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        如何利用學(xué)校檔案為校園文化建設(shè)服務(wù)

        2018-02-02 22:28:43曹衛(wèi)芳
        辦公室業(yè)務(wù) 2018年1期
        關(guān)鍵詞:學(xué)校檔案校園文化措施

        曹衛(wèi)芳

        【摘要】學(xué)校校園多元化文化的建設(shè)離不開(kāi)學(xué)校檔案的服務(wù),學(xué)校檔案文化對(duì)每位學(xué)生有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。學(xué)校檔案在校園文化建設(shè)方面,可以借助其豐富的人文科學(xué)氛圍,進(jìn)而指引每位學(xué)生朝著德、智、體、美、勞全面發(fā)展,激勵(lì)師生不斷提高自身的創(chuàng)新能力,發(fā)揮好學(xué)校檔案為校園文化建設(shè)的重要作用。

        【關(guān)鍵詞】學(xué)校檔案;校園文化;建設(shè);服務(wù);措施

        一、學(xué)校檔案建設(shè)的重要意義

        學(xué)校檔案是學(xué)校在人文、科研、教育、創(chuàng)新等方面重要成果的匯聚,從某種意義上來(lái)說(shuō),學(xué)校檔案是學(xué)校文化的積淀,是衡量學(xué)校人文素養(yǎng)、科研成果等綜合型能力排名高低的重要指標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)一方面可以豐富多姿多彩的校園文化,傳遞社會(huì)正能量。另一方面可以利用學(xué)校檔案的建設(shè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文科研以及創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、電商比賽以及機(jī)器人大賽等全國(guó)性質(zhì)的比賽,來(lái)豐富學(xué)校的檔案與校園文化,更有助于學(xué)校知名度的提升。

        二、學(xué)校檔案在建設(shè)與豐富校園文化中的作用

        (一)能夠發(fā)揮榜樣的力量,是推進(jìn)校園文化建設(shè)的有力工具。向榜樣學(xué)習(xí),明成才之路。學(xué)校每年都會(huì)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的學(xué)子,學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展與積淀,也擁有一大批優(yōu)秀的教師以及大量?jī)?yōu)秀的科研成果。學(xué)校檔案可以為在校的學(xué)生、老師提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)素材,激發(fā)在校學(xué)生、老師的學(xué)習(xí)斗志,不斷提高自己的能力。學(xué)校檔案人員以及宣傳人員可以設(shè)置光榮榜、優(yōu)秀作品展區(qū)等宣傳活動(dòng),營(yíng)造學(xué)校積極進(jìn)取的文化氛圍。觀優(yōu)秀學(xué)子的光榮之榜,讀榮耀精英的成功之路,通過(guò)照片檔案、視頻檔案與紙質(zhì)檔案等不同形式的學(xué)校檔案為在校師生提供具有感染力與說(shuō)服力的素材,推進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)。

        (二)學(xué)校檔案作為第一手資料,為校園文化提供最真實(shí)的素材。“海闊憑魚躍,天高任鳥飛?!睂W(xué)校檔案收集了學(xué)校優(yōu)秀師生的真實(shí)事跡以及師生參加挑戰(zhàn)杯、電商大賽以及重大科研成果的第一手資料。學(xué)校檔案是校園文化的重要組成部分,可以為廣大師生提供真實(shí)的第一手資料,發(fā)揮文化的導(dǎo)向作用,激勵(lì)廣大師生積極提高自身的學(xué)習(xí)本領(lǐng),發(fā)揮創(chuàng)新能力,開(kāi)闊廣大視野,從最真實(shí)的素材中汲取營(yíng)養(yǎng),傳遞校園正能量,塑造高尚的品格。

        三、學(xué)校檔案為校園文化建設(shè)服務(wù)存在的問(wèn)題

        學(xué)校檔案在為校園文化建設(shè)服務(wù)中發(fā)揮著不可替代的作用。但是,也要看到,學(xué)校檔案在為校園文化建設(shè)服務(wù)中的存在的一些問(wèn)題,例如有的學(xué)校檔案在為校園文化建設(shè)中,對(duì)于一些科研素材等并未向在校師生開(kāi)放,對(duì)于一些光榮的優(yōu)秀學(xué)子的事跡也只是在新生開(kāi)學(xué)時(shí)以展覽的形式向?qū)W生展覽,宣傳方式也只是單一的展覽形式。對(duì)于上述學(xué)生檔案在為校園文化建設(shè)服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題,很大程度上影響了校園文化的建設(shè),不利于全方位宣傳學(xué)校光榮優(yōu)秀學(xué)子、老師的事跡,不利于在學(xué)校里形成一種銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的氛圍。

        四、學(xué)校檔案如何為校園文化建設(shè)服務(wù)

        (一)成立檔案館,設(shè)立專門的檔案展區(qū)。高校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的過(guò)程中,應(yīng)成立專門的檔案館,以供廣大師生了解、查閱和學(xué)習(xí)第一手資料。在學(xué)校的檔案館 、圖書館以及禮堂前可以設(shè)立專門的優(yōu)秀學(xué)子展覽區(qū),設(shè)立光榮榜、桃李芬芳等,采用紙質(zhì)、視頻以及學(xué)校門戶網(wǎng)站等形式多種渠道展覽優(yōu)秀學(xué)子、老師的事跡,傳播積極的校園文化,推進(jìn)和諧文明的校園文化建設(shè)。

        (二)充分利用校園藝術(shù)節(jié)、校慶等節(jié)日傳播學(xué)校檔案資源。利用校園藝術(shù)節(jié)、校慶等大型校園節(jié)日傳播學(xué)校檔案,可以錄制優(yōu)秀學(xué)子、老師的視頻,請(qǐng)優(yōu)秀老師、學(xué)子回學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)、校慶等節(jié)日,讓參觀的學(xué)生真實(shí)了解優(yōu)秀師生的事跡。另外,可以借助藝術(shù)節(jié)、校慶等節(jié)日開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)子征文、演講比賽等活動(dòng),將優(yōu)秀的文章刊登在學(xué)校的門戶網(wǎng)站上,豐富學(xué)校檔案??梢詫⑿S?xùn)、日常守則張貼在禮堂,并將藝術(shù)節(jié)、校慶等重要意義節(jié)目的錄像保存好,以充實(shí)學(xué)校檔案。

        (三)多方發(fā)力,共建和諧、豐富的校園文化。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要從思想上與行動(dòng)上重視學(xué)校檔案的建設(shè)與傳承,出臺(tái)有關(guān)政策與措施,積極推進(jìn)傳承學(xué)校檔案,要聘請(qǐng)專門的檔案管理人員來(lái)管理學(xué)校檔案。檔案管理者要摒棄那種不重視的思想,改變現(xiàn)有的觀念,提高對(duì)學(xué)校檔案管理的重視以及檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),提高檔案人員工作的積極性與主動(dòng)性,充分利用好一切有用的資源發(fā)掘、收集與整合學(xué)校優(yōu)秀師生、科研項(xiàng)目以及學(xué)術(shù)論文的資料、檔案。廣大的在校師生也要積極查閱、學(xué)習(xí)學(xué)校檔案,時(shí)刻有學(xué)習(xí)緊迫感與本領(lǐng)的恐慌感,切實(shí)提高自身的學(xué)習(xí)本領(lǐng),主動(dòng)接受學(xué)校文化的熏陶。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、檔案管理人員以及廣大師生不斷提高自身的素質(zhì),采取行動(dòng)推進(jìn)校園文化的建設(shè),才能在校園生活中形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.

        五、結(jié)語(yǔ)

        學(xué)校檔案是學(xué)校理論與學(xué)校實(shí)踐的重要結(jié)合,對(duì)學(xué)校檔案的傳承與利用可以充分發(fā)揮文化潛移默化的作用,進(jìn)而有助于提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,充分發(fā)揮學(xué)校檔案為校園文化的服務(wù)作用。只有在今后的校園文化傳播過(guò)程中,提高每位師生對(duì)學(xué)校檔案的重視,才能更好地發(fā)揮學(xué)校檔案的作用,引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立起正確的成才目標(biāo),更好地弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]羅學(xué)玲.高校檔案為校園文化建設(shè)服務(wù)之探討[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2010(04).

        [2]魏維夏.如何利用檔案為校園文化建設(shè)服務(wù)芻議——以成都工業(yè)學(xué)院為例[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2012(S2).endprint

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