摘要：班主任不僅是學(xué)生思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。由于職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，高職院校班主任的教育工作更為復(fù)雜和重要。

關(guān)鍵詞：班主任工作；高職院學(xué)生；關(guān)愛；欣賞

一、 引言

班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。高職班主任的工作與普通高中的班主任還是有所不同的。高等職業(yè)教育不僅要完成文化知識(shí)的傳授，還要把思想政治教育和職業(yè)能力的培養(yǎng)放在首位。

而高職校學(xué)生大多數(shù)都是對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，自控和自覺(jué)能力較差的學(xué)生。大多數(shù)存在的問(wèn)題如下：

（1） 逆反心理強(qiáng)。這樣的學(xué)生從小長(zhǎng)期得不到肯定，缺乏周圍人的關(guān)愛，對(duì)所有事都是否定態(tài)度，容易產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理，更嚴(yán)重的還會(huì)有反社會(huì)的不良傾向。

（2） 自卑感強(qiáng)。外界過(guò)多的否定經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀變成了學(xué)生的自我否定，久而久之可能會(huì)產(chǎn)生自閉癥等癥狀，與集體和社會(huì)脫節(jié)。

二、 班主任的幾個(gè)抓點(diǎn)

高職校班主任不僅是文化教育、班級(jí)日常管理的主導(dǎo)者，還是學(xué)生德育工作的引導(dǎo)者。由于高職學(xué)生本身復(fù)雜的特性，高職的班主任在與學(xué)生的相處過(guò)程中最好是平等的，所以，高職班主任工作最好可以把握以下方面：

（一） 從心關(guān)懷，用愛感化學(xué)生

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。三年前當(dāng)我第一次當(dāng)班主任時(shí)，想通過(guò)第一次“就職”演說(shuō)讓學(xué)生能感受到我的愛，希望我能和他們一起努力，創(chuàng)造美好的未來(lái)?？勺呱现v臺(tái)卻沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)就草草結(jié)束發(fā)言。從此，我便知道，我會(huì)應(yīng)了那句歌詞：“你永遠(yuǎn)不懂我的愛”。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我只需要做個(gè)好教書育人，以身作則的好老師就好。

在班上，有那么一名學(xué)生，基礎(chǔ)不是太好，課代表也總是跟我反映他作業(yè)總是忘帶，整個(gè)人的性格也就像個(gè)長(zhǎng)不大的小孩大大咧咧，沒(méi)事就跟學(xué)生打打鬧鬧，不是自己摔倒就是磕著碰著了，為此，沒(méi)少給我添麻煩。有一次，他的爸爸媽媽來(lái)了，跟我說(shuō)孩子肯定給老師您填了不少麻煩，不管生活上還是學(xué)習(xí)上，請(qǐng)您多費(fèi)費(fèi)心，在聊天的過(guò)程中他的爸爸趁我不注意往我的書下塞了一張購(gòu)物卡。在我發(fā)現(xiàn)后，我拿起購(gòu)物卡追到已經(jīng)走出校園大門的他們，很不高興地對(duì)他們說(shuō)：我是在教育自己的孩子，請(qǐng)不要用錢來(lái)衡量這份愛，如果非要衡量，我想你們買不起。也不知是不是家長(zhǎng)回去說(shuō)了什么，這個(gè)學(xué)生雖沒(méi)說(shuō)完全改變，但最起碼惹的麻煩少了很多。

在高三最后一次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，還是這位家長(zhǎng)找到了我，說(shuō)最近的他回到家以后迷上了小說(shuō)，也不復(fù)習(xí)，我們說(shuō)什么也不聽，向我討教辦法并問(wèn)道：徐老師，你可以跟我說(shuō)實(shí)話么，他最后轉(zhuǎn)段去淮陰師范的概率是多大？我想聽實(shí)話。于是，實(shí)事求是，我跟家長(zhǎng)委婉的反映，如果后面這段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)上沒(méi)任何上進(jìn)的話會(huì)很難。說(shuō)完我就后悔了，因?yàn)槲铱吹郊议L(zhǎng)的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了，可憐天下父母心。于是，我找來(lái)了幾本他可能感興趣的小說(shuō)并把他叫到我的辦公室，告訴他：“聽說(shuō)你也特愛看小說(shuō)，你看我的這些書，我都已經(jīng)看了好幾遍了，我們能不能交換著看？”他拿起我早已放在桌子上的幾本書，翻閱起來(lái)?！爱?dāng)然可以”，他突然說(shuō)?！暗俏业臅辉S在周內(nèi)看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影響學(xué)習(xí)?！薄皼](méi)問(wèn)題！”他爽快地答應(yīng)了。就這樣，在這一借一還中，我發(fā)現(xiàn)他漸漸地變了，上課積極發(fā)言，成績(jī)也提高了，特別是語(yǔ)文老師還在我面前夸起了他。

現(xiàn)在，我的學(xué)生已經(jīng)參加了轉(zhuǎn)段考試，雖然我不知道他到最后能不能轉(zhuǎn)段成功，但是，在考完的那天晚上，我看到了他發(fā)給我的QQ留言：老師，謝謝你！我覺(jué)得我已經(jīng)成了學(xué)生眼中最美的老師。

著名教育家柏林斯基認(rèn)為：“愛應(yīng)該是教育的工作，又是鑒別教育的尺度?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)自己的愛，去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)愛也在成長(zhǎng)。

（二） 欣賞和表?yè)P(yáng)，是對(duì)學(xué)生的肯定

高職學(xué)生的叛逆，大多是缺乏肯定的表現(xiàn)，因此，我們不僅要了解學(xué)生的缺點(diǎn)，還要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多多挖掘并讓他們展示他們身上的閃光點(diǎn)，絕不放棄班級(jí)的每一位學(xué)生。對(duì)于班級(jí)中一些錯(cuò)誤的做法，班主任不能一棒子打倒一片人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，并給他們展示優(yōu)點(diǎn)的舞臺(tái)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓他們感覺(jué)到自身的值所在。

我不僅是一名班主任，同樣也是他們的數(shù)學(xué)老師，從上課學(xué)生的狀態(tài)到課后作業(yè)的完成，讓我注意到我們班上的一名學(xué)生，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)很差，為此我也是頭疼。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了她寫下的一篇文章，那文采真叫一個(gè)好。于是，我把她喊來(lái)，告訴她：“學(xué)校有一篇關(guān)于禁毒的征文，很重視，要求各班找最優(yōu)秀最認(rèn)真地學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)，我們班就交給你吧?！彼懿豢伤甲h地看著我，然后沉默了一會(huì)只簡(jiǎn)單地回答了一個(gè)字“好”。后來(lái)，她的征文得了省里的三等獎(jiǎng)。

沒(méi)有一個(gè)孩子不愛表?yè)P(yáng)，因此，高職班主任要從側(cè)面去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，并給以肯定及鼓勵(lì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前高職教育事業(yè)不斷發(fā)展的時(shí)期，高職班主任需要緊緊掌握培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的歸屬感及自信心，讓他們感覺(jué)到自己被認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，形成良好的世界觀和社會(huì)觀，使其能夠成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

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作者簡(jiǎn)介：

徐露露，江蘇省揚(yáng)州市，揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint