2 要具有一定的選擇性

對于游戲式教學(xué)模式的運用除了要遵循教學(xué)目的，還要有選擇性地融入游戲元素。所謂選擇，是指在構(gòu)思課程中游戲元素的時候，對于所選用的游戲元素進行必要的篩選。這里的篩選過程是極其重要的，也需要遵循一定的原則：對于一些真正可以提高教學(xué)質(zhì)量，豐富課程內(nèi)容，適當提升學(xué)生興趣的游戲元素，可以多加融入和引用。而對于一些不切實際的，或者授課環(huán)境條件不允許的元素，甚至是加入只為了提升課堂趣味性，并沒有真正加強學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全意識和理念的元素，對于這些類型的游戲元素，應(yīng)該排斥，不將它們引用到課堂中去。

1.3 要具有一定的嚴肅性和專業(yè)性

對于課程的游戲性的把握和設(shè)計，最終還是需要回到主旨，體現(xiàn)課程內(nèi)容專業(yè)的一面。對于網(wǎng)絡(luò)安全課程的游戲式教學(xué)模式而言，最終應(yīng)該是將網(wǎng)絡(luò)危害的預(yù)防知識，以及如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)知識的掌握能力這些問題作為主旨去考慮。下圖為游戲式教學(xué)滿足嚴肅性和專業(yè)性的實踐流程。

圖1 游戲式教學(xué)滿足嚴肅性和專業(yè)性的實踐流程

對于任何學(xué)科的教學(xué)，都應(yīng)該是嚴肅且具有知識性的。即是對于像網(wǎng)絡(luò)安全這類型的課程而言，需要加入一些必要的游戲教學(xué)模式的元素去豐富課堂，消除知識的繁瑣性，增加課堂的趣味性，同時也更加需要遵循課堂本身應(yīng)該具備的嚴肅性和專業(yè)性?？梢赃m當加入游戲式教學(xué)的元素，卻不能把整個教學(xué)課堂變?yōu)椤坝螒颉?，失去了網(wǎng)絡(luò)安全課程本身存在的意義。

2 結(jié)語

本文主要闡述了游戲式教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)安全課程中的應(yīng)用問題，先簡要分別介紹了“游戲式教學(xué)”存在的背景和意義和網(wǎng)絡(luò)安全課程的主題思想。后分三點闡述了游戲式教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)課程中的具體應(yīng)用原則與策略。游戲式教學(xué)模式是通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端的改良，結(jié)合學(xué)生比較感興趣的教學(xué)授課方式，在游戲中給學(xué)生灌輸知識點，通過在游戲中導(dǎo)入實踐類知識的元素，把學(xué)生們對于該課程的興趣點提高到一個可以更高效掌握知識原理的程度上來。這種方式新穎獨特，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大幫助，具有一定的教學(xué)發(fā)展前景。

[1]馮春梅.游戲式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計研究[J].云南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版).2011(S2)

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