蔣友柏

“青青河邊草，悠悠天不老”，是一首在校時候就被洗入腦海的歌。

對六七歲的小孩來說，這十個字，完全沒有任何意義。青草，遍地都是，有什么好珍惜的？時間多到用不完，到底有什么珍貴？

直到自己有了小孩，看著他們的人生，從一開始的無憂學(xué)步，到現(xiàn)在的多重壓力，封印在腦中的這一首歌，才又再次地出現(xiàn)在眼前。

我能夠提供讓他們享受青青河邊草的環(huán)境嗎？

在學(xué)業(yè)的壓力下，青草已經(jīng)變成了一種壓力，一種名為生物學(xué)或自然科的功課。它被放大、剖析、復(fù)雜化，讓小孩看到草的時候，不但不想親近，反而像看到瘋狗一樣，只想逃走。逃去哪？逃去他們的虛擬世界，用游戲、電影、社交軟件，找到另一個，或是另一群，被學(xué)業(yè)壓出青草恐懼癥的同伴們，互相依偎，關(guān)閉現(xiàn)實。

他們能跟父母講嗎？多數(shù)的父母，還處在一個新舊世界交替的轉(zhuǎn)化期，自己都不清楚，現(xiàn)實與虛擬要如何融于生活？

商人，用這一個機會賺錢。凡人，用這一個習(xí)慣慰藉。

其實，我們，并沒有比小孩好多少。能夠說的，只是因為我們經(jīng)歷過了大部分的人生，所以可以大聲地說：“我有做好自己的事情，所以可以躲進虛擬世界?！倍驗樾『]有“做好”自己的事情，例如成績好，花大部分的時間讀書……所以不應(yīng)該“躲進恐懼青草的虛擬世界中”。

要能享受青青河邊草，需要的是正確的態(tài)度，與充實的心。

當(dāng)現(xiàn)實中無法提供這兩個價值給小孩時，又要如何期望，在連父母都不知道會發(fā)生什么事的未來中，小孩會快樂？在解構(gòu)“青草”時，有告訴過小孩，草的味道是清香的？在放大“草”時，有告訴過小孩草是可以蓋房子的？

喔，對了！老師都會說，這些應(yīng)該是家長的責(zé)任。老師只負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)面的事物，而沒有時間教育體驗的重要。

喔，對了！對于有機會顧家的家長來說，這應(yīng)該是一個雙人的團體目標(biāo)。卻也常忽略掉，一人能選擇待在家，就表示另一人很可能連顧家的選項都會被現(xiàn)實奪走。所以，最后，連家長，都開始害怕青草。因為青草，在不自覺中，代言了壓力。

而壓力與害怕是兩個讓人快速變老的條件。

對于小孩，他們沒有選擇，只能早熟，只能網(wǎng)絡(luò)上癮。要不然，以他們的心智，是無法面對擺在他們面前的世界的。

對于父母，只能變老，因為壓力不只是新舊世界的羈押，更是價值觀的互呼巴掌。

一轉(zhuǎn)眼，小孩馬上就要離家了。但家中，還是留下了許多裂痕。

一轉(zhuǎn)眼，生活質(zhì)量已經(jīng)不重要了。但心中，還是留下了許多的別扭。

小孩問：“你的要求，為什么還是無法讓我對未來有信心？”父母問：“就算盡力要求了，為什么心中還是無法確信自己是對的？”

時間，就在這一些問號中，飛逝。

鏡中的自己，也出現(xiàn)了老態(tài)。心中的自己，也出現(xiàn)了疲態(tài)。

如果，在青青的河邊，有一座山峰，可以讓我們，用適當(dāng)?shù)母叨雀┮曔@一切，會不會有不同的結(jié)果？我們?nèi)绻梢钥吹?，河的源頭還遠，草的盡頭還遠，會不會放松一點？會不會釋懷一些？當(dāng)知道原來的天不老是指天下事，人自有其命運，會不會釋懷一些？會不會少追求一些“正確”？這些，會不會才是小時候需要理解的事？

我想，帶著小孩，在河邊的草上，翻滾、野餐、耍浪漫。我想，目前的現(xiàn)實，會讓我無法做到。我期望，讓小孩不怕草，浪費時間。我知道，目前的現(xiàn)實，只會逼著小孩怕草，善用時間。

看樣子，目前，我還只能看著河邊的青峰，告訴他，還要再過一陣子，才能入山登峰。

只能提醒自己，如果運氣好，不要到已經(jīng)在輪椅上，才請小孩，推著我上山，再發(fā)自心坎地，向他們道歉。

（夏藝文摘自“騰訊·大家”）endprint