□丁燕/四川省農(nóng)廣校

黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，用“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”20字描繪了鄉(xiāng)村振興的美麗藍(lán)圖。而美麗鄉(xiāng)村為誰(shuí)而建、靠誰(shuí)來(lái)建、因誰(shuí)而美，說(shuō)到底，關(guān)鍵在人，是與這片土地不離不棄、與自己家鄉(xiāng)守望相依的新型職業(yè)農(nóng)民。沒(méi)有人，沒(méi)有新型職業(yè)農(nóng)民，不僅產(chǎn)業(yè)興旺談不上，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)談不上，新農(nóng)村建設(shè)也談不上，還會(huì)影響傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的保護(hù)和傳承。農(nóng)廣校作為農(nóng)民教育培訓(xùn)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮自身職能，精準(zhǔn)培育職業(yè)農(nóng)民，助力鄉(xiāng)村振興更是當(dāng)前及今后很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的重要職責(zé)和光榮使命。

習(xí)近平總書(shū)記在參加2017年“兩會(huì)”四川代表團(tuán)審議時(shí)指出：“就地培養(yǎng)更多愛(ài)農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民?！甭殬I(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，需具備更高的技能素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理能力，因此對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的能力也提出了更高的要求，必須要做實(shí)、做細(xì)、精準(zhǔn)培育。

1 精準(zhǔn)培育對(duì)象

對(duì)象的精準(zhǔn)是精準(zhǔn)培育的前提。為做到培育對(duì)象的精準(zhǔn)，務(wù)必開(kāi)展好訓(xùn)前調(diào)研，摸清家底，建好培育對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)。培育對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容應(yīng)包括當(dāng)?shù)馗孛娣e、務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力數(shù)量、性別、年齡、文化程度、產(chǎn)業(yè)類(lèi)別、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、專(zhuān)合社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)企業(yè)總況，以及單個(gè)勞動(dòng)力的性別、年齡、文化程度、產(chǎn)業(yè)、規(guī)模、收入、屬于哪一類(lèi)新型經(jīng)營(yíng)主體、參加過(guò)哪類(lèi)培訓(xùn)、有無(wú)新型職業(yè)農(nóng)民證書(shū)等。通過(guò)對(duì)這些情況的摸底調(diào)查，充分掌握當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力的情況、產(chǎn)業(yè)狀況及現(xiàn)有勞動(dòng)力的情況，為精準(zhǔn)培育對(duì)象打下基礎(chǔ)，確保培訓(xùn)有的放矢。培育包括三類(lèi)：即留地農(nóng)民的培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)后繼者（返鄉(xiāng)農(nóng)民工、“農(nóng)二代”）的培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)常性培訓(xùn)。

2 精準(zhǔn)培訓(xùn)方案

方案的精準(zhǔn)是精準(zhǔn)培育的關(guān)鍵，在全面把握培訓(xùn)對(duì)象基本情況的基礎(chǔ)上，要精準(zhǔn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，分產(chǎn)業(yè)、分階段有計(jì)劃地實(shí)施培訓(xùn)。一是根據(jù)對(duì)象的文化程度及產(chǎn)業(yè)狀況設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，做到宏觀與微觀相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，按需培訓(xùn)，既拓展視野、開(kāi)闊眼界又提升實(shí)戰(zhàn)能力。二是建好師資庫(kù)，把既有專(zhuān)業(yè)理論功底，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的各類(lèi)人才納入師資庫(kù)；同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流，不斷提升師資素質(zhì)能力。三是充實(shí)實(shí)訓(xùn)基地，田間學(xué)校和實(shí)訓(xùn)基地，可促進(jìn)農(nóng)民在干中學(xué)、在學(xué)中干?？商剿髋c新型經(jīng)營(yíng)主體合作共建、資源共享的有效方式，在基礎(chǔ)好、代表性強(qiáng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、科技示范場(chǎng)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社等，建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)條件，提升教育培訓(xùn)能力。四是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，按照“進(jìn)屋學(xué)知識(shí)、下地獲技術(shù)、上網(wǎng)得信息、出外長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的原則，在培訓(xùn)中多發(fā)揮農(nóng)民學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)員在討論和參與中解決問(wèn)題、學(xué)到知識(shí)。還可多開(kāi)展一些提升團(tuán)隊(duì)凝聚力以及與專(zhuān)家面對(duì)面交流的活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)員解決問(wèn)題。

3 精準(zhǔn)培育管理和考核

培育管理和考核的精準(zhǔn)是精準(zhǔn)培育的保障。培育管理和考核的精準(zhǔn)需要有健全的制度。一是建立健全班級(jí)管理制度，選派責(zé)任心強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任班主任，同時(shí)成立班委會(huì)，協(xié)助班主任共同管理班級(jí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)員的學(xué)習(xí)生活。二是建立健全師資考核制度，課后及時(shí)對(duì)師資授課進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，按需隨時(shí)增加優(yōu)秀教師。三是建立健全跟蹤服務(wù)制度，根據(jù)地域、產(chǎn)業(yè)狀況建立導(dǎo)師幫扶制度，保證學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后同樣能及時(shí)得到導(dǎo)師指導(dǎo)，離校不離訓(xùn)。四是定期開(kāi)展績(jī)效考核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題。

綜上所述，對(duì)于精準(zhǔn)培育以上三點(diǎn)缺一不可，然而，新型職業(yè)農(nóng)民培育并非一蹴而就，除了培育的精準(zhǔn)外，還需要特定的社會(huì)環(huán)境，需要有全社會(huì)的關(guān)心和尊重，特別是需要具體的、有針對(duì)性的扶持政策，這樣才能為新型職業(yè)農(nóng)民的成長(zhǎng)及健康發(fā)展創(chuàng)造有利空間，也才能讓新型職業(yè)農(nóng)民穩(wěn)定地、長(zhǎng)期地留在農(nóng)村，并能吸引一批有技術(shù)、有知識(shí)的青壯年回到農(nóng)村，成為鄉(xiāng)村振興的生力軍和帶頭人。