李莉

三年前，我接了兩個(gè)四年級(jí)的英語(yǔ)。幾堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平不高。每次讀課文，都扯著嗓子叫，聲音很高，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很別扭，聽起來(lái)很不舒服。例如，遇到一般疑問(wèn)句需要聲調(diào)的時(shí)候，不管句尾單詞的尾音是元音還是輔音，全都照升不誤。經(jīng)了解得知，孩子們平時(shí)不怎么注重聽的訓(xùn)練，沒有模仿錄音跟讀的習(xí)慣。為了改變這種狀況，我告訴學(xué)生，英語(yǔ)是一種很美的語(yǔ)言，具有波浪一樣的節(jié)奏感，朗讀時(shí)音量要適中。在教學(xué)單詞和句型時(shí)，我用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)領(lǐng)讀，讓孩子們聽，對(duì)比，并模仿。及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步明顯的孩子，讓他們擔(dān)任早自習(xí)時(shí)的領(lǐng)讀。兩周過(guò)后，同學(xué)們的朗讀水平就有了很大的提高。只做這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)際上教材錄音才是最好的老師。每天的家庭作業(yè)都有聽讀練習(xí)，然而在家里的情況，老師較不容易把握。還是課堂上的練習(xí)來(lái)的實(shí)在。

一、聽讀訓(xùn)練三部曲

英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要從聽磁帶開始，“聽說(shuō)在先，讀寫在后” “聽爛一盒磁帶”，這些都是經(jīng)驗(yàn)。四年級(jí)的孩子對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，模仿能力很強(qiáng)。在聽讀課文的時(shí)候。我要求按三部曲練習(xí)。第一步，只聽不讀。此環(huán)節(jié)，要求學(xué)生聽聽斷句在哪里，并用豎線標(biāo)記出來(lái)；聽哪個(gè)單詞重讀，用黑色的點(diǎn)表出來(lái)；對(duì)話中哪里有聲調(diào)和降調(diào)，分別用上升和下降的箭頭來(lái)標(biāo)記。這項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)提高孩子們的聽力非常有幫助，學(xué)生需要非常安靜，仔細(xì)和用心。剛開始這一環(huán)節(jié)要聽好多遍，因?yàn)閷W(xué)生總是很難安靜下來(lái)。出來(lái)要不斷的提醒，我還讓他們閉上眼睛聽，體會(huì)安靜時(shí)傾聽的效果。雖然這個(gè)練習(xí)很花費(fèi)時(shí)間，但是這一部非常必要，非走不可。只有聽清楚了，才能說(shuō)的正確。第二步，逐句跟讀。在聽的基礎(chǔ)上，老師按暫停鍵，學(xué)生逐句模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。訓(xùn)練的句子漸漸由短到長(zhǎng)。模仿時(shí)孩子們的強(qiáng)項(xiàng)，效果很好。第三步，同步跟讀。我通常的做法是播放課件中的卡通，讓孩子們跟著字幕和錄音的速度跟讀。這樣可以讓孩子用正常的語(yǔ)速來(lái)朗讀。然后，我再把卡通里的聲音消掉，孩子們看到字幕給動(dòng)畫配音，要求盡量復(fù)現(xiàn)原來(lái)的語(yǔ)調(diào)。這樣的三部曲練習(xí)，在課堂上幾乎天天都有，孩子們漸漸適應(yīng)，英語(yǔ)讀地越來(lái)越好聽，也更愛聽讀了。

二、用Rhyme和Chant訓(xùn)練節(jié)奏感

Rhyme 和Chant 就像中文里的繞口令，朗朗上口，有明顯的節(jié)奏感。錄音中常常伴著鼓點(diǎn)朗讀，孩子們特別興奮，聽到鼓點(diǎn)聲就開始點(diǎn)頭，有的還拍手，跺腳。這是訓(xùn)練語(yǔ)言節(jié)奏的好材料。英語(yǔ)課一開始，讓孩子們齊讀Rhyme或Chant進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)新單詞和句型的時(shí)候，利用Rhyme 或Chant來(lái)記憶鞏固新詞匯新句型。

比如：

Two little black birds， sitting on the wall.

This is peter， This is Paul.

Go away， peter. Go away， Paul.

Come back， Peter. Come back， Paul.

Rhyme適用于Revision， Presentation， Practice， Change pace這幾個(gè)環(huán)節(jié)，且在課堂中極易操作，在念Rhyme時(shí)結(jié)合快板、小響板或者讓學(xué)生拍掌、拍鼓都可以。這首rhyme可用來(lái)教This is 句型，也可以用來(lái)教go away和come back兩個(gè)詞組。教師示范時(shí)在兩個(gè)食指指甲上貼上小鳥的圖案并配合動(dòng)作。念“This is Peter， This is Paul.”伸出食指讓學(xué)生看到指甲上的小鳥。念“Go away， Peter. This is Paul.”時(shí)手指做小鳥飛走狀并暗中把食指換成中指，小鳥飛走了。念“Come back， Peter. Come back， Paul.”時(shí)手指做小鳥飛回狀并把時(shí)中指換回食指，小鳥飛回來(lái)了！

兒童的無(wú)意記憶在記憶中占據(jù)非常重要的地位。而rhyme由于其內(nèi)容豐富、節(jié)奏明快，瑯瑯上口，它可以讓學(xué)生在吟唱中不需要做出太多努力就能記住其中的語(yǔ)言內(nèi)容。調(diào)查表明，95%以上的學(xué)生都對(duì)rhyme選擇“很有興趣”和“很喜歡”的態(tài)度。這說(shuō)明rhyme能夠促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。經(jīng)常練讀，有助于孩子形成良好的語(yǔ)言感。

三、欣賞經(jīng)典動(dòng)畫片，拓展孩子們的語(yǔ)言語(yǔ)感

在英語(yǔ)課堂上，我經(jīng)常和學(xué)生一起看動(dòng)畫學(xué)英語(yǔ)。這是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、真正做到寓教于樂(lè)的較好語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)典動(dòng)畫片因?yàn)槠浣】怠⒎e極向上的思想內(nèi)容，生動(dòng)地道的語(yǔ)言，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的首選材料。在經(jīng)典動(dòng)畫片《獅子王》中，我們可以學(xué)到很多。

在Scar對(duì)Mufasa說(shuō)的一句話里：“I wouldnt dream of challenging you”也可以掌握dream of doing. 另外，學(xué)生會(huì)記住Mufasa教育Simba的經(jīng)典臺(tái)詞：“Simba， Im very disappointed in you， You could have been killed. You deliberately disobeyed me. And whats worse， you put Nala in danger.”把這段話背下來(lái)，里面的重要單詞和短語(yǔ)就記住了。而且更重要的時(shí)看的多了，學(xué)生的口語(yǔ)也不知不覺的提高了。

看英語(yǔ)動(dòng)畫片學(xué)英語(yǔ)的方法：1.中英文字幕，大體上理解劇情，以便下一步更好的學(xué)習(xí)。2.英文字幕，因?yàn)橹翱催^(guò)中文字幕就有印象了，現(xiàn)在純粹是閱讀英文書的作用了，還有聽力刺激，此過(guò)程是全面學(xué)習(xí)英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫各能力。3.可導(dǎo)出相應(yīng)的字幕，以便跟讀與模仿，幫助學(xué)生提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

現(xiàn)在這兩個(gè)班已經(jīng)是六年級(jí)了，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們的口語(yǔ)已經(jīng)煥然一新了，多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了回家聽錄音的好習(xí)慣，我也給他們推薦了一些優(yōu)秀的英文電影和英文讀物，希望他們能夠?qū)W以致用。endprint