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        探索職校農(nóng)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)

        2018-02-01 14:54:33王慧麗
        時(shí)代農(nóng)機(jī) 2018年9期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)探究

        王慧麗

        (臨夏州農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校,甘肅 臨夏 731100)

        對(duì)現(xiàn)在的職校學(xué)生而言,自覺性差是普遍現(xiàn)象,短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升存在很大困難。因此,在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)方法,給課堂注入新鮮的“養(yǎng)分”,使學(xué)生從中汲取營(yíng)養(yǎng),感知到自身能力的提升,這對(duì)其接下來的學(xué)習(xí)將起到很大的促進(jìn)作用。而要達(dá)到每節(jié)課學(xué)生都興趣激昂,熱情飽滿,則需要老師努力探尋有效的教學(xué)方法。

        1 功夫下在備課上,讓備課“活”起來

        備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),在備課過程中,應(yīng)當(dāng)針對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)課,制定合理的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,明確目標(biāo),找出其中的重難點(diǎn),選擇合適的教具,如何進(jìn)行試驗(yàn)等。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,愿不愿學(xué),掌握他們的心理特征,找出容易出錯(cuò)的地方。掌握上述因素,對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用。同時(shí)老師應(yīng)當(dāng)按時(shí)上課,通過示范、練習(xí)、檢測(cè)矯正等逐漸提升學(xué)生的綜合能力。

        2 增加信息,提高思維密度

        倘若老師對(duì)于知識(shí)講的太過透徹,難以激發(fā)學(xué)生探疑的欲望,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)造成很大的影響,同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格把控教學(xué)過程,增進(jìn)學(xué)生的思維,為學(xué)生提供充分的思考空間,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)中碰到較難的理論性內(nèi)容,可以通過案例的形式進(jìn)行講解。

        3 充分重視學(xué)法指導(dǎo)

        “授人以魚,不如授人以漁”,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,對(duì)教學(xué)效益的提升起著關(guān)鍵性的作用。如在技能操作訓(xùn)練課教學(xué)過程中,不僅要讓學(xué)生對(duì)其中的知識(shí)進(jìn)行記憶,同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、技巧和方法的培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)向?qū)W生做好相應(yīng)的示范工作,不僅注重實(shí)施的學(xué)習(xí),還應(yīng)當(dāng)注重方法的引導(dǎo)。但是,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些技能上的操作錯(cuò)誤,這時(shí)老師應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)在,教學(xué)過程中,還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德育內(nèi)容的教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),形成良好的道德品質(zhì),為其今后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

        4 探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

        為達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的效果,必須要重視學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),但職校還不能達(dá)到這種要求,與現(xiàn)實(shí)的距離相差甚遠(yuǎn),難以發(fā)揮學(xué)生自主探究的效果。老師也知道學(xué)生自主探究的重要性,但開展起來難度太大。如讓學(xué)生開展討論,學(xué)生卻面面相覷、互不作聲,老師費(fèi)了很大的心機(jī),多次對(duì)進(jìn)行引導(dǎo),然而效果卻不是很理想。面對(duì)這種情況,老師絕不能輕言放棄,應(yīng)重視學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí),為開展探究性學(xué)習(xí),提供充分的準(zhǔn)備,掌握學(xué)生的特點(diǎn)與心理動(dòng)向,使其更快地接受這些知識(shí)。

        5 多媒體技術(shù)在農(nóng)學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

        為了達(dá)到理想的教學(xué)效果,在教學(xué)過程中,可以將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入其中,將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行有效結(jié)合,真實(shí)直觀的展現(xiàn)各種教學(xué)內(nèi)容,便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與內(nèi)化。同時(shí)在課件制作的過程中,結(jié)合圖片和影像資料來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,形成一種樂學(xué)愛學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體技術(shù)能反復(fù)對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn),利于學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。同時(shí)通過多媒體技術(shù)能將靜態(tài)的知識(shí)變成動(dòng)態(tài)的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了最大化的激發(fā),提升理解速度。并可將學(xué)生學(xué)習(xí)制作作品的過程拍成錄像觀看,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,與老師一道共同開展學(xué)習(xí),這對(duì)教學(xué)效率的提升有著重要的促進(jìn)作用。

        6 課內(nèi)外緊密聯(lián)系是關(guān)鍵

        學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù),不能僅僅局限在課堂上,必須要加強(qiáng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)??梢詫⑿?nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行很好地利用,也可讓學(xué)生深入到相關(guān)子企業(yè)中,進(jìn)行實(shí)訓(xùn)聯(lián)系,技能提升。結(jié)合理論并運(yùn)用到實(shí)踐,讓學(xué)生知道理論學(xué)習(xí)也非常重要,同時(shí)在實(shí)訓(xùn)過程中找到自己的不足,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        總而言之,為了有效的提升教學(xué)效益,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生打造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)生興趣激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的理念,更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

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