夏 靜，楊瑤瑤

（安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230012）

思想政治課在高職院校是公共基礎(chǔ)課，承擔(dān)著對(duì)所有高職院校學(xué)生進(jìn)行全面思想政治教育的教學(xué)任務(wù)。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，普遍采用的是“老師在上面講，學(xué)生在下面聽”模式，師生之間缺乏即時(shí)溝通和互動(dòng)，更談不上訓(xùn)練政治綜合能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。針對(duì)這種思想政治教學(xué)過(guò)程中存在的普遍情況，要逐步建立以開放式“有效課堂”教學(xué)為主的思想政治教學(xué)?！坝行дn堂”是指在課堂一定的時(shí)間內(nèi)獲取一定量的教學(xué)收益的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，有效課堂會(huì)融洽教師和學(xué)生間的師生關(guān)系，使教學(xué)氛圍良好。高職院校中，思想政治理論課雖然是必修課，但因教學(xué)方法和途徑較為傳統(tǒng)，且不如專業(yè)課受到學(xué)生重視，導(dǎo)致思想政治教學(xué)有效性低。

1 建立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過(guò)程

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性對(duì)教學(xué)質(zhì)量的好壞起著決定性作用。教師在以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理、生理情況等方面的相關(guān)問(wèn)題；在教學(xué)開始的時(shí)候，以不同的形式提出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供方向；在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生帶著問(wèn)題跟著教師的思路一起學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有意識(shí)地在課堂調(diào)控中運(yùn)用各種策略，促進(jìn)師生相互配合，做到啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師要把學(xué)生放在思想政治課堂上的主體地位。在課堂中，教師不要擺出一副高高在上的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，應(yīng)把自己也當(dāng)成一名學(xué)生，和他們共同學(xué)習(xí)、共同思考、共同探索，用生動(dòng)和負(fù)有激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)發(fā)言和討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與課程的積極性，營(yíng)造一種師生互動(dòng)的良好氣氛。

2 開放式“有效課堂”的教學(xué)模式

（1）改進(jìn)課堂教學(xué)方式。教師要參加多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；當(dāng)教師對(duì)教材進(jìn)行個(gè)性化處理后，課堂上除講授教案上的政治理論外多用實(shí)際事實(shí)驗(yàn)證政治理論，或播放有關(guān)的歷史、政治影視資料并加以詳細(xì)解讀，用教學(xué)時(shí)空的轉(zhuǎn)換來(lái)印證政治理論；合理分配學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課堂討論，推選民意度高的學(xué)生作為小組長(zhǎng)和教師一起帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。教師不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，通過(guò)他們的實(shí)時(shí)反饋，調(diào)整整節(jié)課堂的教學(xué)走向，可以給學(xué)生布置查找相關(guān)資料和撰寫讀后感等作業(yè)，帶動(dòng)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

（2）改革成績(jī)考核方式。將以筆試成績(jī)?yōu)橹?，輔以課堂出勤率的傳統(tǒng)考核更新成全方位、立體化的新型考核，即“考試＋評(píng)價(jià)”綜合考評(píng)法，即理論與實(shí)踐雙向考試，教師評(píng)價(jià)、實(shí)踐輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)幾個(gè)方面，進(jìn)行最后綜合考評(píng)。通過(guò)這種綜合考評(píng)方法可提高教師和學(xué)生雙方的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生課堂參與度和社會(huì)深入度、深刻掌握思想政治知識(shí)和全面發(fā)展的綜合能力，也有利于教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3探索高效的思想政治教學(xué)的操作模式和教學(xué)策略

（1）研究新型教學(xué)方式，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段?，F(xiàn)代化的思想政治教學(xué)還要多使用現(xiàn)代化的教學(xué)方式。教師可以采取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)直播方法，在有限的時(shí)間和空間中直播或錄播教學(xué)內(nèi)容。這樣有利于教師回看自己的講課實(shí)況并加以完善，同時(shí)吸引學(xué)生來(lái)參與課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)整合網(wǎng)絡(luò)新媒體資源，利用微博、微信等新媒體平臺(tái)，搭建符合自身?xiàng)l件的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上的專題講座或答疑解惑活動(dòng)；發(fā)布有關(guān)思想政治方面的專題辯論賽或有獎(jiǎng)?wù)魑难葜v活動(dòng)，由此開展形式多樣、豐富有內(nèi)涵的課堂和校內(nèi)活動(dòng)。

（2）開展課外實(shí)踐活動(dòng)。高職院校的課外實(shí)踐活動(dòng)是其培育全面發(fā)展的專業(yè)型人才的重要組成部分，也是學(xué)生們深入社會(huì)、融入社會(huì)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。教師可與校外企事業(yè)單位一起組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂上學(xué)過(guò)的政治理念應(yīng)用到工作生活中，在課外實(shí)踐活動(dòng)中拓寬視野，為樹立良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 建立一支高水平高質(zhì)量的思想政治教師隊(duì)伍

高職院校在校內(nèi)培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代化教育觀念、能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)、具備教育科研能力的思想政治教師也是重中之重。學(xué)校應(yīng)該努力構(gòu)建一套完善的教師管理系統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一下達(dá)教學(xué)任務(wù)、統(tǒng)一督導(dǎo)、統(tǒng)一考評(píng)和統(tǒng)一反饋，激勵(lì)教師們不斷突破自我，自我提升。

文章旨在通過(guò)研究“以學(xué)生為主體”、實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，探索出一套高效的思想政治教學(xué)的操作模式和教學(xué)策略，包括課堂教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)開展的基本方法和要求，教師教學(xué)行為的優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，從而使學(xué)生愛上思想政治課，拓展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益，以大面積、大幅度地提高思政教學(xué)的有效性。

［1］ 尚慧霞，蔡昆侖.高職思政課情景式教學(xué)法實(shí)施方式及教師角色探析［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，31（4）：51-52.